初中物理人教八年級(jí)下冊(cè)514903054835912704-第1節(jié)浮力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浮力教學(xué)設(shè)計(jì) 課題第十章第1節(jié)浮力教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解生活中的浮力；2了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力；3理解浮力的產(chǎn)生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。（二）過(guò)程和方法1通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感受浮力，從而引出浮力的概念； 2通過(guò)觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和動(dòng)手能力；2通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)；3鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)浮力的存在；2運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出決定浮力的大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析

2、的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比教具學(xué)具教師：乒乓球、燒杯、彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、乒乓球、飲料瓶（去底）、浮力產(chǎn)生原因演示器。學(xué)生（分組）：燒杯、水、酒精、濃鹽水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）、橡皮泥、空小玻璃瓶。教學(xué)過(guò)程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題演示小實(shí)驗(yàn)1、將乒乓球放入飲料瓶（去底有瓶蓋）如圖1，向瓶中加水。1、將乒乓球放入飲料瓶（去底無(wú)瓶蓋）如圖2，向瓶中加水。圖1圖1圖2圖2提出問(wèn)題1、為什么1中的乒乓球會(huì)浮起來(lái)，2中的不會(huì)呢？2、講述：要想知道其中的原因嗎？學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)就能準(zhǔn)確地解釋這種現(xiàn)象了。（引入課題）板書：浮力觀察并思考觀察：

3、1乒乓球是否會(huì)浮起來(lái)？觀察：2乒乓球是否會(huì)浮起來(lái)？思考：為什么1中的乒乓球會(huì)浮起來(lái)，2中的不會(huì)呢？從有趣的實(shí)驗(yàn)引入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣連續(xù)提出幾個(gè)與浮力相關(guān)問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)生活中浮力問(wèn)題的關(guān)注。引起學(xué)生的深入思考，認(rèn)識(shí)浮力的存在，了解到在生活和生產(chǎn)中浮力的各種應(yīng)用。進(jìn)而引發(fā)浮力的概念的思考。新課講授教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，然后放入水中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化感受浮力。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納什么是浮力： SHAPE * MERGEFORMAT 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：鐵塊在水中受到水對(duì)鐵塊向上的托力。板書：一、浮力：1. 浮力：浸在液體中的物體受到液

4、體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。2. 符號(hào)：F浮3.浮力的施力物體：液體自主學(xué)習(xí)2：認(rèn)識(shí)浮力講述：我們知道了什么是浮力，那么我們生產(chǎn)生活中有哪些浮力現(xiàn)象？分組實(shí)驗(yàn)1：感受浮力（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力為 。（2）將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，然后將物體放入水中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 。（3）在（2）的基礎(chǔ)上將物體緩慢下移，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 物體重力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：鐵塊在水中受到水對(duì)鐵塊向上的托力。歸納：1、浮力的定義： 叫做浮力. 學(xué)生思考舉例 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀、動(dòng)手能力。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮力的概念進(jìn)行總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。 通過(guò)列舉生活中的浮力現(xiàn)象，進(jìn)一

5、步認(rèn)識(shí)浮力。通過(guò)列舉生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。合作探究探究1：浮力的方向1.用乒乓球懸吊一重物，然后將其放入水中如下圖，讓學(xué)生觀察細(xì)線的位置狀態(tài)。2.引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)線受力情況，并歸納浮力的方向：始終豎直向上（與重力方向向反）。板書：4.浮力的方向：豎直向上探究2：浮力的測(cè)量 1.引導(dǎo)學(xué)生分析掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的物體并浸在液體中時(shí)的受力。2.分析浮力、重力、彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的關(guān)系，得出稱重法的表達(dá)式。F浮 = G-F板書：5. 浮力的測(cè)量方法： (稱重法) F浮 = G-F 探究3：浮力大小與哪些因素有關(guān)1.引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)并提問(wèn)把小空瓶用手按入水中，小空瓶進(jìn)入水中越深，手的感覺(jué)有什么變化？浮力大

