新蘇教版2022-2023六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第2單元第5課《生物的遺傳》教案

1、5生物的遺傳【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道動(dòng)物植物的很多特征也是遺傳的2知道遺傳是生物的特征之一，遺傳現(xiàn)象在生物界普遍存在的3知道人的很多特征是遺傳的，如頭發(fā)，單雙眼皮、膚色等4知道遺傳的定義科學(xué)探究：1認(rèn)識(shí)到遺傳是生物的特征。2能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測(cè)。3通過(guò)現(xiàn)象歸納出遺傳是生物的普遍現(xiàn)象。4通過(guò)對(duì)自己與家人的外形特征進(jìn)行觀察和比較，培養(yǎng)觀察、分析的能力?？茖W(xué)態(tài)度：1表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。3能接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，反思、調(diào)整自己的探究;在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)

2、、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解人類(lèi)中的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解人、動(dòng)物、植物子代與親代之間的很多特征是相似的，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)、行為方式等方面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】尋找證據(jù)、分析并歸納生物體普遍存在遺傳現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、人類(lèi)父母與孩子的照片、學(xué)習(xí)單。學(xué)生材料：學(xué)習(xí)單。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、游戲?qū)?教師：大家玩過(guò)“連連看”的游戲嗎？“連連看”的游戲要怎么玩??？2學(xué)生代表：要在規(guī)定的時(shí)間里找到一模一樣的圖片連起來(lái)。3教師：我請(qǐng)同學(xué)也上來(lái)玩玩“連連看”的游戲。4學(xué)生代表上臺(tái)玩“連連看”小游戲。5教師：今天的課堂上我們還有好多次機(jī)會(huì)能從類(lèi)似“連連

3、看”的游戲中學(xué)到科學(xué)知識(shí)哦！設(shè)計(jì)意圖：利用一個(gè)學(xué)生喜歡玩的小游戲“連連看”激發(fā)學(xué)生在本課學(xué)習(xí)的興趣。二、探究新知環(huán)節(jié)一：動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象1教師：誰(shuí)上來(lái)玩玩一玩這個(gè)“連連看”，幫小狗找到他們的家人。2學(xué)生代表上臺(tái)演示。3教師：你是根據(jù)什么幫小狗找家人的？4學(xué)生：是因?yàn)樾」泛痛蠊吠痛蠊烽L(zhǎng)的很像。5教師：讓我們加大難度試試，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹乙徽壹胰税伞Ｒ惨f(shuō)說(shuō)你的理由。6學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明理由。7小結(jié)：看樣子同一家族的動(dòng)物往往會(huì)保持相似的特征（板書(shū)：動(dòng)物相似）。設(shè)計(jì)意圖：仍然利用游戲幫助教學(xué),由易到難,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物同一家族子代和親代之間存在相似的特征。環(huán)節(jié)二：植物的遺傳現(xiàn)象1教師：植物是否也

4、和動(dòng)物一樣有相似的現(xiàn)象，你能舉例說(shuō)明嗎？2學(xué)生發(fā)言3教師：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榈跆m和牽?；ā皩びH”，要說(shuō)出你們的理由。4學(xué)生活動(dòng)：上面的吊蘭葉子邊緣有一圈金邊（金邊吊蘭）。上面的牽牛花葉片是心形的，只有右邊是一樣的（圓葉牽牛花）。5教師：看來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題已經(jīng)難不倒大家了，我們繼續(xù)加深難度，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找找櫻花的“親人”。6學(xué)生活動(dòng)：櫻花花瓣中間有小缺口，右邊的花沒(méi)有，花蕊顏色也不一樣。（另一朵為白色的桃花。）7小結(jié)：植物和動(dòng)物一樣，同一家族之間保持著一些相似的特征。（板書(shū)：植物）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流發(fā)現(xiàn)植物同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。環(huán)節(jié)三：人類(lèi)外形特征的遺

