一日生活的組織與保育教育隨筆

1、一日生活組織與保育育隨筆導(dǎo)語：“生活既教育”，每天都是美好開始，相信孩子們會在生活中茁壯成長下面是隨筆網(wǎng)小編整理一日生活的組 織與保育教育隨筆迎閱讀。一日生活的組織與保育教育隨【第一篇一日生活教 育的點滴思緒幼兒在園的一日生活包括：晨間活動、用餐、睡覺、喝水、小便等環(huán)節(jié)其中這些生活環(huán)節(jié)都充滿著豐富的教育契機如何 優(yōu)化幼兒的一日生活呢？這一問題也值得我們?nèi)ニ伎?。這次我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了幼兒一日生活活動中的教育與保育佩芬園長精彩的講座讓我茅塞頓開。她說過：“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要；盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)少和消除消

2、極等待等浪費時間的現(xiàn)象提高活動效率教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培 養(yǎng)幼兒的自律?！笔堑模f得沒錯！在我的教育旅程中，孩子們的課間是最開心、也是最忙碌的。一下課，孩子們都會自己去喝水、小便，完后有的在自己的椅子袋里拿出了自己的玩具與同伴一起玩耍而比賽誰的車開的快時而與同伴下下棋還有的自己悄悄地走近喜歡的區(qū)域活動開始了做游戲有當(dāng)小醫(yī)生的有當(dāng)爸爸媽媽的，有當(dāng)建筑師的等。少了等待和不必要的管理，滿足了幼兒的 需要，使幼兒的課間生活更加多彩。就是這樣，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，還建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的

3、愉快?！吧罴冉逃保刻於际敲篮瞄_始，相信孩子們會在生活 中茁壯成長。一日生活的組織與保育教育隨【第二篇生活的組織 與保育農(nóng)村與城市存在很多方面的差距！諸如農(nóng)村幼兒園的教師隊伍在農(nóng)村幼兒園教師隊伍是個特殊的群體我覺得作為農(nóng)村幼 教人員，應(yīng)該明確以下幾點：1我為什么來幼兒園？2我來幼兒園做了什么？3幼兒園要求我做什么？4在幼兒園我能做什么？5我將怎樣做？如果理順了這幾點，付諸于行動，端正了太度，加以總結(jié)， 反思，我想此時，你離做一名合格的幼教人員不遠(yuǎn)了！做為農(nóng)村幼兒園一線的老師還應(yīng)該弄清幼兒園的課程是什 么？如何開展幼兒園課程？如何高效開展課程？其實，在幼兒園，幼兒一日生活皆課程！說白了幼兒的

4、一日生活就是“吃、喝、拉、撒、睡”總結(jié)起來就即“生活與過渡、學(xué)習(xí)與游戲、戶外活動”。幼兒時代人生的一個階段本身就擁有極高價值的時代對幼兒來說自由的時間獨自的文化和游戲都是有決定性意義的重要東西那么作為教育者的追求應(yīng)該是“讓幼兒能 夠基于自己的思考，自己的興趣而生活”。作為教育者，還應(yīng)該了解幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律（幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)在游戲和生活中進行的要珍視游戲和生活的獨特價值教育者應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活和最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知際操作和親身體驗獲得經(jīng)驗的要求育者應(yīng)充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗

5、試，樂于想象和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教育者要科學(xué)合理的安排和組織一日生活解幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)蘊含的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機重視一日生活的每個環(huán)節(jié)讓教育自然的融入生活當(dāng)中可見幼兒每天在園的生活質(zhì)量就是幼教工作者 工作質(zhì)量和教育質(zhì)量的體現(xiàn)。此時，我不由得想起彭華軍老師給我們分享的（心理健康教育加于總結(jié)要開展好幼兒的心里健康教育，那么我們教育者得先有“健康的心理”垂斌老師說的教育觀“以我為主，它為我用。以它為主，它為結(jié)合。適當(dāng)借鑒，走自己的特色路”智菁老師說的缺乏專業(yè)技能的老師一定不是好老師；資玉國老師說的如果不學(xué)習(xí)，那你教什么人！你就變成什么人李紅老師說的幼兒要學(xué)習(xí)與發(fā)展那么教育者得 先學(xué)習(xí)與發(fā)展！說到底，就

