中職心理健康(高教版)教學(xué)設(shè)計(jì)第 23 課 學(xué)習(xí)能力大盤(pán)點(diǎn)

1、第 課 學(xué)習(xí)能力大盤(pán)點(diǎn)【課題】學(xué)習(xí)能力大盤(pán)點(diǎn)【課時(shí)】1 時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)劉峰的故事引發(fā)學(xué)生的思考導(dǎo)同學(xué)們探討學(xué)習(xí)能力和未來(lái)工作能力 的認(rèn)識(shí)。然后介紹學(xué)習(xí)能力，理解廣泛意義上的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)分析案例、拓展 測(cè)試訓(xùn)練自我反省歸納應(yīng)該認(rèn)識(shí)掌握的不同的學(xué)習(xí)能力在對(duì)學(xué)習(xí)能力的分 析中紹不同能力的培養(yǎng)方法通過(guò)訓(xùn)練和制定計(jì)劃鞏固學(xué)生對(duì)方法的掌握， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)理解學(xué)習(xí)能力的廣泛內(nèi)容提高對(duì)學(xué)習(xí)能力的全面認(rèn)識(shí)完善自己的 多種學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)能力的廣泛性，掌握多項(xiàng)學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、講授法、討

2、論法、體驗(yàn)法。【教具】多媒體課件【教學(xué)建議】1把教材心靈故事和討論會(huì)兩個(gè)環(huán)節(jié)合在一起，取消心理體驗(yàn)環(huán)節(jié)。 2課堂中游戲訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)能力的重要性，避免過(guò)多的知識(shí)講解。3情境分和周計(jì)劃制定可以放到課后來(lái)完成?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程備注時(shí)間1心有師生問(wèn)候！ 口號(hào)：健康人生進(jìn)取人生快樂(lè)人生心情放松面 帶微笑1 鐘歡迎走入心理健康課堂！心故先讀劉峰的故事，讀完后，請(qǐng)學(xué)生們思考： 如何評(píng)價(jià)劉峰？他為什么能獲得這個(gè)職位？他是個(gè)什么樣的學(xué)生？他的哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒？你身邊有這樣學(xué)習(xí)的 同學(xué)嗎？如何看待學(xué)習(xí)能力？在你的眼中學(xué)習(xí)能力具體指的 是什么？通過(guò)對(duì)故事的分析討論引出本課的主題學(xué)習(xí)能 力大盤(pán)點(diǎn)

3、。心導(dǎo)一、學(xué)習(xí)能力播放 學(xué)生討論回 答問(wèn)題通過(guò)思考提 高自己對(duì)學(xué) 習(xí)能力的認(rèn) 識(shí)4 鐘學(xué)習(xí)能力簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、交流 總結(jié)同學(xué)們 的能力它是一種先導(dǎo)性的能力一種高層次的綜合能 討論的結(jié)果， 力就中學(xué)生而言主要包括組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力獲取 介紹學(xué)習(xí)能 知識(shí)的能力用知識(shí)的能力以及伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程而發(fā)生的 力的內(nèi)容 觀察、記憶、思維等智力技能等。談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)能力的新認(rèn)識(shí)和劉峰相比己的學(xué)習(xí)能力有哪些優(yōu)勢(shì)？面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的課程己是如何解決的？二、學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)1組織學(xué)活動(dòng)的能力在知識(shí)學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)智技能學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的活動(dòng)中組織本人或集體進(jìn)行學(xué)習(xí)確定學(xué)習(xí)15分鐘2任務(wù)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力

4、選擇合適的學(xué)習(xí)方法和自我考核自我評(píng)價(jià)以及自我調(diào)節(jié)的能力織學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力是學(xué)習(xí)能力的先導(dǎo)。案例：一位上了高三的同學(xué)雄心勃勃準(zhǔn)備最后沖刺考 引導(dǎo)學(xué)生思 上一所好學(xué)校于是他給自定了一個(gè)規(guī)矩從這學(xué)期開(kāi) 考為什么付 始每天晚上 1 之前不能睡覺(jué)晚自習(xí)放學(xué)回家后他 出了卻沒(méi)有 把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等各科書(shū)籍，放一大堆 收獲 在書(shū)桌上拿一本看一會(huì)沒(méi)勁又拿另一本書(shū)看就這樣 引導(dǎo)學(xué)生回 換來(lái)?yè)Q去一大堆書(shū)都看了的確按自己的要求坐到了 顧總結(jié)自己 凌晨 1 鐘可是回過(guò)頭來(lái)一想了些什么呢？好像什 的學(xué)習(xí)狀態(tài) 么都沒(méi)看，心里覺(jué)得很難受。他想這樣刻苦，怎么收效甚微我究竟應(yīng)該怎樣學(xué)？在焦慮中他的成績(jī)又下滑了。在反

5、思和介思考刻苦學(xué)習(xí)為什么沒(méi)有取得期待的效果呢？你 紹中提高自 在每次考試來(lái)臨之時(shí)是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷是如何 己對(duì)獲取知調(diào)節(jié)的？把你的好方法介紹給大家。你有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？每次都完成任務(wù)了嗎？ 2獲取知的能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中要很好理解消化吸收所學(xué)知識(shí)善 于通過(guò)有效方法和途徑尋找到有關(guān)知識(shí)完善自己的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)獲取知識(shí)的能力包括閱讀能力記能力和收 集資料的能力，它是學(xué)習(xí)能力的重點(diǎn)和關(guān)鍵。自問(wèn)一下筆記的習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？有經(jīng)常收集信息 資料習(xí)資料的習(xí)慣嗎？自己近來(lái)都讀了哪些有趣或有 意義的書(shū)籍或影音資料？自己現(xiàn)在回顧一下你認(rèn)為很 有價(jià)值意義的內(nèi)容講給大家，時(shí)間是三分鐘。3運(yùn)用知的能力運(yùn)用知識(shí)的能力包括表達(dá)能