6、小與什么因素有關(guān)呢？2.引導(dǎo)學(xué)生提出猜想。引導(dǎo)學(xué)生歸納：浮力大小只取決于液體密度和浸入液體中的體積有關(guān)。和其他因素?zé)o關(guān)。板書：6.浮力大小與哪些因素有關(guān)（1）液體密度 （2）浸入液體中的體積探究4：浮力的產(chǎn)生原因1.演示：浮力產(chǎn)生原因2.引導(dǎo)學(xué)生分析木塊受力上、下兩面所受壓力關(guān)系 p向上 p向下 F向上 F向下 F浮= F向上 F向下結(jié)論：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。板書：7.浮力的產(chǎn)生原因：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。F浮= F向上-F向下 （壓力差法）觀察細(xì)線的位置狀態(tài)。分析細(xì)線球受力。歸納：浮力的方向。及時(shí)訓(xùn)練1：畫出下列物體在水中所受浮力的示意圖分析：掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的

7、物體并浸在液體中時(shí)的受力。得出浮力稱重法的表達(dá)式：F浮 = G-F 分組實(shí)驗(yàn)2：測(cè)量物體的浮力物體在空氣中的重力為 。物體放在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 。物體受到的浮力為 。及時(shí)訓(xùn)練2：（2023.南充）已知某一物體受到的重力為10N，把它掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方，并將它浸沒(méi)在水中靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N，則物體受到的浮力為 N.分組實(shí)驗(yàn)3：探究浮力大小與哪些因素有關(guān)1. 探究浮力與浸沒(méi)后深度的關(guān)系深度h/格重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F浮/N實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒(méi)水后深度無(wú)關(guān)。2. 探究浮力與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系V排/格重力G/N測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F浮/N實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，

8、物體排開(kāi)液體的體積越大，浮力越大。3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系液/kgm3重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F浮/N實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開(kāi)液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。及時(shí)訓(xùn)練3：乒乓球從水中上浮到水面的過(guò)程中，所受浮力大小如何變化？觀察，思考，分析實(shí)驗(yàn)分析結(jié)論：上、下兩面所受壓力關(guān)系 p向上 p向下 F向上 F向下 F浮= F向上 F向下結(jié)論：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。及時(shí)訓(xùn)練4：一物體浸在水中，上表面受到水的壓力為12N，物體受到的浮力為5N。則物體下表面受到的壓力為 。分析：新課引入中小實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。列舉生活中浸在液體中的物體不受浮力的情況。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形

9、成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力。 培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實(shí)提出科學(xué)問(wèn)題的能力，并能夠根據(jù)問(wèn)題提出合理的猜想。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 滲透科學(xué)研究方法控制變量的方法。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表格設(shè)計(jì)、規(guī)范操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力。明確浮力的產(chǎn)生原因。分析小實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，加深對(duì)浮力產(chǎn)生原因的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。點(diǎn)評(píng)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)內(nèi)容：浮力：1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。

10、2. 符號(hào)：F浮3.浮力的施力物體：液體4.浮力的方向：豎直向上5.浮力的測(cè)量方法： (稱重法) F浮 = G-F6.浮力大小與哪些因素有關(guān)（1）液體密度 （2）浸入液體中的體積7.浮力的產(chǎn)生原因：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。F浮= F向上-F向下 （壓力差法）學(xué)生討論小結(jié) 學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。 回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)。及時(shí)訓(xùn)練一質(zhì)量為500克的物體，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，將物體浸沒(méi)在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為，則該物體受到的浮力為多少？2、如圖所示A、B、C體積相同，將其放入水中處于不同位置，試比各物體受到的浮力大小。練習(xí)與反饋 讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過(guò)練習(xí)反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì) 第十章 第一節(jié) 浮力1. 浮力：浸在液體中