6、是要說農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)！一所農(nóng)村幼兒園，教師的專業(yè)性，將對此園的辦園理念，辦園定位，辦園方向等方面起著決定性作用所以我選的專題討論為“一日生活的組織與保育”把重點放在幼兒園一日生活的組織者與保育 者上。一日生活的組織與保育教育隨【第三篇一日生活中 的保育與教育“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟幼兒感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致，是幼兒園教師的職責(zé)和義務(wù)教師是一本活的教科書孩子從“活”的書中能感受生活感受生命正所謂師者傳道授業(yè)解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué) 會學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)陶行知先生的“生活既教育”

7、的理念我們在收集活動原材料區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程中都緊緊圍繞著陶行知先生的這一理念們收集了孩子日常生活中常見的報紙、超市宣傳紙、皺紙等，同時結(jié)合班內(nèi)正在開展的主題活動“甜甜蜜蜜”創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行包糖果的活動幼兒可以包常見的糖果形狀也可以充分發(fā)揮自己的想像力創(chuàng)造力包出形狀各異的糖果正是因為結(jié)合了幼兒的實際生活及已有經(jīng)驗，所以孩子們非常喜歡到美工區(qū)里去玩，孩子們在開心的游戲活動中學(xué)會了基本的動手能力孩子的小 肌肉群也得到了很好的鍛煉。圍繞區(qū)域活動的開展情況，我還有針對性地進行了觀察和引導(dǎo)活動過去只關(guān)注幼兒的游戲結(jié)果轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒游戲的過程中來，讓幼兒真正在學(xué)習(xí)的過程中感受方法，獲得經(jīng)驗

8、。在大班美工區(qū)“制作動物指偶”的活動中先引導(dǎo)幼兒觀察和探索制作的方法并選擇自己喜歡的動物進行繪畫同時我注意觀察幼兒的各自表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子對“困難”表現(xiàn)出不一樣的情景有的馬上請老師求助，有的表現(xiàn)不耐煩，也有的在失敗、嘗試中反復(fù)繼續(xù)著我想這不只是一次操作活動從活動中我們更看到了孩子處理問題的情緒和方法因此圍繞這次制作活動我組織了談話活動“遇到困難了怎么辦？”通過談話讓幼兒不僅要相信自己的能力更要有克服困難的勇氣只有這樣才能獲得真正的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為教師們能僅僅滿足于形式上的活動，應(yīng)該透過表面的活動，更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的機會， 健全他們的性格和個性品質(zhì)。一日生活的組織與保育教育隨【第四篇活動的組織作

9、為一名幼兒教師，首先應(yīng)該明白自己所擁有的是怎樣的一份工作教師是一個神圣的職業(yè)肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。熱愛、尊重、理解幼兒，是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。那么作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該如何有效組織一日活動呢？在我看來最主要的就是應(yīng)該撰寫一份日計劃日計劃的設(shè)計可以幫助我們梳理思路明白“我”要做什么幫助我們圍繞著計劃展開活動讓我們帶班也有了底氣那么日計劃應(yīng)如何撰寫呢？一份切實可行的日計劃要突出重點強調(diào)觀察并且要切 實可行。在一日活動中，我們的任務(wù)是什么呢？作為一名幼兒教師，我們需要以幼兒發(fā)展

