五年級上冊數(shù)學教案-5.2 用字母表示數(shù)（2）-人教版

1、第2課時 用字母表示數(shù)（2）教學目標1.能正確運用字母表示運算定律，表示長方形、正方形的周長、面積計算公式，并能初步應用公式求周長、面積。2.使學生能正確進行乘號的簡寫、略寫，知道一個數(shù)的平方的含義及讀寫法。3.在學習中感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。重點難點重點：能用字母表示運算定律和公式，并能根據(jù)字母公式求值。難點：理解一個數(shù)的平方的含義。教學內(nèi)容對應教材第54頁例3和第5657頁“練習十二”的第5、6、7、8、10題。教學準備教具準備：PPT教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計二次備課回顧舊知引入新課（5分鐘）1.回顧所學知識，回答下列問題。（1）五（2）班男生有21人，女生有a人

2、，則五（2）班一共有（ ）人。（2）一件上衣 b元錢，一條褲子比一件上衣便宜25元，一條褲子（ ）元。（3）一支鉛筆x元，小明買了4支，一共花了（ ）元。提問：你還能舉出用字母表示數(shù)的例子嗎？2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。上節(jié)課我們已經(jīng)學過了用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系，那么用字母還可以表示什么呢？這節(jié)課我們一起來研究吧！創(chuàng)設情境自主探究（21分鐘）創(chuàng)設情境自主探究（21分鐘）1.課件出示例3（1）。提問：同學們，你們能用字母表示出我們已經(jīng)學過的運算定律嗎？學生嘗試，集體匯報，訂正。加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（a

3、b）c=a（bc）乘法分配律：（a+b）c=ac+bc提問：在上面的定律或性質(zhì)中，哪一個運算符號可以省略不寫？是怎樣表示的？小組討論，教師指導：ab=ba,可以寫成ab=ba或ab=ba。提問：其他運算符號能省略嗎？數(shù)字與數(shù)字之間的乘號能省略嗎？為什么？小組同學之間互相討論，指名回答，然后集體訂正。小結(jié)：只有字母與字母、數(shù)字與字母之間的乘號才可以省略不寫。2.課件出示例3（2）及情境圖。提問:用S表示面積，C表示周長，a表示邊長，你能寫出正方形的面積和周長公式嗎？學生獨自嘗試，集體匯報。提問：是什么意思呢？引導學生回答：a2讀作a的平方，表示2個a相乘。課件出示：邊長為6厘米的正方形，你能計算

4、出這個正方形的面積和周長嗎？引導學生說出用字母表示的計算公式，再計算：正方形面積的公式是S=a2。當a=6時，S=62=66=36（平方厘米）。正方形周長的公式是C=4a。當a=6時，C=46=24（厘米）。課堂練習鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第56頁“練習十二”第5、6題。2.完成教材第56頁“練習十二”第7題。3.完成教材第56頁“練習十二”第8題。4.完成教材第57頁“練習十二”第10題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。（2）學生談本節(jié)課學習的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習題。課堂板書教學反思在本節(jié)課的教學中，讓學生積極參與，通過提問式的教學，給學生以自由思考的時間和空間，讓學生在面對實際問題時能夠?qū)で蠼鉀Q問題的