人教PEP小學(xué)英語六年級上冊課程綱要

1、六年級上學(xué)期課程綱要課程名稱:小學(xué)英語課程類型: 必修教材來源: 人民教育出版社（PEP 版 年 6 月山東第 7 次印刷 適用年級:六年級上學(xué)期課時：62 課時授課對象：六年制小學(xué)六年級學(xué)生 設(shè)計者：龍丹 六年級英語教研組【課程背景】1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容維度語音課標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（二級）了解單詞有重音，句子有重讀。了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)以及單詞之間失 去爆破等現(xiàn)象。英語核心素養(yǎng)語言能力 學(xué)習(xí)能 力 思品質(zhì)詞匯口語交際能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯；初 語言能力 學(xué)習(xí)能 步運(yùn)用單詞表達(dá)二級規(guī)定的相應(yīng)話題。 力 思品質(zhì) 能借助圖片、聽懂簡單的錄音材料； 能聽懂

2、課堂活動中簡單的提問；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意； 語言能力 學(xué)習(xí)能 能就日常生活話題做簡短敘述。 力 思維質(zhì)文化 樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。 品格能初步注意到中外文化的異同。閱讀寫作能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的 習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。語言能力 學(xué)習(xí)能 力 思品質(zhì)語法在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法： 語言能力 學(xué)習(xí) 一般現(xiàn)在時一般過去時和一般將來時稱代詞和形 能力 思維品質(zhì) 容詞性物主代詞示時間點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式實際運(yùn)用中體會以上語

3、法項目的表意功能。2.教材內(nèi)容分析（1）本冊教材編排的內(nèi)容：六個新授單元分別是“How can I get there? to go to school weekend plan have a pen pal do? do you feel? 個復(fù)習(xí)單元（Recycle1 和 Recycle21（2）承（）三下 Unit4 單詞 on ,in, under本內(nèi)Unit1 How can I get啟（）六下 U4 There was no library in my四下 U1 句型 Where the teachers office?五上 U6 In a natura park 方位詞的知識關(guān)

4、聯(lián)there? old shool. There were no computeror Internet in my 句的知識 性關(guān)聯(lián)六上 U1 How can I get there? 出行方式及問路五上 U2 My week五下 U1 My day描述日常學(xué)習(xí)生活及周末活動安排 四上 U3 My friends五上 U1 whats he like? 外貌特征的形容詞四上 U6 Meet family 句型的知識性關(guān)聯(lián)。四下 U3 Weather身體感知的邏輯性知識關(guān)聯(lián)。 (3)學(xué)習(xí)能力Unit2 Ways to go to school?Unit3 My weekendplanUnit4

5、 I have a pen palUnit5What does he do?Unit6How do you feel?六下 Where did you go 型的知識 點關(guān)聯(lián)六下 U2 How was weekend? What did you do?邏性關(guān)聯(lián)六下 U1 How are you 形詞 的比較級知識點的延伸學(xué)生通過三四五年級的學(xué)習(xí)按照一級目標(biāo)的要求學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀 480 個單詞能聽 懂會說 150 多個動詞短語和 組左右的會話在此基礎(chǔ)上年級下冊提出了更高的要求。 比如在寫作能力進(jìn)行的指導(dǎo)和訓(xùn)練的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和寫作能力?！菊n程目標(biāo)】1.通過聽例句、讀寫活動，掌握升降

6、調(diào)、連讀、重讀單詞、重讀句子、斷句等語音語調(diào)能 力。2.通過語境練習(xí)、自然拼讀學(xué)習(xí)，能聽出、會說、正確拼讀、規(guī)范書寫、默64 個短語/ 單詞,34 組句子，能用所學(xué)詞匯組詞、連句。3.結(jié)合具體生活情境通過朗讀角色扮演等活動能對每個單元的話題進(jìn)行簡單的口語2交流，提高口語表達(dá)能力，提升文化品質(zhì)。4.通過默讀、略讀、細(xì)讀等閱讀方法與策略，能讀懂與單元話題相關(guān)的六篇文本和 6 個 story time, 能簡單書寫和話題相關(guān)的小短文，提高讀寫能力，提升思維品質(zhì)。【課程內(nèi)容】課程內(nèi)容課程綱要Unit 1 can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3

7、 My weekend主題課程綱要問路指路出行、交通方式學(xué)習(xí)內(nèi)容分享課程綱要Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學(xué)習(xí)Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn 口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit1 課堂作業(yè)及練習(xí)Unit1 檢測試卷講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學(xué)習(xí)Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn

8、口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit2 課堂作業(yè)及練習(xí)Unit2 檢測試卷講評Part A Lets talk 口語交際課時1 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課2 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課2 課1 課plan周末計劃Part A Lets learn 詞匯學(xué)習(xí) 1 時3Part B Lets talk 口語交際 1 時Part B Lets learn 口語交際 1 時Recycle 1復(fù)習(xí) Unit1-3Part B read and write 單