5、傳1教師：從小到大，有沒(méi)有親戚朋友說(shuō)你和父母長(zhǎng)輩長(zhǎng)得比較像，如果有，哪里比較像？2學(xué)生發(fā)言。3教師：是的，看樣子很多同學(xué)都和自己的父母長(zhǎng)的有點(diǎn)像。老師這里也有一些小朋友的照片，你們能幫他們找到他們父母的照片嗎？讓我們?cè)僮鲆淮巍斑B連看”。為了方便大家更好的觀察，老師已經(jīng)為大家打印好了這些照片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取一下。小組里交流下小朋友哪里和他的父親或者母親很相似？4學(xué)生活動(dòng)。5教師：我們判斷一個(gè)人像不像他的父母往往從他的一些形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特征來(lái)看的，老師這里羅列了五組不同的特質(zhì)：請(qǐng)同學(xué)們相互觀察一下哪些同學(xué)有耳垂，哪些同學(xué)時(shí)雙眼皮，哪些同學(xué)下頜中央有淺溝？哪些同學(xué)能卷舌?6學(xué)生相互觀察、小組交流。7教師：

6、老師昨天布置請(qǐng)同學(xué)回家調(diào)查一下你、你的父母、還有你的爺爺奶奶外公外婆，是否有雙眼皮、舌頭能不能卷起來(lái)、是不是天然卷發(fā)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成調(diào)查表，如果你父母爺爺奶奶外公外婆有對(duì)應(yīng)的特征，請(qǐng)?jiān)诒砀駥?duì)應(yīng)的地方打上，并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。8學(xué)生小組活動(dòng)并交流。9小結(jié)：看樣子有些特征能在人的子代和親代之間保持一些外貌上的相似特征。（板書(shū)：人）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人的各種特征的相似性進(jìn)行分析判斷不同照片上孩子和父母是否為同一家人，并通過(guò)調(diào)查家族內(nèi)不同特征的情況，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。環(huán)節(jié)四：人類(lèi)其他特征的遺傳1教師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？（姚明）老師這還有一張他們一家五口的照片呢，你

7、有什么發(fā)現(xiàn)？2學(xué)生發(fā)言：他們一家都很高。3教師：出示閱讀資料。4教師：你能舉例說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有有那些生理特點(diǎn)、行為方式和你的爸爸或者媽媽很像？5學(xué)生發(fā)言。6小結(jié)：生物的子代和親代之間總是保持著一些相似的特征，不僅指形態(tài)結(jié)構(gòu)，還包括生理特點(diǎn)、行為方式等方面，這種現(xiàn)象稱(chēng)為遺傳。今天我們就是研究了生物的遺傳（揭題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)姚明一家的照片和閱讀材料的幫助，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)同一家族子代和親代之間還存在著生理特點(diǎn)、行為方式等相似的特征。并且回顧之前內(nèi)容總結(jié)出遺傳的概念。三、拓展應(yīng)用1教師：現(xiàn)在我們通過(guò)一些題目來(lái)看看大家這些課學(xué)到的知識(shí)是否真正融會(huì)貫通了？（1）農(nóng)民播種前，為什么要選顆粒飽滿(mǎn)的種子？學(xué)生：選擇顆

8、粒飽滿(mǎn)的種子，種子萌發(fā)后長(zhǎng)成的下一代也會(huì)遺傳上一代的特點(diǎn)，比較健壯。教師補(bǔ)充：其實(shí)前不久剛剛逝世的我國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平爺爺從事的科學(xué)研究就是這一領(lǐng)域。（2）飼養(yǎng)員留種雞時(shí)，為什么要選擇體格勻稱(chēng)健壯的雞？學(xué)生：體格健壯的雞做種雞，它們的下一代往往也會(huì)遺傳它們體格健壯的特點(diǎn)，成活率高。（3）根據(jù)貓媽媽和貓寶寶的樣子推測(cè)一下：貓爸爸可能是什么樣的？學(xué)生：貓媽媽是棕黃色條紋的、而左邊第一只小貓有大面積的黑色和白色花紋，估計(jì)貓爸爸應(yīng)該就是黑白相間的。（4）這兩只小羊的父母可能是什么樣的？學(xué)生：羊爸爸和羊媽媽一定是會(huì)由黃色、黑色和白色這三種顏色，可能有一只會(huì)有白色的耳朵，可能有一只羊蹄可能是白色的。2總結(jié)：21世紀(jì)有人說(shuō)是生物學(xué)的世紀(jì)，的確像我們今天這節(jié)課上學(xué)到的關(guān)于遺傳的生物學(xué)知識(shí)正在動(dòng)植物選種、育種這方面起到了關(guān)鍵的作用，能夠幫助我們篩選培育出更加健壯、更有利于存活的生物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，了解遺傳在生物學(xué)中的重要作用，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生反向推理的能力。四、總結(jié)教師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)生物遺傳的知識(shí)，知道了生物