人教版一年級下冊語文荷葉圓圓聽課記錄評課稿反思

1、一語聽課人教版一年級下冊語文荷葉圓圓聽課記錄評課稿反思是一篇一年級下 冊語文教案，課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利 于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)讓他們獲得初步 的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。荷葉圓圓聽課札記第二課時師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 課，讀荷葉圓圓！1、復(fù)習(xí)檢查生字導(dǎo)入?；プx自制荷葉生字卡片。師現(xiàn)在請大家用心最快地把自己的卡片收起來這一小排小朋友最快現(xiàn) 在大家往前看，老師也做了荷葉卡片，漂亮嗎漂亮！現(xiàn)在跟大家做個游戲，我舉 起一個生字，大家讀，怎么讀呢？光動嘴不出聲，誰也不要出聲，但我就看你的 嘴，就知道你讀的是什么字？信不信？那

2、咱們就開始比賽（游戲師出示生字，生不出聲讀：坪、晶、荷、膀。還有幾個字，大家讀給我聽，放開聲音讀：透（組詞籃（組詞，還有別 的詞嗎？請多個學(xué)生組（組詞（組詞、還有嗎？蹲（組詞，還有 嗎？珠（組詞2、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。師同學(xué)們生字學(xué)得非常好現(xiàn)在我問大家一個問題上節(jié)課有一個小青蛙 它把大荷葉當(dāng)作什么？一齊說歌臺示教具荷葉詞語卡片歌臺天我們 小朋友要把荷葉當(dāng)成我們的展示臺請看大屏幕展示什么呢？第一展示我們 朗讀課文的水平；第二，展示小朋友們寫字的水平。有沒有信心有！咱們先來展 示朗讀的水平。（1）讀懂課文。（出示圖片：我會讀）師：再說一遍（我會讀什么叫我會讀？怎么樣才 算我會讀？生：一要讀得流暢；

3、二要讀得正確；三要讀得有感情；四要讀懂。師：你真會說！一要正確、流暢、有感情；二要課文讀懂。她說了四點(diǎn)，咱 們概括成兩點(diǎn)。好不好！咱們先把課文讀懂，行不行？需要老師幫忙嗎？一邊讀課文，一邊討論（思考這篇課文向我們介紹了哪幾個小伙伴呀？ 這些小伙伴都把圓圓的大荷葉當(dāng)成了什么呢？聽明白了嗎？（生讀課文，討論師：這篇課文向我們介紹了哪幾個小伙伴？（生答）第一個是水珠；第二個 是蜻蜓；第三個呢青蛙；第四個呢小魚詞語荷葉青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺次出示詞語荷葉涼傘、搖籃、停機(jī)坪）這個貼在 哪兒，誰來告訴我，還要說說為什么？（生答）剛才說小蜻蜓立在荷葉上這里有一個立貼在這（停機(jī)坪后面?zhèn)兛矗?下面還有三個，一個游、

4、一個躺、還有一個蹲應(yīng)該貼在哪兒？（請學(xué)生上來貼師看黑板大家來讀讀課文了現(xiàn)在我說上一句看你能不能接下一句， 能不能？（能小水珠說小水珠躺在荷葉上（生接讀小蜻蜓說小蜻蜓立在荷葉上（生接讀師：剛才我看見一個同學(xué)很不錯， 不會說的時候就看一眼書，非常好！小青蛙說小青蛙（生接讀小魚兒說小魚兒（生接讀（2）有感情地讀課文。師：真了不起，全都讀懂了，不簡單。那么咱們開始展示第二點(diǎn)，有感情地 朗讀，這里老師要不要先給你們朗讀聽聽？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組里面合作朗讀， 相互提提意見，把課文讀出感情來。（生讀剛才大家讀的時候都非常認(rèn)真有一點(diǎn)點(diǎn)給大家提示一下大家讀到小水珠 躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛的時候可以眨一眨眼睛

5、把小水珠那調(diào)皮的樣 子給讀出來。會眨眼睛嗎？（會，眨兩下就行了。就這樣好嗎？呆會兒讀小蜻蜓的時候呀師做動作）展開透明的翅膀，對可以加上動作 青蛙呱呱的叫聲；小魚兒笑嘻嘻、游來游去。（學(xué)生加上動作繼續(xù)練習(xí)展示表演朗讀：先讀小水珠（先點(diǎn)名讀，再大家一起讀一遍蜻蜓時， 指引學(xué)生不看書本利用板書提綱來讀課文哪個小青蛙來唱一（你的嗓門大 了一點(diǎn)，像大青蛙了，小青蛙的嗓門應(yīng)該再小一點(diǎn)個愿意做小魚兒再請同學(xué)們把四個連起來讀一讀。師：這樣吧，都看看書，看看你剛才哪一點(diǎn)沒記住看。有一個學(xué)生要 說她有記住課文的竅門這個同學(xué)有一個記住課文的竅門要提供給大家， 聽好說：抓住課文的關(guān)鍵詞來記住課文）3、寫字指導(dǎo)。（出示

