小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的小雨傘教案反思

1、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的小雨傘教案反思小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的小雨傘教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激勵(lì)幼兒大膽在傘面上制造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名，體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣，合適幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看漂亮的小雨傘教案吧。設(shè)計(jì)意圖：最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，許多孩子都非常英勇，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小好友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了許多孩子的留意力，你的傘真漂亮、對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的。這不是真的，是畫上去的。我的傘上也有我的傘上也有孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。綱要指出：要結(jié)合培育目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充足考慮兒童的進(jìn)展需要，對(duì)一些

2、幼兒成長(zhǎng)中必需具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，激勵(lì)幼兒大膽為雨傘制造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。活動(dòng)目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒大膽在傘面上制造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。5、培育幼兒的賞識(shí)力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲響?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：最近常常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來(lái)買傘。這一天又下起

3、雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱忱地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。二、賞識(shí)不同花紋的傘，激勵(lì)幼兒為傘命名。激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。三、激勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕。可是小狐貍說(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。假如小好友需要傘的話，就請(qǐng)小好友自己來(lái)把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。3、老師在活動(dòng)過(guò)程中激勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，假如幼兒還不會(huì)命名，老師可以幫忙幼兒來(lái)為自己畫的傘命名。4、老師在活動(dòng)過(guò)程中要按時(shí)觀看并激勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?、幼兒在作畫過(guò)程中，老師可以按時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)分，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。四、情景中游戲：1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆?。為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲響樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。活動(dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感愛(ài)好，答復(fù)問(wèn)題特別的主動(dòng)，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比擬了解，但是