萬寧市實驗小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減二小兔請客練習(xí)題無答案 北師大版

1、小請練題一、數(shù)一數(shù)1兩個兩個地數(shù)，一共有（ ）個。2五個五個地數(shù)，一共有（ ）個。二、填空（1）16 里面有（ ）十和（ ）個一。（2）13 是（ ）十和（ ）個一組成的。（3 個和 8 個組成的數(shù)是 ）（4 和 10 合來是（ ）（5）17 和 19 中的數(shù)是（ ）。（6）18 里去掉（ ）剩 10（7）10 后第 7 個是（ ）。（8）10 加 ） 20。（9）和 15 相鄰數(shù)是（ ）（ ）。（10比 20 少 1 的是（ ）。三、排序1、在（ ）里填數(shù)。2、按從大到小的順序，把數(shù)填19 4 11 18 20 8 7 14 1561 / 8第單測卷一、按要求做一做。 1. 先出 10 個再

2、一數(shù)。2. 看寫數(shù)。3.按序填數(shù)。二、填一填。1. 一加數(shù)是 11,另一個加數(shù) 5,和是( )被減數(shù)是 19,減數(shù)是 差是( )。 2. 一數(shù)從邊起第一位( )位第二位是 位。3. 一數(shù)個上是 5,十位上 1,這個數(shù)( );20 是由 個( )組成的。4. 與 19 相鄰的兩個數(shù)分別是 )和 );13 和 15 中間數(shù)是 )。三、幫大青蟲找美餐(連一連四、算一算。2+10= 19-9= 13+3= 14-4= 18-5= 10+7= 19-7= 14+5= 12-10= 9+10= 16-4= 12+5= 18-10= 11+7= 13+6=2 / 8五、比一比填填。172019 16-318

3、 14-016+3 17-214-14 12+410+519-2六、在里填上合適的數(shù)。19- =10 +2=1816- =11 +6=16 七、看圖列式計算。1.-5=10 17- =10-4=10 18- =12= (塊)2.= (只3.= (個)4.3 / 8= (本)八、解決問題。1. 一有多少只小?= (只)2. 小鼠有多少只= (只)3. 套游戲。(1)第一次套中的是 ,第二套中的是=,他多少分 (分(2)樂樂套中了兩個圈,共了 17 分你知道他套中的是哪兩個物品?用算式表示出來。參考答案一、 13 18 圈略。2. 16 20 19 153. 14 15 17 18 204 / 8

4、二、 16 102. 個 十3. 15 十4. 18 20 14三、提示得數(shù)分別是 13、12、17、10、15,線略。四、 10 16 10 13 17 12 19 2 19 12 17 8 18 19 五、 六、9 16 15 7 5 10 14 6七、 15+4=19 或 4+15=192. 16-3=133. 12+5=17 或 5+12=174. 16-4=12八、 12+3=152. 18-6=123. (1)12+6=18(2)答案不唯一如11+6=17(分)5 / 8類整學(xué)思在課的一開始，以學(xué)生比較熟悉的話題逛超市開始，學(xué)生感受分類在生活中的重 要性，然后以到游樂園參觀，游樂園

5、里什么東西最多？引入這節(jié)課的主題圖氣球圖， 設(shè)問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？ （提示：可以畫 一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）然后，學(xué)生先獨立思考再小組討論分類的方法。從情境從解決實際問題入手，將分類的教學(xué)與計數(shù)（統(tǒng)計）緊密的結(jié)合在了一起，體現(xiàn) 了分類的學(xué)習(xí)目的。情境和小精靈的話揭示了分類的含義，同時給出了分類的標(biāo)準(zhǔn)（不同 的形狀）。最重要的是同時揭示了分類的目的計數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述 數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。而將這些內(nèi)容呈現(xiàn)在幻燈片上，更有助于幫助學(xué)生確定小組討論的方向。最 后，以匯報討論結(jié)果結(jié)合多媒體呈現(xiàn) 分類計數(shù)的方法。最后一個環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實的生活

6、中，以我們班的同學(xué)為例，想一想，可以將你 所在的小組成員怎么分類？這個問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個問題的積極性都 非常的高，大家開始踴躍發(fā)言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。在此同時給孩子以 獨立探索的空間，用自己的方法去統(tǒng)計，到學(xué)生完成了統(tǒng)計圖之后我便問他們：“統(tǒng)計圖 各是按什么分類標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計的？學(xué)生深刻體會統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。這一練習(xí) 通過學(xué)生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，知識得到了運用，能力得到了鍛煉，并 體會到分類整理在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的樂 趣。這一節(jié)課評價時，采用了小組內(nèi)自評和小組間互評的方式，學(xué)生來談一談本節(jié)課的收

7、 獲和表現(xiàn)。在交流評價的過程中由于讓學(xué)生自主交流發(fā)言，學(xué)生的積極性較高，收到較好 的效果。6 / 8第 1 時分與理1)教材第 27 頁的內(nèi)容。1根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通操作，體驗簡單的分類的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會簡單分類的方 法。2激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興，使學(xué)生具備初步的統(tǒng)計意識。重點：讓學(xué)生學(xué)會對物體進(jìn)行分類，初步掌握分類方法。難點：使學(xué)生初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，并會對圖中的數(shù)據(jù)提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教材情境圖制成的課件。師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請 看。(出示情境圖師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報：每個小朋友都準(zhǔn)備了各式各樣的氣球。教師揭示課題：是的，為了能

8、更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進(jìn) 行分類，整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。設(shè)計意圖：教師指明分類的必要性通過分類，每種氣球的數(shù)量更加明確。學(xué)生在 領(lǐng)悟分類的含義后，開始根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來分類，學(xué)生的操作能力和合作交流意識都 融入到活動中并體現(xiàn)出來。1分一分。師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？學(xué)生思考，匯報：可以按形狀、按顏色師：那我們就選按氣球的不同形狀分一分。誰來說說看，該怎么做呢？學(xué)生匯報：把相同形狀的氣球放在一起。師：動手試試吧。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動。2匯報交流分類的結(jié)果。(1)教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相流分類的結(jié)果：你是怎么分的？7 / 8(2)師

9、：每種氣球各有幾個？你怎么數(shù)的？學(xué)生匯報：先分再數(shù)；邊數(shù)邊畫。教師展示每種氣球的數(shù)量，隨后提問：哪種氣球最多，哪種氣球最少？學(xué)生匯報： )最， )最少。3交流其他分類方法。師：還有其他的分法嗎？學(xué)生匯報其他分類的方法：按顏色分。教師組織學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再動手分一分。設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對氣球進(jìn)行分類。通過分一分的活動，使學(xué) 生進(jìn)一步體驗分類的方法和作用，從而促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，加深學(xué)生對分類概 念的理解。1完成教材第 29 頁習(xí)七第 1 題學(xué)生動手涂色，再匯報。2完成教材第 30 頁習(xí)七第 3 題師：按照樹葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。學(xué)生操作、匯報、交流。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？分類與整理1)按形狀分：長氣球 3 個心形氣 4 個，形氣球 5 。球形氣球最多，長氣球最少。按顏色分：紅色氣球 3 個黃色氣球 6 個綠色氣球 3 。黃色氣球最多。把同類的物體放在一起叫做