6、：我會寫）師：一起說我會寫！真響亮，真有自信！要想寫好字，要 先學(xué)會觀察字。請大家看老師寫字，等老師寫完以后，你要告訴老師，寫這兩個 字該注意什么？抬起手，跟老師書空。范寫朵、機(jī)。師機(jī)）組詞飛機(jī)。誰來告訴我，這兩個字要注意什么？有兩個地方特別 相象。（生答）師：拿起鉛筆，把這兩個字描一遍，寫一遍習(xí)寫老師再來寫一 個字，這個字有兩個鉤，這個字是什么字？我。請同學(xué)們也寫一個漂亮的我字。 （生練習(xí)寫4、荷花圖片欣賞?！敬迬n評課】低年級閱讀課的主要任務(wù)：一是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順、讀流利、 最好還有讀出感情。二是認(rèn)字、學(xué)詞、積累語言。此外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書 習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確

7、價值觀的引導(dǎo)。值得學(xué)習(xí)的地方：第一，采取生動的形式來復(fù)習(xí)鞏固生字詞。第二，在讀書 思考的基礎(chǔ)上利用擺詞語卡片的形式幫助學(xué)生了解課文主要講了什么初步 讀懂課文的內(nèi)容第三指導(dǎo)學(xué)生逐段地抓住提示性地語言采取多種多樣的形 式來練讀課文方式有自由讀組內(nèi)讀齊讀加動作讀載頭飾讀等等第四， 指導(dǎo)寫字比較到位。荷葉圓圓聽課有感薄莊小學(xué) 李國平4 月 9 日我參加了縣教委組織的城鄉(xiāng)牽手，送課下鄉(xiāng)活動，通過這次活動我 受益匪淺，尤其是聽了王曉暉老師執(zhí)教的荷葉圓圓一課，許多的亮點(diǎn)值得我 學(xué)習(xí)。一、豐富的視聽沖擊。黑板上貼著色彩艷麗小青蛙、蜻蜓、小水珠、小魚兒使人眼前一亮。課中操 以師生唱歌為主要形式，王老師的歌喉再一

8、次讓我受到震撼，果然是多才多藝， 不由心生佩服。實(shí)踐證明這樣做學(xué)生的注意力就一直被王老師牽引在趣味中感悟了課 文內(nèi)容，趣味中體驗(yàn)了思想感情，孩子們從課文學(xué)習(xí)中感受美、享受美。二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在做中體會王老師在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會，引發(fā)他們的想 象如王老師讓學(xué)生體會蹲的意思時用表演的方法這樣學(xué)生很容易體會的蹲的 意思并且在后面的同學(xué)們用動作來表現(xiàn)出展開透明的翅膀這種方法顯然比 干講形象的多了，孩子們理解起來也就更容易了。三、語句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。低年級課本中有許多優(yōu)美的兒歌課文它們具有鮮明的形象性可以在學(xué) 生理解主要內(nèi)容、寫法特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓他們進(jìn)行仿寫，展開聯(lián)

9、想和想象，使其 漸漸進(jìn)入美好的創(chuàng)作佳境。在學(xué)完這篇課文后，王老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫練習(xí)。讓同學(xué)們用有（ 有（有（有（句式來說出課文當(dāng)中出現(xiàn)的小動物。對學(xué)生進(jìn)行語 句的訓(xùn)練，這對以后的寫作有很大的幫助的。但是，在這一堂課中，我也有一些建議，請參考。我認(rèn)為在語句訓(xùn)練時，在 學(xué)完這篇課文后，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫練習(xí)。給他們這樣一個句式：說：荷 葉是我的給他們留下更多的想象空間，在筆尖留下了更多精彩的話。學(xué)生的創(chuàng)作才能是不可低估的我們要給他們創(chuàng)造足夠的空間讓他們的 思維之花能盡情綻放。荷葉圓圓聽課有感薄莊小學(xué) 李國平4 月 9 日我參加了縣教委組織的城鄉(xiāng)牽手，送課下鄉(xiāng)活動，通過這次活動我 受益匪淺，

10、尤其是聽了王曉暉老師執(zhí)教的荷葉圓圓一課，許多的亮點(diǎn)值得我 學(xué)習(xí)。一、豐富的視聽沖擊。黑板上貼著色彩艷麗小青蛙、蜻蜓、小水珠、小魚兒使人眼前一亮。課中操 以師生唱歌為主要形式，王老師的歌喉再一次讓我受到震撼，果然是多才多藝， 不由心生佩服。實(shí)踐證明這樣做學(xué)生的注意力就一直被王老師牽引在趣味中感悟了課 文內(nèi)容，趣味中體驗(yàn)了思想感情，孩子們從課文學(xué)習(xí)中感受美、享受美。二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在做中體會王老師在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會，引發(fā)他們的想 象如王老師讓學(xué)生體會蹲的意思時用表演的方法這樣學(xué)生很容易體會的蹲的 意思并且在后面的同學(xué)們用動作來表現(xiàn)出展開透明的翅膀這種方法顯然比 干講形