9、元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit3 課堂作業(yè)及練習(xí)Unit3 檢測試卷講評Recycle1Unit1-3 知樹梳理Unit1-3 練檢測及講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學(xué)習(xí)Part B Lets talk 口語交際1 課1 課1 課2 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課Unit 4 I have a penPart B Lets learn 口語交際1 課pal興趣愛好Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語

10、交際Part C Story TimeUnit4 課堂作業(yè)及練習(xí)Unit4 檢測試卷講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學(xué)習(xí)1 課1 課1 課2 課1 課1 課Unit 5 What does 職業(yè)do?Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn 口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本1 課1 課1 課4Unit 6 How do you 情的表達(dá)運(yùn)用 feel?Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit5 課堂作業(yè)及練習(xí)Unit5 檢測及

11、試卷講評Part A Lets talk 口語交際Part A Lets learn 詞匯學(xué)習(xí)Part B Lets talk 口語交際Part B Lets learn 口語交際Part B read and write 單元拓閱讀繪本 Part B Lets check 口語交際Part C Story TimeUnit6 課堂作業(yè)及練習(xí)Unit6 檢測及試卷講評Recycle21 課1 課2 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課1 課2 課1 課Recycle2復(fù)習(xí) Unit4-6 Unit4-6 知樹梳理Unit4-6 練檢測及講評1 課1 課多元評價Recycle口語抽測書寫檢測復(fù)

12、習(xí) U1-U6日常交際用語的交流 書寫質(zhì)量檢測 知識樹梳理晨誦午讀1 課學(xué)期末考試備注：是指補(bǔ)充教材以外內(nèi)容，主要包括“單元主題拓展閱讀活動業(yè)與練 習(xí) “單元檢測及講評檢測測評充的“多元評價”檢測，根據(jù)課程 進(jìn)展，適時檢測?！菊n程實施】()課程資1.學(xué)習(xí)材料：PEP 教材；英語學(xué)習(xí)單；單元主題拓展閱讀繪本等。2.網(wǎng)絡(luò)資源：PEP 學(xué)習(xí)資源包；倍速英語點讀等。3.工具材料：多媒體軟件課件；單詞卡片；人物頭飾等。（二）習(xí)活動1.本學(xué)期會根據(jù)你自己的課前 2 分鐘的誦讀、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂表現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí)、 多維作業(yè)（聽讀作業(yè)、默寫作業(yè)、背誦作業(yè)、自編主題繪本）等方面進(jìn)行打分，以此了解你有5沒有養(yǎng)

13、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及英語學(xué)習(xí)的效果。2.你需要準(zhǔn)備好聽讀簽字本每天堅持 15-20 鐘的聽讀時間可以早晨起床后聽讀可 以睡覺前聽讀，要注意張開嘴巴，大聲朗讀，注意語音語調(diào)盡量模仿到位哦。3.詞匯本學(xué)期你需要聽說讀寫 64 個單詞或短語聽說認(rèn)讀 64 個單詞或短語抄寫或默 寫單詞，你可以按照發(fā)音來寫單詞，分音節(jié)寫，用科學(xué)的方法來記單詞，千萬不要死記硬背， 那么每個單元進(jìn)行默寫時，才會正確規(guī)范。4.口語交際：本學(xué)期你需要模仿 個對話，圍繞 6 單元話題內(nèi)容在課堂上和老師、和 同學(xué)展開口語交流：你也可以挑選喜歡的一個主題，參加班級演講活動。5.閱讀:課內(nèi)閱讀：你需要學(xué)6 個精讀語(Read 和 6 略

14、讀小故事Story 需要靜下心來按照老師引導(dǎo)你的閱讀方法去樂趣的同時養(yǎng)成邊讀邊思考的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。課外閱讀本學(xué)期你會必讀 12 篇選讀 12 篇和單元主題相關(guān)的拓展閱讀繪本挑選你喜 歡的內(nèi)容，記錄完成一份“閱讀反饋清單理閱讀框架，收獲不同閱讀感受。6.寫（自編單元主題繪本需圍繞 6 個單元話題和核心句子各寫出 個單詞左 右的小短篇，自編繪本進(jìn)行班級分享“ English Book待你最美的設(shè)計?！菊n程評價】一、評價方式本學(xué)期課程評價主要分為：過程性評價和終結(jié)性評價。（一）程性評價過程性評價（60 分）= 課前 分鐘誦讀（ ）+課堂表現(xiàn)積分（27 分）+小組合作學(xué)習(xí) 評價（5 分）+作業(yè)評價（ 分

