初中歷史人教七年級上冊第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革百家爭鳴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第8課百家爭鳴 教學(xué)設(shè)計(jì) 共樂初中 萬滿林 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要是講訴我國歷史上第一次思想活躍時(shí)期的思想成就，主要是講孔子的思想成就和“百家爭鳴”。思想文化歷史的內(nèi)容，對七年級學(xué)生來說，理解和掌握的難度都非常大，因此，對主要的思想觀點(diǎn)及各派代表人物的活動還是要以講解加上史料證明為主，將主要思想與現(xiàn)代現(xiàn)象結(jié)合，通過舉例子加強(qiáng)學(xué)生對主干知識的理解和吸收。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1掌握孔子的政治思想和教育成就；掌握戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的背景及各家思想及代表人物。2通過對孔子、老子思想的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)孔子、老子的思想觀點(diǎn)及他們思想的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力；（二）過程與方法1通過將春秋戰(zhàn)國時(shí)

2、期經(jīng)濟(jì)、政治、文化歷史與本課思想史的聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。2對于諸子百家的思想觀點(diǎn)通過前置作業(yè)讓學(xué)生看書歸納，對知識有一個(gè)系統(tǒng)的了解。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過學(xué)習(xí)孔子的成就和影響，增強(qiáng)民族自豪感，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)孔子的政治主張及教育成就。（二）教學(xué)難點(diǎn)諸子百家的思想主張內(nèi)容、特點(diǎn)、百家爭鳴的實(shí)質(zhì)。 教學(xué)方法講解法、歸納法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法。 教學(xué)媒體（一）教具準(zhǔn)備多媒體，投影儀，導(dǎo)入教學(xué)時(shí)用的玻璃杯（備用）。（二）素材準(zhǔn)備思想家的畫像圖片，代表思想家觀點(diǎn)的名言，與拓展教學(xué)相關(guān)的圖片和資料。 課時(shí)安排1課時(shí)（45分鐘）。 教學(xué)

3、結(jié)構(gòu)與過程根據(jù)教材內(nèi)容、教參的要求和本人對本課的理解，我將本課劃分為4個(gè)主題 1亂之源（百家爭鳴的原因） 2亂之治（概括主要思想家的觀點(diǎn)） 3亂之花（戰(zhàn)國百家爭鳴的現(xiàn)象） 4亂之果（百家爭鳴當(dāng)時(shí)和當(dāng)今的影響）（課堂導(dǎo)入） 課前小游戲，請兩組同學(xué)敲擊兩個(gè)不同的杯子發(fā)出不同的聲音，從而導(dǎo)入在春秋戰(zhàn)國時(shí)期也有一群卓越的思想家面對亂世發(fā)出了不同的聲音，引出本課標(biāo)題百家爭鳴。（講授新課）利用課件和簡述使學(xué)生掌握百家爭鳴的含義用春秋戰(zhàn)國的亂引出第一個(gè)主題亂之源（引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化思考）。鐵農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力提高經(jīng)濟(jì)舊制度崩潰，新制度確立社會大變革(根本原因)政治私學(xué)的發(fā)展文化面對亂世，各派思

4、想家都提出了自己的一套治國理政的方法，他們都是哪些學(xué)派的哪些代表呢？請同學(xué)們完成連線，結(jié)合前置作業(yè)大致了解各家思想和代表人物。以一個(gè)小故事為線索走進(jìn)第一個(gè)思想家孔子。請學(xué)生歸納孔子的思想和主張以及教育成就，通過圖片和講解突出孔子儒家思想仁愛帶有的等級性。最后利用圖片和史料論證孔子在國內(nèi)外的地位和影響，增強(qiáng)同學(xué)們對民族文化的認(rèn)同感。用孔子對老子的評價(jià)“吾今日見老子，其猶如龍耶 ”？引出春秋時(shí)期的第二位思想家老子，歸納老子的思想主張，用兩張圖片對比，讓學(xué)生直觀體會老子的辯證法思想。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了春秋時(shí)期的兩位著名思想家，隨著戰(zhàn)國時(shí)代的帶來，社會秩序更加混亂，各學(xué)派思想更加強(qiáng)烈的表達(dá)自己的思想，他們

5、相互辯論，個(gè)展所長，就像花園里的花朵一樣在那個(gè)混亂的時(shí)代百花齊放，迎來了亂世里的一個(gè)思想大繁榮時(shí)代亂之花從墨子的思想入手，體現(xiàn)他的思想與孔子的不同之處，通過史料得出墨子的愛具有廣泛性，再有孟子對墨子的批判引入孟子的思想。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)孟子對儒家思想的發(fā)展“民貴君輕”借助莊子的幾段話體現(xiàn)莊子的觀點(diǎn)，韓非子物權(quán)的要在中央，效在四方，圣人執(zhí)事，四方來效體現(xiàn)韓非子的法治和建立中央集權(quán)的觀點(diǎn)。用表格引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)姓名時(shí)期著作代表思想孔子春秋晚期春秋提出“仁”的學(xué)說，主張“因材施教”和啟發(fā)誘導(dǎo)的原則；主張“溫故而知新”。（儒家）墨子戰(zhàn)國墨子“兼愛”“非攻”，反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。（墨家）孟子戰(zhàn)國孟子提出

6、“民貴君輕”的思想，實(shí)行“仁政”減輕刑罰、減少稅收，反對兼并戰(zhàn)爭。（儒家）莊子戰(zhàn)國莊子主張“順其自然，無為而治”。（道家）韓非戰(zhàn)國韓非子提倡法治，主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。（法家）（能力提升活動）1、剛進(jìn)入初中生活，很多同學(xué)感到身邊的一切都變了，科目多了，作業(yè)多了，時(shí)間不夠用了，還要上早晚自習(xí)。面對這樣的情況，幾位同學(xué)分享了自己的感受。你支持哪一位一同學(xué)的觀點(diǎn)呢？小李同學(xué)：哎呀！初中生活太累了，好懷念小學(xué)的時(shí)光啊，那時(shí)真好小王同學(xué)：中學(xué)就是不一樣，我要趕快調(diào)整好狀態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境，充實(shí)每一天小劉同學(xué)：雖然周圍的很多東西都變了，但與我無關(guān)，習(xí)慣就好，我還是那個(gè)我，隨遇而安目的：通過學(xué)生對初中生活的不同態(tài)度引出百家的思想實(shí)質(zhì)都是對社會的一種美好愿望。2、通過學(xué)習(xí)和了解，你最欣賞春秋戰(zhàn)國時(shí)期的哪一家的思想呢？它最吸引你的地方在哪里？有沒有你反對的學(xué)派呢？以柔克剛 嚴(yán)刑酷法 仁者愛人 兼愛總結(jié)：隨著時(shí)間的流逝，諸子百家中學(xué)派有像花朵一樣綻放到了今天，而有的卻凋謝了，消失在歷史長河和中，但是他們真的消失了不見了嗎？不，他們的精華被其他花朵吸收，共同開出了成果。進(jìn)入下一個(gè)部分亂之果“百家爭鳴”的影響諸子百家的思想在