11、象的多了，孩子們理解起來也就更容易了。三、語句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。低年級課本中有許多優(yōu)美的兒歌課文它們具有鮮明的形象性可以在學(xué) 生理解主要內(nèi)容、寫法特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓他們進(jìn)行仿寫，展開聯(lián)想和想象，使其 漸漸進(jìn)入美好的創(chuàng)作佳境。在學(xué)完這篇課文后，王老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫練習(xí)。讓同學(xué)們用有（ 有（有（有（句式來說出課文當(dāng)中出現(xiàn)的小動物。對學(xué)生進(jìn)行語 句的訓(xùn)練，這對以后的寫作有很大的幫助的。但是，在這一堂課中，我也有一些建議，請參考。我認(rèn)為在語句訓(xùn)練時，在 學(xué)完這篇課文后，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫練習(xí)。給他們這樣一個句式：說：荷 葉是我的給他們留下更多的想象空間，在筆尖留下了更多精彩的話。學(xué)生的創(chuàng)

12、作才能是不可低估的我們要給他們創(chuàng)造足夠的空間讓他們的 思維之花能盡情綻放。1推薦認(rèn)真聆聽了崔老師執(zhí)教的荷葉圓圓一課，真是受益匪淺荷葉圓圓是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是 小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有 利于啟迪學(xué)生的智慧激發(fā)想像有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材引導(dǎo)學(xué) 生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)感受到夏天自然的美好。 這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。崔老師上的是第二課時，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)鞏固字詞，讀好課文，積累語言， 使孩子們受到美的熏陶。崔老師的教學(xué)思路是先復(fù)習(xí)課文再引導(dǎo)孩子讀懂課文， 到讀好課文

13、，表演課文。這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多：1、在這一課時的教學(xué)中，崔老師本著一個成為孩子們學(xué)習(xí)時的伙伴，玩耍 時的朋友的指導(dǎo)思想從教學(xué)程序的設(shè)計(jì)到課堂用語和肢體動作的運(yùn)用都力 求讓自己更兒童化，給孩子一種親切感。2、低年級教學(xué)的閱讀課第二課時開始十分重要，學(xué)生認(rèn)識的字必須不斷的 復(fù)習(xí)鞏固老師要創(chuàng)造多種多樣的形式在生活中游戲中借助語言環(huán)境來引導(dǎo)孩 子復(fù)習(xí)鞏固崔老師畫了一幅漂亮的荷花池圖每片圓圓的小荷葉上都有一個可 愛的字寶寶，讓學(xué)生認(rèn)字、讀字，摘字寶寶，學(xué)生們爭先恐后，興趣盎然。3、教與學(xué)是課堂教學(xué)的兩個關(guān)鍵詞，怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的課 堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課堂，體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂，更需要在教與

14、學(xué)上下 功夫。在教的方面，崔老師是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情境，游 戲活動等方式引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟主動參與充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。 在學(xué)的方面則更提倡個性化的學(xué)習(xí)遵循先學(xué)后教的原則采取小組合作學(xué)習(xí) 的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。4、崔老師指導(dǎo)朗讀十分到位，引導(dǎo)學(xué)生抓住每段提示性的語言采取多種多 樣的形式來練讀課文使孩子逐漸讀出小水珠的調(diào)皮小蜻蜓的輕柔小青蛙的 奔放、小魚的快樂。方式有自由讀、組內(nèi)讀、齊讀、加動作表演讀等等，學(xué)生逐 漸地熟讀、讀出感情甚至能熟讀成誦。5、語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差 異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，

15、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 主動意識和進(jìn)取精神。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析， 因此這節(jié)課老師主要運(yùn)用自主嘗試讀分角色讀自我展示讀創(chuàng)造性讀師生合作讀分組合作讀表演練習(xí)說的學(xué)習(xí)方法以一個伙伴的身份給學(xué)生加油并作適當(dāng) 的引導(dǎo)，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們熟讀能力、 想像力和表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)合作意識學(xué)生通過各種形式的讀在讀中積累語 言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主 動、有效地參與到教學(xué)的全過程。本課我認(rèn)為美中不足的是課件太多應(yīng)少而精用在刀刃上另外拓展訓(xùn)練 要難易適度，適可而止?！痉此肌亢扇~圓圓是一篇語句優(yōu)美、輕快活潑的散

16、文詩。詩中描寫了圓圓的、綠 綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚 兒的涼傘在本課的教學(xué)中，我主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一有層次地反復(fù)地進(jìn)行識字教學(xué)一年級學(xué)生識字的一個特點(diǎn)就是認(rèn)得 快，忘得快。因此，在識字教學(xué)中，對生字的識記我采用多種方式，反復(fù)識記。 本堂課中，首先是初讀課文中的讀準(zhǔn)生字，到讀準(zhǔn)三個動詞（搖停蹲）的音，給 （嘻翅晶）三個字組詞，開火車讀，又回到課文中整體感知。把生字編入兒歌， 讓學(xué)生在不同語境中識記生字通過這樣多種形式地反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生對生字的 識記得到了鞏固。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂 中我以小伙伴在說什么悄悄話引發(fā)