幼兒園教研活動記錄優(yōu)秀6篇

1、Word 幼兒園教研活動記錄優(yōu)秀6篇 教研活動時間：2022年2月25日一秘為您細(xì)心收集了6篇幼兒園教研活動記錄，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。 小結(jié)本學(xué)期幼兒園工作： 篇一 1、感謝各條線、部門在學(xué)校進(jìn)展中所作的付出和貢獻(xiàn)，使幼兒園收獲各種獎項和榮譽，如：普法依法先進(jìn)集體；“人人動手 清潔家園”先進(jìn)集體；徐慧寧“人人動手 清潔家園”先進(jìn)個人；信息公開先進(jìn)集體；勝利創(chuàng)建市級文明單位等。 2、周工作札記的記錄準(zhǔn)時有效反映了各條線的工作，但更要全面體現(xiàn)教研組的工作，如：教研組隨機指導(dǎo)等。月底的工作小結(jié)需要點名部門中最好或最差的工作表現(xiàn)，以便了解、溝通和改換。 教研活動記錄內(nèi)容幼兒園 篇二 研討時間

2、1：0月23日 研討地點：多功能廳 參與人員：全體老師 主持人：韓xx 研討主題：如何充分運用戶外嬉戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)進(jìn)展 研討目標(biāo)：探究如何利用有效的材料，促進(jìn)幼兒上下肢動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 研討過程： 一、提出教研主題 各位老師大家好，我們今日研討的主題是：如何充分運用戶外嬉戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)進(jìn)展。首先請各級部主任介紹一下自己的班級組在促進(jìn)幼兒上下肢動作協(xié)調(diào)進(jìn)展方面是如何運用材料的。 二、各級部主任反思及爭論前的質(zhì)疑 1、小班級部運用嬉戲材料狀況介紹 韓於香：幼兒上下肢動作協(xié)調(diào)我們針對投擲區(qū)和跳動區(qū)開展的，在投擲區(qū)以投擲沙包、流星錘為主，我們發(fā)覺的問題是幼兒幼兒只會前后移動，只是

3、上肢在動，下肢得不到活動，所以，我們就投放了不同層次的材料：大小不同的報紙球、小動物投擲箱等，以增加孩子下肢的運動量。我想聽一聽大家更好地看法和建議。 2、中班級部運用嬉戲材料狀況介紹 白瑞芳域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動達(dá)到跳動動作水平的進(jìn)展，有單腳跳、雙腳跳等動作技能，由于設(shè)置的嬉戲活動較多，孩子們的愛好高，有的孩子不情愿換區(qū)，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協(xié)調(diào)進(jìn)展呢，這是我們困惑的問題，依據(jù)討論主題我們實行添加適量促進(jìn)上肢活動的玩具，如：增加了一些吊飾（如自制的布偶、沙包沙袋等）讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。二是增設(shè)一些促進(jìn)上肢進(jìn)展的活動：如在小青蛙學(xué)本

4、事的嬉戲中增加了原地套圈的活動，我覺得這是我們初步的嘗試，盼望多聽聽大家的看法。 3、大班級部運用嬉戲材料狀況介紹 李納：我說一下我們的投擲區(qū)，我們投放了沙包、流星錘、投籃架、套圈，在活動時，孩子只是前后移動，左右平移，動作單一，幼兒上肢簡單疲憊，下肢得不到活動，產(chǎn)生上下肢運動量不均衡現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象我們也是投放了不同層次的材料，還投放了跳繩，還利用籃球編排了球操，讓幼兒上下肢動作也得到充分的熬煉。老師們有沒有更好的方法。 主持人：剛才聽了三位老師的介紹，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很關(guān)注孩子的進(jìn)展，發(fā)覺問題了，孩子到這個區(qū)域時你怎么看待這個問題？你怎么來解決這個問題？ 三、參加式爭

5、論 主持人：圍繞今日教研的主題，結(jié)合下午三位老師的發(fā)言，請大家發(fā)表各自的見解，以班級組分三小組爭論，園長參加爭論。 主持人：三組老師有這樣一些共識：一是充分挖掘玩具材料的教育價值，增加玩具的挑戰(zhàn)性和趣味性，做到奇妙利用。二是為幼兒供應(yīng)更多自主活動的空間。在使用上引導(dǎo)孩子主動探究，引發(fā)孩子去想，去思索如何運用玩具，充分體現(xiàn)老師是幼兒活動的合、支持者和引導(dǎo)者的作用。三是將嬉戲區(qū)域進(jìn)行綜合運用，可實行交換區(qū)域、整合區(qū)域、等多種管理方法，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的嬉戲情境，使幼兒上下肢得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。 研討小結(jié)： 綱要中提出培育體育活動的愛好是體育活動的重要目標(biāo)，最終是提高幼兒活動的愛好。綱要中也提到要通過環(huán)境的

