最新幼兒園托班教師工作計劃

1、 PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8最新幼兒園托班教師工作計劃自我發(fā)展的過程是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展專業(yè)知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程.我也清醒認識到自己的長處和弱點.現(xiàn)針對自己的特點制定本學年個人成長計劃如下:一自身思想素質(zhì)的提高.教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、永無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自

2、己的全部知識、才華和愛心奉獻給孩子、奉獻給我熱愛的幼兒教育事業(yè).我相信這也是每一個教師所追求的思想境界.二自身專業(yè)水平的提高.1學習教育理論,在理性認識中豐富自我.認真閱讀新綱要教學用書等有關資料,鉆研教材、研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力.積極參加幼兒園組織的“讀書沙龍”活動,爭取做到每月讀一本有關教育的書籍,及時作好讀書筆記,寫好讀書心得,豐富自己的文化素養(yǎng).多看_性的教育類期刊雜志,如:幼兒教育、學前教育等,了解更多著名教育專家、有經(jīng)驗同行的觀點,了解當前的教改動態(tài),為今后的教育教學工作做準備.2專業(yè)素質(zhì)的提高,在課題研究中充實自我.本學年我負責研究了一個_市的

3、立項課題教師教學行為影響幼兒心理健康發(fā)展的策略研究,雖然之前我已經(jīng)負責過二個課題,一個上半學期還被評為_市課題成果三等獎,但前二個都只是園級課題,因此立足本學年的課題研究工作,我一定要加強與課題組成員的合作,把每月安排的課題活動落實到位,通過課題開展使全體課題組成員在共同探索中達到共同進步,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長.2:日常教學常規(guī)的扎實與提升.精心備課,把幼兒的作品勤于展出,讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子在幼兒園的學習和進步.上課時多做幼兒各方面能力的記錄,了解幼兒成長和比較有目的性的進行個別指導.有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖

4、苦諷刺學生等;尤其要關注特殊幼兒的發(fā)展,采用“多給幼兒鼓勵”的方式提高對幼兒教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成.3:勤于反思,完善自我.在反思中提升教學研究水平.及時撰寫課后反思,把自己在教學實踐中的困難及相關資料的收集和反思,發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足.在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況,并進行相應的記錄,通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解.通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的

5、獨立思考和創(chuàng)造性見解.在總結經(jīng)驗中完善自我.積極撰寫教育博客,把教育教學中一些事情記錄下來,作為自己教師生涯美好的回憶!我認為在自己的帶班過程中總會出現(xiàn)不同的大大小小的問題,我應該及時進行記錄和思考,讓自己在以后的工作更加出色.希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚自己的個性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,蔥蘢繁茂,結出豐碩的果實,綻放出美麗的花.【篇二】一班級情況分析：我們班的幼兒，他們都是2歲左右的孩子，他們都是第一次離開家庭，開始集體生活.他們在家里養(yǎng)成了自由散漫、任性、霸道的個性和不良的生活習慣.對家人有很大的依戀，上幼兒園難免有不適應.因此，我們要給

6、他們更多的呵護，足夠的愛.從穩(wěn)定的情緒，來培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎.二本學期教育教學目標本學期，我們的工作要體現(xiàn)“養(yǎng)教并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育作為重點工作來抓.日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒能左鍵習慣集體生活.老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上.1:生活常規(guī)新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期.因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點我

7、們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，入洗手、入廁、吃飯等.要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，使他們逐漸形成良好的生活習慣.具體做到：高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見.逐漸養(yǎng)成飯前便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所.自己學會用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水.會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾.在老師的幫助下能安靜的午睡.在老師的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯.2:教育教學.本學期，我們將通過五大領域來開發(fā)幼兒智力，教學內(nèi)容貼近幼兒生活.運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活

8、動.具體做到：健康領域：身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快;生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈敏.語言領域：愿意與人交談，講話禮貌;注意傾聽對方說話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話.社會領域：愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;能主動地參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感.科學領域：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種器官，動手動腦，探究問題;能用適

9、當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識.藝術領域：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動.三家長工作教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等.召開家長會，向家長公布班務計劃，征求家長的意見和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到.培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確

10、使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣.請家長定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力.教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具.提醒家長每天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的情況、學習內(nèi)容、需家長配合的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒盡量用復合句完整表述.為孩子提供交往的機會，關心孩子結交新朋友的情況，鼓勵孩子獨立解決問題.帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性.提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習. PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES

11、總頁數(shù) 8最新幼兒園托班教師工作計劃2一班級情況分析：本班現(xiàn)有幼兒z名，男孩z名，女孩z名，其中有_名幼兒是新生.經(jīng)過一個學期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步，但還有許多需要努力.如：耐挫能力不強.主要表現(xiàn)為：在游戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大.在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉.還有部分幼兒的進餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng).二班級工作任務及目標：以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務工作計劃，把提高保教服務質(zhì)量，增強服務意識，加強家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主.主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展

12、幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展.;一健康領域：1:喜歡上幼兒園，情緒基本穩(wěn)定.2:在_的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便.3:愿意面對生活中有一定困難的任務，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴.4:能運用器械進行簡單的活動.5:在教師的指導下，能根據(jù)照片、圖片標記，找到和自己相關的物品，初步了解標記和自己生活的簡單關系.6:在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜.二語言領域：1:樂于模仿_的提問，聽懂并嘗試回答.嘗試向_提出簡單的問題，愿意跟隨_學說新詞或新句型.2:能聽懂_的雙重語言指令并完成任務.3:在_的鼓勵下，學習用簡單的詞、

13、句表達對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂.4:喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌.5:在教師范例的引導下，嘗試用不同的語言、動作等進行表達.6:能聽懂并學說普通話.;三社會領域：1:在入園和離園時，愿意主動和教師說”老師好”“老師再見”.2:愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗和_一起解決問題的快樂.3:樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣.愿意收拾自己玩過的的玩具.4:愿意并參加教師組織的活動.5:在教師的提醒下，初步學習按指令行動.知道集體活動的規(guī)則，并能遵守簡單的規(guī)則.6:在_的鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子套褲腳等.四科學領域

14、：1:在教師的引導下，喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化，對事物的顏色、外形感興趣.2:樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動.3:能辨別物體的氣味和其他明顯特征.4:能認識34種顏色，認識三角形.5:能區(qū)別“1”和“許多”.五藝術領域：1:喜歡參加美術活動，能大膽嘗試用多種材料進行造型游戲.對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現(xiàn)力.2:能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作.3:能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作.初步掌握安全使用剪刀的技能.三做好家園聯(lián)系工作：1:“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個橋梁.我們會定期的

15、向家長公布幼兒學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴.它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合.2:個別訪談.個別的交流談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥.3利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作，平日，較多時候需要與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動打電話進行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關心.這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的展開，才能更好的為我們的教育教學服務.四做好幼兒成長檔案；五衛(wèi)生保健及安全工作:幼兒園的安全工作是最重要的工作之一.保障每一個幼兒的