初中歷史人教九年級(jí)下冊(cè)第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展日本明治維新

1、第4課 日本明治維新教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解記住首先打開關(guān)閉的日本國(guó)門的國(guó)家，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時(shí)間和主要代表人物；歸納、概括幕府統(tǒng)治的危機(jī)和明治維新的主要內(nèi)容；概述武裝倒幕運(yùn)動(dòng)；理解并分析明治維新的性質(zhì)和作用。二、能力與方法培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對(duì)日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)幕府統(tǒng)治的危機(jī)和武裝倒幕運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本明治維新發(fā)生的歷史必然性。通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強(qiáng)國(guó)，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要堅(jiān)持改革與開放。重點(diǎn)難點(diǎn)一

2、、重點(diǎn)：明治維新的主要措施和作用。二、難點(diǎn)：明治維新前夕的日本社會(huì)狀況。授課類型 新課。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)方法講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：（師導(dǎo)）日本歷史上曾借助兩次成功的改革，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的跨越式發(fā)展。古代日本通過大化改新，日本向中國(guó)學(xué)習(xí)，完成了從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡；近代日本又借助明治維新，日本向西方學(xué)習(xí)，由封建社會(huì)走上了發(fā)展資本主義的道路。那么，明治維新是在怎樣的背景下發(fā)生的？，主要有哪些措施？對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生哪些影響？我們今天和大家一起探究。學(xué)習(xí)新課:什么是明治維新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年號(hào)，“維新”即改革。（明治維新是指日本明治政府向西方學(xué)習(xí)，使日本

3、走上資本主義道路的資本階級(jí)性質(zhì)的改革）（教師過渡）日本是在怎樣的情況下進(jìn)行這次改革的呢？一、明治維新的背景幕府統(tǒng)治的危機(jī)（指導(dǎo)學(xué)生粗讀教材，了解19世紀(jì)中葉日本的基本情況，教師簡(jiǎn)介幕府和幕府統(tǒng)治）師問：幕府統(tǒng)治的危機(jī)主要表現(xiàn)在哪些方面？依據(jù)是什么？學(xué)生回答后教師補(bǔ)充、歸納：1、國(guó)內(nèi)危機(jī)：社會(huì)矛盾尖銳依據(jù)：(1)幕府封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展（強(qiáng)調(diào)：這是明治維新的根本原因，即生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展）；(2)新興資產(chǎn)階級(jí)和下級(jí)武士要求改變現(xiàn)狀，農(nóng)民和市民不堪忍受剝削不斷起義。2、民族危機(jī)：西方列強(qiáng)的入侵依據(jù)：1853年，美國(guó)艦隊(duì)入侵日本，簽訂不平等條約，俄、英、法等也沿例炮制，日本面臨淪

4、為半殖民地的危險(xiǎn)。武裝倒幕的開展（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答以下問題）1、倒幕派的主要力量有哪些？2、武裝倒幕的經(jīng)過如何？3、倒幕的結(jié)果怎樣？（學(xué)生回答后教師板書倒幕經(jīng)過進(jìn)程示意圖）形成改革力量擁立明治天皇發(fā)布討幕密詔幕府挑起戰(zhàn)爭(zhēng)鳥羽、伏見戰(zhàn)役打敗幕府軍幕府統(tǒng)治被推翻明治政府遷都東京消滅殘余勢(shì)力師：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合政權(quán)。這是明治維新的前提條件。二、明治維新1、明治維新的時(shí)間、代表人物和口號(hào)（學(xué)生閱讀教材回答）2、明治維新的主要內(nèi)容師：明治維新的主要措施反映在明治天皇頒布的兩個(gè)法律條件中，即五條誓文和維新政體書。作用一欄由師生共同分析后得出：政治上廢藩置縣廢

5、除了封建領(lǐng)主土地所有制，消除了封建割據(jù)，鞏固了新政權(quán)，所以其作用就是掃除了資本主義發(fā)展的阻礙，為日本資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。經(jīng)濟(jì)上的措施，實(shí)質(zhì)上就是運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量，加速資本的原始積累，扶持和保護(hù)資本主義企業(yè)，所以其作用是促進(jìn)了資本主義發(fā)展。文化教育上的措施，就發(fā)展了近代教育、培養(yǎng)了資本主義的建設(shè)人才。生活上的措施，就革除了舊習(xí)，減輕了改革的阻力。軍事上的措施就增強(qiáng)了日本的軍事力量，并導(dǎo)致了對(duì)外侵略擴(kuò)張。三、對(duì)明治維新的評(píng)價(jià)1、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革。2、歷史作用：對(duì)內(nèi)，使日本走上了資本主義道路，并不斷強(qiáng)大；對(duì)外，便日本擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)，成為亞洲近代唯一民族獨(dú)立國(guó)家。3、局

6、限性：改革不徹底保留了大量的封建殘余，如“天皇制”。為什么日本的明治維新成功了，而中國(guó)戊戌變法卻失敗了呢？我們從中可得到哪些啟示呢？（學(xué)生分組討論）學(xué)生回答后，教師可從以下方面小結(jié)、補(bǔ)充：1、從國(guó)際環(huán)境上：列強(qiáng)對(duì)日本的侵略尚不深入，而帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。2、從改革阻力上：日本阻礙改革的幕府統(tǒng)治在改革前已被推翻；而中國(guó)頑固派掌握著國(guó)家實(shí)權(quán)，力量強(qiáng)大。3、從群眾基礎(chǔ)上：日本重視、利用人民力量，社會(huì)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)；而中國(guó)維新派沒有發(fā)動(dòng)人民群眾，脫離了群眾，社會(huì)基礎(chǔ)薄弱。4、從領(lǐng)導(dǎo)力量上：日本倒幕實(shí)力派領(lǐng)袖進(jìn)入了政權(quán)核心，握有實(shí)權(quán)；而中國(guó)維新派則把希望寄托在一個(gè)沒有實(shí)權(quán)限皇帝身上。課堂小結(jié)：大化改新使日本從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)，明治維新使日本再一次飛躍，走上了發(fā)展資本主義的道路，成為當(dāng)時(shí)亞洲唯一的民族獨(dú)立國(guó)家。在明治維新30年后，中國(guó)也進(jìn)行了一次同樣性質(zhì)的改革戊戌變法，結(jié)果以失敗告終。作業(yè)布置：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)1、2題板書設(shè)計(jì)：第4課 日本明治維新明治維新的背景（一）幕府統(tǒng)治的危機(jī)1、國(guó)內(nèi) 2、國(guó)際（二）武裝倒幕：形成改革力量擁立明治天皇發(fā)布討幕密詔幕府挑起戰(zhàn)爭(zhēng)鳥羽、伏