15、評價維度評價要素Best評價標(biāo)準(zhǔn)BetterGood Come 評價人課前 2分鐘誦讀課前 2 分 誦讀（3 分認(rèn)真誦讀，聲 音洪亮， 語 音 語 調(diào) 準(zhǔn) 確 分能 夠 認(rèn) 真 進(jìn) 行 誦讀活動聲 不 夠 響 亮 2 分）誦 讀 不 夠 認(rèn) 真 分）不 能 認(rèn) 真 誦 讀誤多 分）師評組評課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn) 高量完成課 基 本 能 完 成 課 積分 時 評 價 任 務(wù) 。 時務(wù)有部分（27 分） （27 分） 錯 分）能完成少部分 任務(wù) 分不 能 完 成 任 務(wù) 分）師評組評自評6組 長 組 織 到組 長 能 組 織 組組長基本上能小組小組合作位，組員之間員 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 活組 織 學(xué) 生 活

16、組員不能投入師評合作學(xué)習(xí)效果互相幫助，積動大分組員 動個別組員合 作 學(xué) 習(xí) 中 。 組評學(xué)習(xí)（5 分極參與小組合認(rèn)真參與學(xué)習(xí)。 認(rèn) 真 參 與 活（0 分自評作學(xué)習(xí) （3 分動 分）聽讀作業(yè)（5 分每天認(rèn)真完成 一能保證 3 天 15 分聽讀， -5 天聽讀 聽力簽字本簽 力字本簽字。 字 分 （3 分一周只能完成 1-2 天聽讀 分）一星期都沒有 聽讀簽字。 （0 分家 長評組評師評熟練正確背誦對 話 能 熟 練 背背誦作業(yè)（5 分12 篇話 6 個小短文誦 ， 短 文 能 熟 讀 分對話基本能熟 讀 分）不能正確讀出 對話 分組評師評分）多維作業(yè)默寫作業(yè)（5 分能基本正確默 黑 體 單

17、詞 和 句 少部分黑體單 寫黑體單詞和 子大部分默寫 詞和句子默寫 句子 分 正 分 正 分默 寫 全 不 正 確 分）組評師評閱讀反饋（5 分能正確規(guī)范填 寫閱讀反饋信 息 分閱 讀 反 饋 信 息 基本正確。 （3 分閱 讀饋信息 沒 有 填 寫 信 填寫不全 息 分） 較潦草）師評自編繪本（5 分繪畫美觀，文 字描述書寫漂 亮確范。 （3 分）繪畫質(zhì)量較好， 繪和文字描 文 字 描 述 較 正 述般，需要 確 分 潤 分無作業(yè)）組評師評（）結(jié)評終結(jié)性評價40 分）單檢測10 分）+多元化評價10 分）學(xué)期末質(zhì)量檢測 20 分 1.單元檢測根據(jù)各單元提優(yōu)卷測試情況，進(jìn)行成績統(tǒng)計匯總權(quán)重。優(yōu)

18、秀 分10 分進(jìn)步 分10 分80-89 分8 分70-79 分6 分60-69 分4 分60 分下2 分2.多元化評價五年級口語表達(dá)測評5 分年級書寫質(zhì)量測評5 7多元評價維度Best表現(xiàn)性評價標(biāo)準(zhǔn) BetterGood Come on評價人口語檢測書寫質(zhì)量檢測能快速反應(yīng)，并正 確表達(dá)，語音語調(diào) 語氣到位。書寫工整、正確， 美觀大方能基本聽懂，能 圍繞話題進(jìn)行簡 單交流。書寫比較工整， 有個別書寫錯誤 或不規(guī)范。能部分聽懂， 聽 不 懂 有 效 信 對話題問題能 息能流話 用單詞表述。 題容。書寫潦草，格 不 寫 或 者 不 按 式不規(guī)范，抄 格潦草誤 寫錯誤較多。 多師評組評自評師評3.學(xué)

19、期末質(zhì)量檢測學(xué)期末質(zhì)量檢測 評價維度Best表現(xiàn)性評價標(biāo)準(zhǔn) BetterGood Come 評價人聽力部分（ 分） 考查學(xué)生聽音、辨 音及聽力理解、快 速反應(yīng)能力。筆試部分（ 分） 考 查 學(xué) 生 的 語 言 基 礎(chǔ) 知 識 和 基 本 技能，包括詞、詞 組、語法的正確運(yùn) 用和讀寫能力。能 聽 懂 聽 力 材 料能速正確 完 成 聽 力 題 目 要求。能認(rèn)真審題按 要求做題思 活躍書答案 正確、規(guī)范，美 觀。能基本聽懂聽力 材料較快速正 確完成聽力題目 要求確率達(dá)到 80%。能認(rèn)真審題 上按要求做題 寫 答 案 正 確 率 80%，書寫質(zhì)量基 本達(dá)標(biāo)。不 能 正 確 理 解 聽力大意錯 率高。能認(rèn)真審題基 本 上 按 要 求 做 題書答案錯 誤