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1、三年級學(xué)冊三疑探案（ 單元） 一、教學(xué)目標(biāo)：認 千 建立 1 會恰當(dāng)?shù)?3、使學(xué) 進行測量。 在實際 提高操作技能， 二、教材 D 厘和 及 D 克和 D 千 克 D 米D 米 D 米 位 噸 、 用的長度單位和質(zhì)量單 生 此 2 供與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的 單位中的 他 測議 另 校 量 ，無論是 D 或 D 量 一 測量 編排 其目的 探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。無論 中已 材在編排時 情境提 能？ D 限重 作 個 （ 力。 3 、課 第 第三課 第四 第五課度單位練習(xí)課 的認識 第 毫米的認1） 頁的例 及做一做 1 題 先出示 1 看然后讓 課本 表示時 1 再出示電 教進行簡單 的
2、 3。 1 教學(xué)重、難 2、學(xué)會用毫米 三疑： 情。 教 設(shè)（ 分鐘） 復(fù)習(xí)舊知， 請同學(xué)們以厘米為單位， 嗎？ 今天 位境 些問題？ 提 你一定 自探提示？ 3 、學(xué) 二（ 分 D 我量 。 數(shù)學(xué)書 小 教師 義 的示 。 毫米系 鼓勵有多種思考 方 教師將學(xué) 后調(diào)后數(shù) 少張。成 D 做一做 果 當(dāng) 10 毫米； （ 分鐘）把 時 同探 2 四（ 分 估 2 題 3 許多 板 毫米 1 米=10 教 累 本節(jié) 毫 1 分 之間的道 進一步建立 毫米和 2 厘米 米 10 分 分 厘 解，并應(yīng)用概念 三疑三探教 分米尺、 教學(xué)過（ 分鐘） 還有 出示 米、 （12 分 ( （ 1 分米1 分米
3、 1 米 毫 測量橡 三、 5 2、 15 分 判斷下面 毫 ） 課 ） ） ） 分米 跳繩長 ） 小 134 1 （ 10 170 厘米 厘 3、在（）里 6 （ 分米 ( （ 4 ） 75（ 小明的身 140 旗 9（ 教室寬 6（ 5 電腦鍵盤 （ ） ） ） ） ） 一 教 （ 我們的鉛筆盒的長大約（ 我 我 1 毫 厘1 ）分米 ） 板書設(shè) ） 2 ） 厘 ） ）厘米 千 累（） 7 和中 教材 400 米跑道上 1 知道 1 = 創(chuàng)設(shè)生活中的 內(nèi)容的直接經(jīng)驗 1、通過掛圖等形式讓學(xué)生初步了解長度單位千米， 1 1 千米=1000 米。培 養(yǎng) 1 道 1000 三疑三探教學(xué)模 教（ 分 (一)創(chuàng) 是我 容 千米的認識）學(xué)生繞題設(shè)疑 （問題預(yù)設(shè)？ 等 千米 教 探 （）
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