小學(xué)班級(jí)管理的方式方法

1、小學(xué)班級(jí)管理的方式方法班級(jí)管理是一項(xiàng)非常辛苦而瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)得到收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。小學(xué)班級(jí)管理的方式方法一、選拔和培養(yǎng)合格的班干部班干部是班級(jí)的骨干，是班主任做好班級(jí)管理工作的得力要調(diào)查了解，考查實(shí)情，選拔那些團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)系集體、熱情此外，好的班干部不是天生就具備班干部的能力，還需要班主任選擇最佳人選之后，積極培養(yǎng)，用心指導(dǎo)。班主任要針對(duì)班干部的特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，揚(yáng)長(zhǎng)避短。此外，小學(xué)生年齡小，能力有限，遇事喜歡問(wèn)教師。所以，教師要有注意培養(yǎng)學(xué)要有責(zé)任心和班級(jí)榮辱感。生心中的的威信。班主任要讓班干部知道他們是

2、班級(jí)的表率， 事事都應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的榜樣，代表著班級(jí)的形象和尊嚴(yán)，對(duì)班級(jí) 建設(shè)起著非常重要的作用，他們不但要管好自己還要管好班內(nèi) 的同學(xué)。為此，他們就要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做好班級(jí)的領(lǐng)頭班集體的榮譽(yù)。二、樹(shù)立積極向上的良好班風(fēng)，制定合理的規(guī)章制度一致，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)勝利的班級(jí)大家庭。(一)班主任要做好表率小學(xué)班主任在學(xué)生心中的地位和威望是非常高的，小學(xué)生對(duì)教師，尤其是對(duì)班主任的話(huà)是言聽(tīng)計(jì)從。因此，班主任要以身作則，注意自己的言談舉止，塑造好自己的形象。這是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，同時(shí)，只有這樣，才更能夠更有影響力和說(shuō)服力。比如，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)有紙屑或者別的垃圾時(shí)， 總是不動(dòng)聲色地輕輕

3、地走過(guò)去撿起來(lái)放到垃圾桶里，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)慢慢地要我動(dòng)手調(diào)整的機(jī)會(huì)就少了，學(xué)生的良好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。生的認(rèn)知能力在平時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的良好表現(xiàn)并適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些不良思想和行為，并及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，讓學(xué)生互相監(jiān)督，互相提醒，共同進(jìn)步。教師還要讓每個(gè)學(xué)生明白，發(fā)現(xiàn)善行善舉，每個(gè)人都要給予贊揚(yáng);沒(méi)有立足之地。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行或者現(xiàn)象，班主任 可以組織學(xué)生召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)，進(jìn)行討論，以便提高學(xué)生明辨是 非的能力。同時(shí)，班主任還可以采用多種形式的教育活動(dòng)，直 到班級(jí)的集體輿論，如黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等。另外，教師 要讓學(xué)生定期以日記的形式進(jìn)行自我反思，開(kāi)展自我批評(píng)，指推

4、動(dòng)集體正確輿論的形成和發(fā)展。(三)制定符合學(xué)生實(shí)際情況的班級(jí)管理制度俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)班級(jí)要想獲得好的發(fā)展，也必須有一定的班級(jí)管理制度來(lái)約束所有學(xué)生。制度制定的起始可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，但是一旦制度定但是，班主任在針對(duì)不同學(xué)生的管理上面，要進(jìn)行變通，要講勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，讓所有學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步。三、建立良好的人際交往環(huán)境，用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生學(xué)生是否能有個(gè)正常的學(xué)習(xí)生活。因此，要在班集體中內(nèi)形成 民主、平等、和諧的師生關(guān)系，以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的同 學(xué)關(guān)系。教師要用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平易近人，做學(xué)生的良 師益友。教師既要有母親般的慈愛(ài)，又要有父親般的嚴(yán)厲，既 能與

5、學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生，又能處處給學(xué)生熱情的關(guān)懷和 鼓勵(lì)。同時(shí)，教師要注意創(chuàng)造條件，舉辦一些能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán) 結(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生之間加深友誼，互相幫助。小學(xué)班級(jí)管理既繁雜又辛苦，教師在班級(jí)管理中扮演著教師與保姆、長(zhǎng)輩與朋友等多種角色。但是，只要教師心中充滿(mǎn)嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，一定到達(dá)令人滿(mǎn)意的教育效果。四、處理好與科任教師、家長(zhǎng)的關(guān)系，形成教育合力會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任要善于處理好和科任教師的 關(guān)系，與各個(gè)科目的教師密切配合，以便做到教育思想一致，共同做好學(xué)生教育工作。班主任需要完成自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級(jí)管理工作。科任教師在課堂教學(xué)中也有滲透思想教育和進(jìn)行班級(jí)管理的責(zé)任。總之，班主任和科任教交流情況，密切合作。接影響到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，因此，班主任要加強(qiáng)家訪(fǎng)活動(dòng)， 真正地走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，才能夠更加 有的放矢，因材施教?？傊嗉?jí)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，只有每一個(gè)班級(jí)管理上去了，學(xué)校的整體工作才能