6、利用有效促孩子進(jìn)展，從這兩點分析，區(qū)域嬉戲組織是多種多樣的，是滿意不同愛好，不同需要的孩子的。在區(qū)域嬉戲中如何既滿意愛好又促進(jìn)孩子的進(jìn)展，區(qū)域體育活動的討論至今要重新端詳，思索，是否還要按基本動作要求去分區(qū)，我們發(fā)覺了跳動區(qū)投擲區(qū)孩子的問題，如何依據(jù)孩子的進(jìn)展進(jìn)行分區(qū)，再者創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境，投放相宜玩具材料都需要我們進(jìn)一步思索。能不能突破傳統(tǒng)做法，不用動作技能的名稱框住我們的思維，建議可否開展英勇者等區(qū)域，有所創(chuàng)新。 幼兒園教研活動記錄 篇三 一、提出教研主題 各位老師大家好，我們今日研討的主題是：如何充分運用戶外嬉戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)進(jìn)展。首先請各級部主任介紹一下自己的班級組在促進(jìn)幼兒上下

7、肢動作協(xié)調(diào)進(jìn)展方面是如何運用材料的。 二、各級部主任反思及爭論前的質(zhì)疑 1、小班級部運用嬉戲材料狀況介紹 韓於香：幼兒上下肢動作協(xié)調(diào)我們針對投擲區(qū)和跳動區(qū)開展的，在投擲區(qū)以投擲沙包、流星錘為主，我們發(fā)覺的問題是幼兒幼兒只會前后移動，只是上肢在動，下肢得不到活動，所以，我們就投放了不同層次的材料：大小不同的報紙球、小動物投擲箱等，以增加孩子下肢的運動量。我想聽一聽大家更好地看法和建議。 2、中班級部運用嬉戲材料狀況介紹 白瑞芳域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動達(dá)到跳動動作水平的進(jìn)展，有單腳跳、雙腳跳等動作技能，由于設(shè)置的嬉戲活動較多，孩子們的愛好高，有的孩子不情愿換區(qū)，這些孩子下肢活動運動量大，

8、上肢活動少，怎樣使上下肢活動協(xié)調(diào)進(jìn)展呢，這是我們困惑的問題，依據(jù)討論主題我們實行添加適量促進(jìn)上肢活動的玩具，如：增加了一些吊飾（如自制的布偶、沙包沙袋等）讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。二是增設(shè)一些促進(jìn)上肢進(jìn)展的活動：如在小青蛙學(xué)本事的嬉戲中增加了原地套圈的活動，我覺得這是我們初步的嘗試，盼望多聽聽大家的看法。 3、大班級部運用嬉戲材料狀況介紹 李納：我說一下我們的投擲區(qū)，我們投放了沙包、流星錘、投籃架、套圈，在活動時，孩子只是前后移動，左右平移，動作單一，幼兒上肢簡單疲憊，下肢得不到活動，產(chǎn)生上下肢運動量不均衡現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象我們也是投放了不同層次的材料，還投放了跳繩，還利用籃球編排了

9、球操，讓幼兒上下肢動作也得到充分的熬煉。老師們有沒有更好的方法。 主持人：剛才聽了三位老師的介紹，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很關(guān)注孩子的進(jìn)展，發(fā)覺問題了，孩子到這個區(qū)域時你怎么看待這個問題？你怎么來解決這個問題？ 三、參加式爭論 主持人：圍繞今日教研的主題，結(jié)合下午三位老師的發(fā)言，請大家發(fā)表各自的見解，以班級組分三小組爭論，園長參加爭論。 主持人： 三組老師有這樣一些共識：一是充分挖掘玩具材料的教育價值，增加玩具的挑戰(zhàn)性和趣味性，做到奇妙利用。二是為幼兒供應(yīng)更多自主活動的空間。在使用上引導(dǎo)孩子主動探究，引發(fā)孩子去想，去思索如何運用玩具，充分體現(xiàn)老師是幼兒活動的合、支持者和引導(dǎo)者的作用