10、為中心，確保幼兒的安全，促進幼兒健康、全面的發(fā)展，讓幼兒在幼兒園享受快樂的時光。具體來說，在來園活動中，我們應(yīng)該做到觀察、交流、組織，了解幼兒的身體狀況和情緒狀態(tài)；在運動中，我們應(yīng)該要做到準(zhǔn)備、觀察、調(diào)動，讓幼兒體驗到運動的快樂，在運動中身體體能得到鍛煉與提高，更重要的是在運動中要保證幼兒的安全在生活中我們要做到保障、營造、幫助，讓幼兒的生活技能得到鍛煉，提升幼兒的生活自理能力；在游戲中，我們要做到保證、觀察、支持，游戲是孩子的游戲游戲中應(yīng)該遵循幼兒的自主意愿由擇游戲，在游戲中獲得一定的知識與能力；在學(xué)習(xí)中，我們要做到選擇、把握、關(guān)注，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，了解幼兒的興趣態(tài)度、想象創(chuàng)造，通過學(xué)習(xí)

11、，讓幼兒嘗試用自己的方法來解決遇到的問題；離園活動中，我們應(yīng)做到組織、觀察、交流，有問題及時與家長 聯(lián)系溝通。一日生活的組織與保育教育隨【第五篇生活組織心 得體會我覺得為了讓幼兒有健康的體魄充沛的精力學(xué)習(xí)和游戲。早晨幼兒參加運動，做早操。為接下來一天的活動打基礎(chǔ)。上午的教學(xué)活動之后孩子開始進行戶外活動戶外活動要注意季節(jié)和天氣的變化，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，充分利用陽光、空氣和水有計劃的鍛煉幼兒肌體為幼兒提供充分活動的機會增強幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。在幼兒活動時，仔細(xì)的觀察幼兒，并適時地加以 幫助。鼓勵幼兒參與運動的積極性。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中做好幼兒生活護理工作，要注意幫助幼兒增減衣服，擦汗，及時換衣

12、服（特別是晨運后幼兒喝水換衣服在一日當(dāng)中提醒幼兒多喝水。在教育的同時更要注幼兒的保育，注意幼兒生活的護理和良好生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)且因為小班的幼兒年齡較小以保育方面需要更注重，教師在幼兒一日生活中要多對幼兒每日的健康狀況進行觀察和檢查。做好一摸、二看、三問、四查工作，做到保教結(jié)合。要與家長互動了解幼兒的健康良好情況，在幼兒進餐的時間里我會較多觀察幼兒并和部分已經(jīng)吃完的幼兒交談了解幼兒前一天在家里發(fā)生的事情和幼兒當(dāng)天的情況助幼兒培養(yǎng)在園的好情緒并與家長建立良好的家園關(guān)系早接和放學(xué)是和家長建立良好的家園關(guān)系的主要時間及時地和家長溝通了解幼兒在家情況告知家長幼兒在園情況互知互動才能更好地做好幼教工

13、作幼兒未能回園打電話關(guān)心詢問也是建立家園良好關(guān)系的方式之一。幼兒打防疫針、體檢等情況，教師應(yīng)該事先與家長溝通，告知家長。進行常規(guī)教育：午餐后組織幼兒散步或者玩一些較輕松、溫和的游戲，幫助幼兒建立良好的餐后習(xí)慣。在知識和技能的教育方面。由于社會的發(fā)展和需要，對于幼兒園小朋友來講要進行必要的知識和技能的教育對于 歲這個階段的小朋友識和技能的教育要選擇好授課的時間和授課的方法。人的精力在上午 8：00-10：00 最旺盛的，這個時間小朋友的注意力也最為中，記憶力也最好。9 點鐘左右開始教學(xué)活動是為了達到發(fā)展幼兒智力養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進幼兒的認(rèn)知，對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望等教育目的所以老師要用循循誘導(dǎo)的方式讓幼兒多看，多說，多動手做。老師及時地引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒發(fā)展。下午的時間則要組織好幼兒參加興趣班。并采取多種方式，如桌面游戲，娃娃家，膠泥塑造等等各種游戲，鍛煉幼兒的動手 能力，獨立能力和社會性發(fā)展。對幼兒教育而