制作生日蛋糕圖像效果

1、說課人：郝歡歡天津蛋糕4000-000-010 教學(xué)過程學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法學(xué)情分析 Photoshop是應(yīng)用面很廣的軟件，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前是沒有Photoshop軟件基礎(chǔ)的。但是由于其強(qiáng)大的功能，學(xué)生們都對于用Photoshop來制作合成圖像非常的感興趣。教材分析 圖像是傳遞信息的重要媒體，因此讓學(xué)生學(xué)會處理圖像尤為重要。Photoshop是一個功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實(shí)現(xiàn)對圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。本節(jié)課選自于華東師范大學(xué)出版社出版的平面設(shè)計 Photoshop CS2第一單元的第一節(jié)。本教材圖文并茂講解詳細(xì)，適合初學(xué)者使用。本節(jié)課主要是入門，讓學(xué)生了

2、解簡單的圖像合成原理。知識目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握執(zhí)行使學(xué)生掌握修改畫布大小，通過“自由變換”命令調(diào)整圖像在新文件中的大小。2、了解圖像合成的原理。3、通過綜合實(shí)踐提高學(xué)生制作多媒體作品的能力。 通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生圖像處理的能力 。1、通過學(xué)生創(chuàng)作本節(jié)課的作品，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神；2、通過對自己及他人作品的評價，提高學(xué)生的審美情趣。 教 法學(xué) 法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，采用小組合作，自主探索的形式。整個教學(xué)過程分成三個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中采用分組合作、互助探究的形式完成教學(xué)。 給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會，鼓勵學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多

3、地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，順利的掌握新知，完成任務(wù)。 教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。合作探究，完成任務(wù)。相互點(diǎn)評，歸納小結(jié)。教學(xué)過程拋磚引玉，創(chuàng)設(shè)情境 教師問學(xué)生，再過幾天就要到什么節(jié)日了？ 學(xué)生回答：國慶節(jié)。 國慶節(jié)是我們偉大祖國的生日，我們一起來做個生日蛋糕送給我們的祖國吧！ 教師讓學(xué)生閉眼，然后打開圖片，請學(xué)生真開眼睛。給學(xué)生展示本節(jié)課的任務(wù)。 1、了解掌握修改畫布大小，通過“自由變換”命令調(diào)整圖像在新文件中的大小。 2、完成一個完整的合成圖像效果制作。 第一課時（完成教師提供的生日蛋糕效果）：素材圖效果圖1、對比素材圖到效果圖產(chǎn)生了哪些變化 ？讓學(xué)生分組討論然后回答

4、兩個問題：2、完成這個效果的設(shè)計思路是怎樣的？補(bǔ)充總結(jié)3、講解本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)圖像的選取以小娃娃為例，教會學(xué)生如何將圖像選取出來。練習(xí)（2025分鐘）： 教師下發(fā)任務(wù)素材，操作視頻讓學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。并且總結(jié)此過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題?？偨Y(jié)問題：1、作業(yè)上交2、教師抽取學(xué)生中做的比較好的，以及出現(xiàn)問題的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。 教師點(diǎn)評、學(xué)生自評、生生互評。3、教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解演示。總結(jié)問題：4、教師提問學(xué)生本課用到了哪些工具？1、 “畫布大小” 命令的使用2、“魔棒工具” 配合“反向選擇”命令選取圖像內(nèi)容。3、“文字工具”以及“圖層混合模式”命令的使用。5、學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)。第二課時（設(shè)計制作一個生日蛋糕效果）：1、學(xué)生利用510分鐘的時間搜集素材2、進(jìn)行設(shè)計制作布置課后作業(yè)：制作“竹園漫步”圖像合成效果總 結(jié)1學(xué)生在課堂中占主體地位；教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)資料的提供者和學(xué)習(xí)過程的組織者。2多媒體教學(xué)控制軟件成為輔助學(xué)習(xí)的主要認(rèn)知工具和組織課堂活動的基本平臺