10、。三是將嬉戲區(qū)域進(jìn)行綜合運用，可實行交換區(qū)域、整合區(qū)域、等多種管理方法，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的嬉戲情境，使幼兒上下肢得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。 四、研討小結(jié)： 綱要中提出培育體育活動的愛好是體育活動的重要目標(biāo)，最終是提高幼兒活動的愛好。綱要中也提到要通過環(huán)境的利用有效促孩子進(jìn)展，從這兩點分析，區(qū)域嬉戲組織是多種多樣的，是滿意不同愛好，不同需要的孩子的。在區(qū)域嬉戲中如何既滿意愛好又促進(jìn)孩子的進(jìn)展，區(qū)域體育活動的討論至今要重新端詳，思索，是否還要按基本動作要求去分區(qū)，我們發(fā)覺了跳動區(qū)投擲區(qū)孩子的問題，如何依據(jù)孩子的進(jìn)展進(jìn)行分區(qū)，再者創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境，投放相宜玩具材料都需要我們進(jìn)一步思索。能不能突破傳統(tǒng)做法，不用動作技能

11、的名稱框住我們的思維，建議可否開展英勇者等區(qū)域，有所創(chuàng)新。 幼兒園教學(xué)研討課方案 篇四 活動時間：20、12、22 活動地點：二樓大廳 活動組織者：張琿娟 活動主持人：李友花 現(xiàn)場記錄人：李 靜 參與人員： 星星幼兒園青年老師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員 一、教研活動背景： 我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。詳細(xì)表現(xiàn)為：老師觀看評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；老師反思教育行為不夠準(zhǔn)時。 在區(qū)教研組參與活動時，張老師推舉了作品取樣系統(tǒng)一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的老師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解

12、每位孩子的成長狀況，關(guān)心老師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、幫助老師作出教學(xué)決策，老師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也關(guān)心老師了解自己正在教什么？需要連續(xù)做哪些事？ 我園在學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位老師配了一套作品取樣系統(tǒng)，利用暑假時間閱讀，寫 讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園進(jìn)展檢核表。（a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、班級組制定出本年齡段的進(jìn)展檢核表。c、各班制定適合自己班的進(jìn)展檢核表。） 在檢核表試行中，我們將檢核表和觀看筆記、成長冊的制作結(jié)合，今日就來溝通，我們?nèi)绾我罁?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼

13、兒？使大家的閱歷得以共享。 二、本次教研活動的核心話題： 如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？ 三、教研活動的目標(biāo)： 1、在學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探究、溝通如何運用相宜的觀看方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。 2、通過溝通、歸納、提升，溝通如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為，分析評價幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀。 3、通過對幼兒行為的觀看分析，培育老師制定有關(guān)觀看標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的力量。 三、教研預(yù)備：1、兩位位老師預(yù)備好的案例。 2、組員前期閱歷：已學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)一書的關(guān)于觀看記錄的章節(jié)。 3、各班的檢核表正在試行中。 四、教研過程： （一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00-9：50） 1、回顧教研

14、背景。主持人介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研議題：如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？ 2、爭論溝通： 話題一：通過閱讀作品取樣系統(tǒng)一書，我們了解到哪些相宜的觀看方法可以關(guān)心我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？ 老師溝通觀看記錄的方法。 話題二：適合語言與文學(xué)、體能進(jìn)展與健康領(lǐng)域的觀看的方法有哪些？ 領(lǐng) 域 方法 語言文學(xué) 體能健康 話題三：結(jié)合案例，溝通如何依據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。 從三個方面溝通 a、老師用的觀看的方法能否關(guān)心她解決所要觀看的目的？b、老師依據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行分析評價的相關(guān)要素是否相宜？c、你還有哪些建議？ 話題四：在你班所做的觀看分析中還有哪些困惑？

15、 3、教研總結(jié)。 4、布置下次教研活動的內(nèi)容： 溝通撰寫檢核表的評述。閱讀作品取樣系統(tǒng)一書的p111-138頁內(nèi)容。 （二）、休息時間9：50-10：00 （三）、園際互助10：00-10：20 （四）、專家提升10：2011：4 新學(xué)期園務(wù)方案通報 篇五 （一）新學(xué)期成立各種愛好小組，實現(xiàn)老帶小，成熟帶新手的目標(biāo)。 （二）新學(xué)期方案 L、指導(dǎo)思想： 三個聚焦聚焦管理，聚焦師資，聚焦課堂（詳細(xì)有業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，嘗試推門聽課制度和半天跟班制度）。各部門要充分領(lǐng)悟并落實園務(wù)方案內(nèi)容。 主要工作目標(biāo)： 1、加強民主管理，培植校內(nèi)文化。 2、以開發(fā)和建設(shè)園本課程為核心，推動幼兒園特色建設(shè)。 3、加強教育科研

