解讀教師言行促進(jìn)園本教研有效開(kāi)展

1、授課資料范本解讀教師言行促進(jìn)園本教研有效睜開(kāi)編寫：_時(shí)間：_1/5所謂解讀在辭海中的定義是：1閱讀解說(shuō)；2分析.研究；3理解.意會(huì)。作為教研組.也許我們會(huì)認(rèn)為自己是擅長(zhǎng)解讀教師的.因?yàn)槲覀兌荚谘芯咳绾螢榻處熍嘤?xùn).每周都由我們組織教研活動(dòng)。但事實(shí)真是這樣嗎？王老師（教研組長(zhǎng)）在平常檢查中發(fā)現(xiàn).除個(gè)別班級(jí)外.好多班級(jí)的自然角很荒涼.于是通知一周后要進(jìn)行自然角的評(píng)選。張老師：唉.我估計(jì)是要扣分了.我是養(yǎng)什么什么死.連仙人掌我都養(yǎng)不活。王老師：沒(méi)關(guān)系.我已經(jīng)通知小朋友了.讓他們每人帶相同動(dòng)物也許植物來(lái)。范老師：我們班從前也常常緊急通知家長(zhǎng)帶.問(wèn)題是此刻大班了.家長(zhǎng)都存心見(jiàn)了。李老師：我最敬羨方老師她們

2、班了.她照顧動(dòng)植物都好.相同發(fā)豆芽.她的豆芽每次發(fā)每次長(zhǎng).此次必定是她們班最好了。張老師：是啊.我真希望能夠像方老師那么厲害。（老師們說(shuō)的方老師在授課方面其實(shí)不特別突出.但對(duì)自然角管理很有一套。）老師的抱怨和擔(dān)憂促進(jìn)我們反省教研組對(duì)事件解讀的正確性。關(guān)于好多班級(jí)自然角荒涼的現(xiàn)象.教研組的解讀是.一些教師不重視、懶2/5惰.經(jīng)過(guò)檢查、扣分會(huì)惹起她們的改變。但認(rèn)真分析.我們發(fā)現(xiàn).真切的解讀應(yīng)當(dāng)是：教師對(duì)自然角的真切作用不明確.教師缺乏有效管理自然角的方法.自然角成為了教師的包袱。對(duì)教師行為的解讀假如不到位.教研組采用的措施就無(wú)法支持教師.也不可以能獲得教師的認(rèn)同。只有正確解讀教師.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的真切原

3、因.此后采用合適的方式賞賜支持和幫助.才可能達(dá)到教師、園方共贏的目的。一、關(guān)閉式解讀到開(kāi)放式解讀所謂關(guān)閉式解讀.是指從教研組主觀夢(mèng)想出發(fā).依靠教研組的原有經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師言行進(jìn)行解讀的方式。這種解讀誠(chéng)然在短時(shí)期內(nèi).在某些業(yè)務(wù)提高方面會(huì)有見(jiàn)效.但因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)教師的真切需求.見(jiàn)效很難長(zhǎng)遠(yuǎn)。所謂開(kāi)放式解讀.是指關(guān)注教師真切夢(mèng)想.敬愛(ài)教師成長(zhǎng)的不一樣樣規(guī)律.全力收集并分析教師的所有言行進(jìn)行解讀的方式。這樣的解讀方式關(guān)注的是教師的成長(zhǎng).符合教師的需要。1雙向交流。每個(gè)幼兒園都在做教師個(gè)人規(guī)劃、幼兒園分層教師規(guī)劃.在實(shí)行中我們發(fā)現(xiàn).這兩份應(yīng)當(dāng)相關(guān)系的規(guī)劃常常是自顧自：前者空而泛好多老師認(rèn)為個(gè)人規(guī)劃是紙上談兵；后者

4、全而大制定者有時(shí)都會(huì)忘記為教師制定過(guò)什么規(guī)劃。為解決這一問(wèn)題.我們成立了雙向交流模式：教研組在制定某一層面教師成長(zhǎng)規(guī)劃時(shí)邀請(qǐng)這一層面的所有教師會(huì)談.每年進(jìn)行一次調(diào)整；教師在制定個(gè)人規(guī)劃時(shí).要與相應(yīng)的教研組進(jìn)行交流.從而清楚自己的方向以及能夠從教研組處獲得的支持。雙向交流的方式不僅使規(guī)劃真切有效.而且使得教研組和教師互相間的解讀逐漸清楚、正確。3/52雙向議論。每學(xué)期教研組會(huì)給教師發(fā)放一份教研活動(dòng)議論表.討教師議論本學(xué)期的教研活動(dòng)。問(wèn)題為：你喜歡幼兒園安排的哪個(gè)教研活動(dòng).為什么？你認(rèn)為教研組在本學(xué)期賞賜了你哪些支持.哪些地方做得不夠？你認(rèn)為當(dāng)前的教研活動(dòng)存在什么問(wèn)題？經(jīng)過(guò)這樣一份簡(jiǎn)單的檢盤問(wèn)卷.

5、教研組能夠比較好地認(rèn)識(shí)教研安排能否符合教師需求.為此后教研活動(dòng)的睜開(kāi)指明方向.使得教研活動(dòng)真切有效。同時(shí)教研組每學(xué)期也要為每位教師填寫一份教師教研活動(dòng)議論表.舉比以下。教師教研活動(dòng)議論表姓名：教齡：5年議論者：教研組你為本學(xué)期教研活動(dòng)帶來(lái)的幫助在本學(xué)期語(yǔ)言單科優(yōu)異課評(píng)課中.你的評(píng)課看法奇特.角度獨(dú)到.言辭尖銳.為語(yǔ)言活動(dòng)不見(jiàn)了供應(yīng)了很好的建議。你暗藏的教研優(yōu)勢(shì)獨(dú)到的授課看法是你最大的優(yōu)勢(shì).希望在授課商討中多多發(fā)揮。同時(shí).再多融入一些現(xiàn)代授課理論基礎(chǔ).能夠更突顯你的優(yōu)勢(shì)。為你加油1、介紹給你的書籍：理想的授課點(diǎn)子2、邀請(qǐng)你參加的共贏小組：語(yǔ)言小組請(qǐng)你支持就語(yǔ)言授課活動(dòng)要在放學(xué)期睜開(kāi)一次沙龍.邀請(qǐng)你作為主要講話者之一。4/5這樣的檢盤問(wèn)卷敦