幼兒園小班音樂公開課教案《講衛(wèi)生》

1、幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生一、活動目標(biāo)1、理解并學(xué)唱歌曲講衛(wèi)生，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。2、初步學(xué)會用肢體動作進行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：歌曲講衛(wèi)生；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。三、活動過程（一）導(dǎo)入：1、律動：刷牙歌進入教室。2、發(fā)聲練習(xí)：133、教師出示小兔生病的.圖片：小朋友們，圖片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你們知道它為什么會生病嗎？那現(xiàn)在老師打電話問問兔媽媽。喂，你好，兔媽媽，小兔怎么了？

2、哦，肚子疼呀！原來小兔去外面玩，弄得臟兮兮的，回家后不洗手就拿東西吃，把細菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因為不講衛(wèi)生才生病的。看見生病的小兔，我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？老師這里有一首歌曲，名字叫做講衛(wèi)生，我們把它學(xué)會了唱給小兔聽，提醒它要講衛(wèi)生，那樣以后她就不會生病了，好嗎？（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。教師播放歌曲講衛(wèi)生：歌曲好聽嗎？名字是什么？（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌

3、詞，并學(xué)會用手打拍子。2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱1、幼兒輕聲跟老師唱12遍，注意唱準(zhǔn)休止符。2、幼兒隨音樂集體唱12遍。（六）幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。1、教師帶領(lǐng)幼兒進行集體，分組，個人的形式進行演唱。2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。（七）結(jié)束活動：1、小朋友都太厲害了，都學(xué)會了歌曲！現(xiàn)在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎？2、你們的歌聲太動聽了，小兔也聽到了，她說她以后一定會講衛(wèi)生，愛干凈，那小朋友們，你們也要像歌曲里面說的那樣做個講衛(wèi)生，愛干凈的好寶寶喲！那現(xiàn)在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎？四、活動延伸：教師組織幼兒進行，講衛(wèi)

4、生歌表演活動。幼兒園小班音樂活動用小手跳舞優(yōu)秀教案目標(biāo)：1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過程：一、導(dǎo)入活動：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）二、進行部分：1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊

5、念歌詞的后半段一邊做動作）3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手爬的歌?！苯處煼冻枨?。5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）三、結(jié)束部分：“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”小貨郎幼兒園

6、大班音樂教案【活動目標(biāo)】=background:yellow;=background:yellow;1.欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。3.在活動中大膽表現(xiàn)，做個神氣、自信的小貨郎。4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。【活動準(zhǔn)備】=background:yellow;=background:yellow;1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。2.圖卡、音樂小貨郎。【活動過程】=background:yellow;=background:yellow;一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒

7、初步感受小貨郎的吆喝聲。1.情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊?現(xiàn)在我要變了，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝：唉賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。2.師幼共同討論，理解吆喝聲的特點。師：我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。1.完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。2.教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫小貨郎。=bac

8、kground:yellow;3.再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢?我們來仔細聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀?姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。1.教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧，看看有沒有人來買?唉呀，怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來