小學數(shù)學說課稿2011版_第1頁
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是蘇教版國標本小學數(shù)學教材（ ）年級（ ）冊（ ）單元（ ）課時的內(nèi)容。在此之前，學生在（ ）年級已學習了（ ）等節(jié)內(nèi)容又是學生進一步學習（ ）內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，本課的學習在（ ）中，占據(jù)（教材描述和簡析：教材通過（ ）情景圖引入，然后呈現(xiàn)了（ ），之后通過試一試，想想做做等來達到培養(yǎng)學生滲透（ ）思想方法。二、 教學目標根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到（ ）年級學生已（三、 教法和學法統(tǒng) 計 、 實 踐 活 動 ） ， 應(yīng) 著 重 采的教即四、 教學過程及設(shè)計意圖（或理論依據(jù)1、由）引入2、3、4、針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎(chǔ)知結(jié)束語： 希望各位專家領(lǐng)導對本堂說課提出寶貴意名言我們必須以低調(diào)的輕松的風格, 而不是滿堂灌的獨裁風格把好的、有將不再成為一種障礙，而將成為打開通向更充實生活的大門的希爾教育名鐘啟泉基礎(chǔ)教育課程改革綱（行）解讀戴維奧蘇伯爾（David P. Ausubel）教師的任務(wù)是把知識的學術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為教育形態(tài)。 張奠宙R M 加涅等 教學計原理蘇霍姆林斯基說:“兒童的智慧在他們手指尖上”

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