小班科學公開課自然角里的小烏龜教案反思

1、小班科學公開課自然角里的小烏龜教案反思這是小班科學公開課自然角里的小烏龜教案反思，是優(yōu)秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。設(shè)計思路：小班的孩子剛剛?cè)雸@不久，對四周的一切都充滿著愛好與好奇，而對小動物的寵愛更在不言之中。自然角要開頭投放小動物了，從什么開頭呢？我選擇了小烏龜。由于小烏龜性情非常溫存，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀看愛好，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀看活動，那么如何讓幼兒在輕松好玩的環(huán)境中熟悉小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦?，引發(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢？于是我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍?.初步了解小烏龜?shù)男螤钐卣骷吧盍曅浴?.能細致觀看小烏龜并

2、大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.喜愛小烏龜，情愿關(guān)懷、愛惜小烏龜。4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。5.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。活動準備：1.課件2.5只實物小烏龜?；顒舆^程：一、請你快來幫幫我1.設(shè)置情境，激發(fā)愛好。師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小好友快來幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？（幼兒自由推測：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)?、鱷魚蛋）二、請你猜猜我是誰1.設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒推測師：究竟是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧!師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒

3、把門開，讓我看看你是誰？（老師帶著幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想明白我是誰嗎？快跟我來做游戲吧!（課件2：小蛋兒講話）2.演示課件，通過局部推測初步了解烏龜?shù)男螤钐卣骷吧盍曅?。?）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛剛那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧!（播放課件5：蛋兒露出頭）（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你肯定猜到我是誰了吧。（課件6：

4、蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。老師小結(jié)：小烏龜?shù)谋臼驴纱罅?，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢!讓我們跟小烏龜問個好吧!（播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）三、請你看看我啥樣1.老師帶著幼兒觀看實物烏龜，初步了解烏龜?shù)男螤钐卣鳌＃?）老師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很羞澀、膽小呢，小好友在和它做游戲的時分肯定要輕輕地!要關(guān)懷愛惜它。（2）老師帶著幼兒自由觀看小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。（3）老師指導幼兒有序觀看小烏龜。師：你們看到了什么？師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢

5、!）師：你還看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（老師帶著幼兒一起點數(shù)并確認）師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨兀浚ㄓ斡?、爬行）師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧!（帶著幼兒模擬小烏龜游泳和爬行的樣子。）師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的）師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?？（幼兒手指）背殼上有什么？?）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮ぃ觚數(shù)念^怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能愛護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。四、請你說說我啥樣1.集體談話，進一步了解小烏龜?shù)男螤钐卣?。?）設(shè)置游戲情

6、境。師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢!它先躲起來，考考你們剛剛看得仔不認真？（老師把小烏龜放進事先準備好的小桶內(nèi)。）（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?？（硬硬的、還有花紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣？（細瘦長長的）老師小結(jié)：小烏龜真的好可愛呀!它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們明白小烏龜喜愛吃什么嗎？（幼兒猶豫）師：那你們喜愛吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥

7、肉）老師：小烏龜也有自己喜愛吃的東西，他喜愛吃什么呢？讓小烏龜自己告知大家吧!小烏龜：告知你們吧!我特別喜愛吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時分我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢!（播放課件9：小烏龜說話）帶著幼兒模擬小烏龜吃東西的樣子。師：小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開頭冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦!六、活動延長：1.將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀看。2.結(jié)合體育活動，激勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。3.結(jié)合美術(shù)活動，激勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜形狀的熟悉?；顒臃此迹簩τ诳茖W探究活動，尤其是以動物為研討對象的，幼兒是比擬喜愛的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學習的愛好。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模擬，也在肯定程度上豐富了活動的內(nèi)涵，給予了活動予活力。不過也存在著一些問題。例如：導入環(huán)節(jié)猜猜看這是一個什么蛋？由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗，因此他們的答復老是跑題，總是答不到點子上。假如直接問猜猜看這個蛋里會是什么小動物？這樣一來，應當能夠激發(fā)幼兒推測的愛好和答復的多樣性。同時，在分組觀看烏龜時，我創(chuàng)設(shè)的抱負中的教學氣氛應當是一起觀看，然后邊觀看邊商量的其樂融融的學習氣