6、力操作能力息處理識(shí)能力的認(rèn) 識(shí)3能力和問(wèn)題解決能力。它是學(xué)習(xí)能力的最終目的。 學(xué)習(xí)是為了掌握技能擁有把握未來(lái)的能力現(xiàn)自己的價(jià)值學(xué)到的知識(shí)要能學(xué)有所用能轉(zhuǎn)化成能力反 面的事例：趙括紙上談兵。4培養(yǎng)智技能主要包括觀察能力記憶能力思維能力等觀察能 力是基礎(chǔ)記憶能力是橋梁思維能力是核心智力技能 是學(xué)習(xí)能力的靈魂。案例曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫(xiě)稿時(shí)歲的兒子吵著要他 陪自己玩記者很煩就將一本雜志的封底撕碎對(duì)他兒 子說(shuō)這上面的世界地圖拼完整就陪你玩 過(guò)了不到五分鐘兒子又來(lái)拖他的手說(shuō)我拼好了， 陪我玩記者很生氣孩子要玩是可以理解的，但如果說(shuō) 謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖兒子非常委屈可是我真的拼好了呀記

7、者一看果然如此不會(huì)吧？家里出現(xiàn)了神童？他 非常好奇地問(wèn)你是怎么做到的？”兒子說(shuō)世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像反過(guò)來(lái) 拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。在這個(gè)案例中為什么孩子能快速拼出地圖？從中你 學(xué)習(xí)到了什么？同學(xué)們可以用一句凝練有哲理的話來(lái)概括。小訓(xùn)練數(shù)數(shù)圖中有多少匹馬。在視圖中鍛 練學(xué)生的觀 察力4成工坊情境分張亮就讀于某職業(yè)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)習(xí)認(rèn)真踏 請(qǐng)同學(xué)們參 實(shí)還有一手好書(shū)法老師常常把他的作業(yè)本和筆記本作 與討論在解 為示范，讓同學(xué)們傳閱。 決實(shí)際問(wèn)題可是令老師頭疼的是他只會(huì)做老師講過(guò)的題考 中鞏固本課 試時(shí)題目形式稍有變化他就傻了眼作技能訓(xùn)練更是 所學(xué)知識(shí) 如此上課時(shí)盡管他詳細(xì)記下老師

8、操作的要領(lǐng)中默默背誦操作過(guò)程以及注意問(wèn)題可是輪到他自己操作時(shí)大腦一片空白誦的那些規(guī)則和要領(lǐng)根本不知道用到哪兒，出現(xiàn)了很多操作錯(cuò)誤。張亮為此很苦惱他知道如果不改變自己的現(xiàn)狀來(lái)就無(wú)法順利完成工作任務(wù)。張亮的問(wèn)題出在哪里？他缺乏哪些學(xué)習(xí)能力？根據(jù)我們所學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)幫助他解決現(xiàn)在的現(xiàn)狀你的意見(jiàn)，和大家一起分享。拓性練1找一找子在哪里練習(xí)、活動(dòng)10分鐘5 鐘52提高注力訓(xùn)練高個(gè)矮個(gè)讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)接受指令按照指令做協(xié)調(diào)動(dòng) 作的游戲，提高學(xué)生的注意力。學(xué)生圍成圈站立，老師先介紹“高個(gè)代 表的動(dòng)作個(gè)”代表兩手上舉、兩腳提踵、腳尖站立， 好像芭蕾舞的亮相矮個(gè)”代表兩腿半蹲、兩手扶膝， 好像蹲馬步然后老師發(fā)出口

9、令生立即做與口令相反 的動(dòng)作也就是說(shuō)老師“高個(gè)來(lái)個(gè)馬步“矮 個(gè)就跳起芭蕾。發(fā)令以后，如果學(xué)生做了與口令相同 的動(dòng)作或是沒(méi)能立即做出正確動(dòng)作，就算失敗一次。3測(cè)測(cè)你記憶力5 鐘你想知道自己的記憶力如何嗎？那就做做下面的測(cè) 驗(yàn)吧。（1）機(jī)械記憶力的測(cè)驗(yàn)。下面列出的 行數(shù)字，每 行 12 ，你可以任選一行，在 1 分鐘內(nèi)讀完（平均每 5 秒鐘讀一個(gè)數(shù)然后把記住的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)（可以顛倒位 置根據(jù)記住的多少，可看出你的記憶力。73 49 64 83 41 27 62 29 38 74 57 29 32 47 94 86 14 67 75 79 36 45 73 29 87 28 43 62 75 93 如

10、果時(shí)間不 夠可在課下 來(lái)完成6（2）集中注意力的記憶程度測(cè)驗(yàn)。下面有 個(gè)數(shù) 字你在這些數(shù)字中按順序找出 個(gè)數(shù)字來(lái) 5175 等根據(jù)你找到這些連續(xù)數(shù)字所需要的時(shí)間，可以 測(cè)試出你集中注意力時(shí)的記憶程度究竟如何。12 33 40 97 94 57 22 19 49 27 79 8 70 13 61 41 95 14 76 81 59 48 93 28 20 96 34 62 50 68 16 39 86 42 11 82 85 38 87 24 63 77 51 71 21 52 4 9 69 35 58 18 75 30 67 46 88 17 64 53 72 15 54 37 23 83 73 84 90 44 89 66 74 25 36 55 65 31 0 45