四個太陽教案

1、 四個太陽教案【教學課件】 教育理念:珍視同學獨特的感受，體驗和理解。 教學目標：正確，流利，有感情地朗讀課文。感悟通過畫太陽所要表達的心愿。教學過程：一復習舊知，導入新課課前板書課題：四個太陽今日，我們連續(xù)學習十八課四個太陽。昨天學的生字娃娃可調(diào)皮了，瞧?。ㄕn件出示有生字的小太陽圖）它們都躲到小太陽當中去了，誰能叫出它的名字，這小太陽就掉下來給咱們了。（請生認讀生字并組詞，其他跟讀）師：上節(jié)課，大家的生字學得很好。誰還記得課文里的小畫家畫了四個什么樣的太陽？指名回答，師相機貼出四個太陽的圖片。過渡語：瞧！四個顏色不同的太陽，多新奇呀！小畫家為什么要畫這樣的四個太陽呢？咱們一起到課文里去找答案

2、吧。二品讀感悟，理解課文 師：自己讀一讀課文，看看你最喜愛哪個太陽。（生興致勃勃地讀課文） 師：小伴侶們讀得很仔細。誰來說說你最喜愛哪個太陽？（請生說） 師：那你就把寫它的那一段再讀一讀，讀出對太陽的寵愛吧。待會兒告知老師你喜愛它的理由。（同學讀得津津有味）（一）夏天1、師：誰來說說你為什么喜愛這個太陽？2、生：我喜愛綠綠的太陽。由于它能在夏天帶給我涼爽。3、夏天到了，你們快看（課件出示，火辣辣的太陽）4、你觀察了什么，聽見了什么？5、這么熱的天氣，你最想干什么？6、是呀，小畫家就給夏天畫上了一個綠綠的太陽。（課件出示，綠太陽）現(xiàn)在，你覺得怎樣？7、對了，在酷熱的夏天，有了這個綠綠的太陽。（出

3、示課文第一段話）高山上的樹會說（ ），田野里的莊稼覺得（），街道上的人們想（），校內(nèi)里的小伴侶也會說（）認真想想看，還有哪些地方很涼爽？（請生說）8、師：真是處處一片涼爽啊?。ㄕn件點擊處處）板書：涼爽你能從你的朗讀中讓老師體會到夏天的涼爽嗎？先自己試試（指名讀，同桌互讀）（二）秋天1、夏天過去，秋姑娘來了，哪些小伴侶喜愛秋天，為什么呢？2、秋天到了，果子熟了。果園有很多香甜的水果。（課件出示果子圖）大家看，你們熟悉這些水果嗎？你能說說它們的顏色和長得什么樣嗎？(請生說)3、秋天，果子熟了，可樹上的葉子卻黃了，風一吹，就飄呀飄落下來。瞧！有一片金黃的小落葉飄到我們教室里來了，它想邀請小伙伴們?nèi)L

4、嘗水果的香甜呢。（師貼上落葉）4、師生對演師（小落葉）飄呀飄，飄到一位小女孩子的面前，說：“小女孩，小女孩，果園里的果子熟了，可香啦，可甜啦！我邀請你來嘗一嘗，好嗎？”“好的?！薄澳阕钕矏鄢允裁此剑俊薄拔易钕矏鄢蕴O果。”“這個又大又紅的蘋果給你?！薄案兄x”“不用謝”“你聞聞這果子，覺得怎么樣？”“真香！”“你再來嘗一嘗，覺得怎么樣？”“好甜呀！”5、誰還想來演一演？6、你們想不想邀請老師來嘗一嘗呢？你想邀請老師嘗嘗什么水果呀？請生回答7、你能用你的朗讀，讓老師嘗到水果的香甜嗎？（課件出示其次段話）板書：香甜a.聲音輕（哎呀，你這個蘋果太小了）b.聲音大，沒感情（你這個西瓜還沒有熟呢）c.聲音洪亮，又有感情（師舔舔嘴巴，連連