16、，扎實課題討論，提高保教質(zhì)量。 4、重視各類人員的園本培訓(xùn)，提高隊伍整體素養(yǎng)。 5、優(yōu)化后勤管理，加大三大員管理力度。 詳細(xì)工作與措施： 1、加強民主管理，培植校內(nèi)文化 （1）配置校內(nèi)文化，連續(xù)做好一日三巡，明確每月的側(cè)重點，考慮圍繞四大領(lǐng)域做好保教指導(dǎo)。 （2）提煉有價值的管理閱歷，向姐妹園輻射，起到一級園的示范和引領(lǐng)作用。 2、加強各類人員的園本培訓(xùn)，提高教職工隊伍整體素養(yǎng)。 （1）重視師德師風(fēng)建設(shè)。 （2）加強中層隊伍建設(shè)。嘗試推出干事和志愿者崗位。崗位勝任力量和高于老師的思想境界。 （3）加強老師專業(yè)建設(shè)。 （4）重視后勤隊伍建設(shè)。 3、加強教學(xué)討論和教育科研，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展。 （

17、1）加強教研組建設(shè)和課堂教學(xué)活動研討。做好一課三研和常規(guī)課的指導(dǎo)。 （2）開發(fā)和建設(shè)園本課程，進(jìn)一步推動幼兒園特色建設(shè)。本學(xué)期完成課程方案。 （3）以課題討論為契機，提高科研績效。 4、優(yōu)化各項管理，后勤工作做到精細(xì)化。體現(xiàn)節(jié)省原則。 （1）強化保育管理。做好保育員、養(yǎng)分員培訓(xùn)。 （2）狠抓平安衛(wèi)生管理。 （3）重視食堂管理。確保“過得了檢查，經(jīng)得起抽查”。 5、扎實家長管理。 家長工作要納入保教、納入班級。注意信息化使用。 6、每月活動支配。 教研活動記錄內(nèi)容幼兒園 篇六 教研活動時間： 20XX年XX月XX日 教研活動地點： 幼兒園辦公室室 教研活動主持人： 姜治平 參與對象： 小班組全體

18、成員 活動實錄： 主持人： 我給大家呈現(xiàn)了一個老師，請你幫幫我？的教育案例，這也是我們在實際工作中每個老師都遇到的實際問題，為什么現(xiàn)在孩子越來越活躍了，而生活自立力量卻越來越疲軟了，今日我們就以孩子的生活行為習(xí)慣這個話題為例開展互動研討，盼望大家能各抒己見，將自己的想法和做法與大家進(jìn)行溝通和溝通。 老師互動研討： 計老師： 首先我覺得，對于小班的孩子，生活行為習(xí)慣的培育不是靠一次兩次就能達(dá)到老師預(yù)期效果的，孩子很簡單遺忘，例如：讓孩子排隊這個環(huán)節(jié)，為了讓幼兒養(yǎng)成有序排隊的習(xí)慣，我就在一日活動中進(jìn)行練習(xí)，上廁所練習(xí)、戶外活動練習(xí)、吃飯練習(xí)，每一次老師都要不斷重復(fù)排隊的要求，幼兒才能一個跟著一個排

19、隊。 崔老師： 的確，對小班孩子的生活行為習(xí)慣的培育是件難事。有的時候，在我們成人看來是很簡潔的一個要求，然而要在孩子身上達(dá)成的話，老師要付出許多的努力。就如剛才計老師提到的幼兒排隊練習(xí)，我也在班上訓(xùn)練了許多次，但是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就是縱向排隊，孩子要么這里斷開來了、要么那里擠在一起了、要么這里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費時間，很費精力。 主持人： 剛才兩位老師結(jié)合了自己工作的實踐，談到了自己的困惑孩子的排隊練習(xí)，老師要讓孩子排成一個直線的隊形，我就在想，孩子理解什么是直線嗎？假如孩子還沒有直線的概念，那么我們老師是否首先要讓孩子接受直線的概念呢？有了概念的內(nèi)化，孩子才可能在行動上得以體現(xiàn)。 孫老師： 這倒是個問題的關(guān)鍵所在，孩子還沒有直線和曲線的概念之分，所以往往在排隊的時候，排不整齊。 主持人： 對于小班的孩子，他們離開家庭，來到幼兒園，要適應(yīng)集體生活，是需要一個過程的。剛才張老師講到了利用孩子的一日活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，這是一個不錯的策略，雖然排隊這是個簡潔的規(guī)章，但是，我們也是要讓孩子在有愛好的情感氛圍下自然接