中班語言我們愛運動教案

1、中班語言優(yōu)秀公開課教案我們愛運動【活動目標】1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自愛好。2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目。 3、了解一些運動項目的名稱和簡單的分類?！净顒訙蕚洹?、經(jīng)驗準備：從報紙和雜志上剪下關于運動項目的圖片， 向家長詢問這些運動項目的名稱。2、材料準備：大書我們愛運動員進行曲3、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。 【活動過程】一、導入活動。1、播放運動員進行曲兒隨樂曲做動作。師：這是什么曲子？你們在哪里聽過？聽著這首子，想 做什么？小結(jié)：這是運動員進行曲天們要看的這本圖書就 和運動有關。二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。1、閱讀圖書封面、第一

2、頁。（1）封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么西？ 他們準備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。（2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，他 們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西，為我們介紹 他們喜歡的運動，我們一起來看看，他們都喜歡么運動。2、閱讀第二頁。師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運？踢足 球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類動？（隨著 幼兒的回答出示相關圖片）3、閱讀第四頁。師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽喜歡的 是什么運動？（小朋友表演游泳的動作4、閱讀第六頁。師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作我們小 朋友平時怎么做操？做操和體操一樣嗎？

3、5、閱讀第八頁。師：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步模仿競走、 跳遠等動作6、閱讀奇數(shù)頁。（1）其實，喜歡運動的可不止小姐姐一家人，在這書里， 還有一家人也特別喜歡運動，我們一起來看看，面上除了一 家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家它們也非常 喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運項目。（2）第三頁：這些小老鼠在做什么運動呢？這些運具有 什么共同特點呢？都有球，我們稱這些運動為球運動。（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這運動 起一個共同的名稱呢？（4）第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運動？這些動都 叫做體操運動。（5）第九頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一共同 的名字

4、叫“田徑”運動。三、完整閱讀，總結(jié)分享。1、完整閱讀圖書。師：除了這些運動項目外，你們知道哪些別的運？可以 用動作表現(xiàn)出來嗎？2、幼兒嘗試講述并表演?！净顒釉u析】本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)是一個 比較特殊的讀本。學習本書，既可以幫助他們了更多的運動 項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活過程中，我 引導幼兒注意觀察畫面內(nèi)容，并嘗試用完整的語來表述，進 而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的動項目，并 請幼兒自己演示自己所說的那項運動，但由于幼生活經(jīng)驗缺 乏，接觸的運動項目較少，所以講述、表演這一節(jié)對于幼兒 來說有一定難度，我會在第二課時安排幼兒觀看些運動的畫 面，介紹一

5、些運動項目，使幼兒加強這方面的知經(jīng)驗，從而 使活動更順利地開展。附贈材料：幼兒園有效備課的原則幼兒教師要想有效備課 ,必須遵以下原則（一）獨立思考原則教學活動的籌備是教師研讀教學內(nèi)容、分析兒童發(fā)展、確定教學目標安排教學流的過程這個過程師必須經(jīng)過充分的思考才能在心中留下印記很多教師打開備課本就想閱其他教師的教案或網(wǎng)上現(xiàn)成的案例 ,這樣雖然便捷卻“不走心”無法對該活動有深刻的理解 導在教學活動現(xiàn)場依然茫然和糊涂當活動過程中產(chǎn)生混亂或問題時 ,他們才發(fā)現(xiàn)原來這些混亂或問題本來是可以避免的 ,早知道，而這個“早知道”就是認真?zhèn)湔n應該達到的效果而且參他人的備課還會導致自己的思想被東縛容易被他人的思路帶著

6、跑從而使自己的大腦麻木、 僵化。所以,教師在籌備教學活動時 ,獨立思考是很重要的急著去看其他人的已有教案 , 而自己先來分析一下本教學活動是在什么主題背景之下產(chǎn)生的 主題的目標是什么 本動承載的目標又是什么 , 本活涉及的領域發(fā)展和情感態(tài)度發(fā)展有哪些 ,兒童在前一段時間都有怎樣的經(jīng)驗積累等此這般地把事前研究與課后反思結(jié)合在一起 , 一會為教師的能力帶來很大 的提升。二交流討論原則當然 , 獨立備課只是一個人的思考 , 而個人都有可能受個人局限等原因而無法把教學活動籌備得十分完善。其是年輕教師 他們對教材不夠熟悉 對兒童的發(fā)展狀況不夠了解 , 更易出現(xiàn)思考不夠全面設計安排不夠科學等問題因此課時除

7、了獨立思考外,教師還可以與同伴進行交流討論 這也被稱體備課兒園把集體備課作為平行班教師教研活動一項重要工作目的就是整合大家的智慧共同思考如何更加科學合理地開展教學活動要注意的是體備課的基礎是每位教師事先都進行過獨立的思考 不然家坐下來時都是稀里糊涂的 ,既沒有思路也沒有困惑 , 又能討論些什么呢 有幼兒園在集體備課時會進行分工比如某人某幾個活動人備另幾個活動等等一來 集體備課時間大家習慣于只聽某人談想法嗯嗯嗯好好”地附和 ,爭鳴和討消失了能出現(xiàn)的問題也就不會被發(fā)現(xiàn)了,集體備課時每教師都需要事先對所要討論的活動進行獨立思考 來自己獨特的想法以及感到困惑迷茫的問題在討論的時候盡可能把困惑問題都拋出

8、來并把自己對某個問題的不同想法及理由也提出來 , 從而生討論、質(zhì)疑、 爭,這才是真正的集體備課三實事求是原則教學活動籌備的結(jié)果是要真實實施活動 , 所在備課的過程中盡量尊重現(xiàn)實是非常重要的。有的教師為了示自己備課態(tài)度認真,有時候會把所使用的教具材料設計得非常先進高端、復雜 ,而在實際工作中卻根本無法用 樣的“備” 是毫意義的。所以教師在備課過程中 ,一定要根據(jù)幼兒園的實際條件、課程的實際進程及幼兒的實際發(fā)展來籌劃整個教活動比如,籌備教唱新歌時 , 要思考自己班級的孩子是否已具備理解這個歌曲內(nèi)容的經(jīng)驗 如果沒有, 是應該增加一個談話環(huán)節(jié) 如果已經(jīng)有了 否可以縮短開場的啟發(fā)環(huán)節(jié) , 抑把這個經(jīng)驗的

9、準備放在該教學活動之前的生活環(huán)節(jié)去滲透總之 , 要籌備一 個高質(zhì)量的教學活動教師一定要實事求是的態(tài)度。四充分準備原則備課,就是要教師在活動開始前做好一切準備這個準備既包含教師思想上、心理上的準,包括教具、操作材料、器材設備輔助資料等物質(zhì)準備 ,更包含兒童的前期經(jīng)驗準備思想和心理上的準備要求教師能認真對待每一次活動 , 認對待每一個孩子老教師不要“反正我以前開展過這個動,沒啥大問題”的驕傲心,年輕教師則要有“大概就這樣了”的馬虎心態(tài)。一名優(yōu)秀的教師需要踐終身備課的理念即每一次教學活動都要認真地思考 而不斷地提升自己的專業(yè)能力物質(zhì)準備 , 幫助教師順利完成教學計劃的重要保障 , 它既括教學內(nèi)容呈現(xiàn)的載體 如圖片、動畫、手偶等 ,也包括設備和環(huán)境的準備(如腦的運用、桌椅的擺放等 這些準備如果不充分有可能會引起環(huán)節(jié)之間的不流暢 進而打亂幼兒順暢的思維 , 或分散幼兒的注意力 破壞他們