語(yǔ)文《假如沒(méi)有灰塵》說(shuō)課稿

1、第 第 頁(yè)語(yǔ)文假如沒(méi)有灰塵說(shuō)課稿 說(shuō)課者：宏育學(xué)校吳植權(quán) 大家早上好！今日，我小吳很興奮為大家作導(dǎo)游，帶大家巡游我的說(shuō)課稿，我們巡游的美景是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)五班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課假如沒(méi)有灰塵。我們巡游的的線路如下：第一站說(shuō)教材，第二站說(shuō)教法和學(xué)法，第三站說(shuō)教學(xué)過(guò)程，第四站說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。盼望在小吳真摯的服務(wù)下，能使大家有一個(gè)開(kāi)心的旅程。Letsgo!一、說(shuō)教材、教材內(nèi)容分析原有基礎(chǔ)：同學(xué)從三班級(jí)的課文趙州橋開(kāi)始已經(jīng)接觸了說(shuō)明文，學(xué)習(xí)了太陽(yáng)、秦兵馬俑等說(shuō)明性的課文。本學(xué)期又學(xué)習(xí)了鯨、松鼠、新型玻璃，掌控了基本的說(shuō)明方法，有了一些應(yīng)用說(shuō)明表達(dá)的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、

2、傳播病菌、危害健康的罪魁禍?zhǔn)?。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面，假如沒(méi)有灰塵，大自然將會(huì)變得讓我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法生存。這篇說(shuō)明文語(yǔ)言精確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，清晰明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明白灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。后續(xù)知識(shí)：本課教學(xué)之后，老師還可以引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論一下生活中還有哪些事物具有兩面性，請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用掌控的說(shuō)明方法仿寫(xiě)一個(gè)事物，從而實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的有效遷移。、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。技能目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明作用。體會(huì)精確地用詞、形象地表達(dá)。情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說(shuō)明事物的表達(dá)方法。難點(diǎn)：明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情都有兩面性。、教具、學(xué)具預(yù)備：1多媒體課件。2搜集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。二、說(shuō)教法和學(xué)法為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為了表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本，遵循同學(xué)的認(rèn)