初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè) 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 西漢建立和文景之治 教案

1、第11課 西漢建立和“文景之治”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知道西漢的建立，漢初的休養(yǎng)生息政策和“文景之治”。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)“秦亡漢興”的比較，分析漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因、措施和文景之治的含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)漢初高祖、文帝、景帝時(shí)采取的休養(yǎng)生息政策的原因、措施、結(jié)果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“成由儉敗由奢”的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：漢初的休養(yǎng)生息政策。難點(diǎn)：理解休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容及文景之治的內(nèi)涵。三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、講授法、小組合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課：由劉邦的大風(fēng)歌導(dǎo)入。（學(xué)生朗通或多媒體播放配樂(lè)詩(shī)歌朗誦一“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛土今

2、守四方?！苯處熤赋觯簞钍侵袊?guó)歷史上少有的平民皇帝，他48歲率眾竿而起，56歲成為西漢的開(kāi)國(guó)皇帝。劉邦建立的漢朝是我國(guó)史上一個(gè)重要的朝代，是我國(guó)封建社會(huì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的初步發(fā)展時(shí)期探究問(wèn)題一：這位平民皇帝有著怎樣的治國(guó)方略？西漢統(tǒng)治之初采取了怎樣的統(tǒng)治政策？繼他之后，漢朝又出現(xiàn)了怎樣的局面呢？今天，讓我們共同學(xué)習(xí)第11課一西漢的建立和“文景之治”一、西漢的建立 1、西漢的建立：學(xué)生活動(dòng)閱讀教材，熟悉內(nèi)容教師講解播放楚漢傳奇“四面楚歌”片段。教師點(diǎn)撥：經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)四年的楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽兵敗，劉邦取得最后的勝利。公元前202年，劉邦稱(chēng)帝，建立漢朝，定都長(zhǎng)安，歷史上稱(chēng)為西漢，劉邦即漢高祖。俗語(yǔ)說(shuō)：得天下容

3、易，坐天下難當(dāng)時(shí)，漢高祖面臨的是一種什么情況呢？教師活動(dòng)：展示幻燈片“民失作業(yè)，而大饑饉。人相食，死者過(guò)半?！薄白蕴熳硬荒芫叽捡啠鴮⑾嗷虺伺＼?chē)?！?漢書(shū)食貨志問(wèn)題探究二：（1）以上史料反映了什么問(wèn)題？（2）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？（3）如果你是漢高祖，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生活動(dòng)：自主思考，廣泛發(fā)言。學(xué)生回答（1）史料反映了漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，國(guó)家貧困。（2）造成這種現(xiàn)象的原因是秦的殘暴統(tǒng)治、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）漢高祖采取措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅，減免徭役和兵役等。教師總結(jié)：通過(guò)史料我們了解到西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處都是荒涼景象。造成這種現(xiàn)象的原因是秦的暴政，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和楚漢戰(zhàn)

4、爭(zhēng)破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)。俗話說(shuō)，得天下容易，坐天下難。漢高祖為鞏固新的王朝，必須恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)。教師過(guò)渡：漢高祖吸取了秦亡的教訓(xùn)，為了恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，漢高祖實(shí)行了休養(yǎng)生息政策問(wèn)題探究三：（1）什么是休養(yǎng)生息政策？（2）劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策的具體措施是什么？（3）休養(yǎng)生息政策的結(jié)果或影響是什么？（4）實(shí)行這一政策的根本目的是什么？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和全面分析。進(jìn)行小組交流、討論，形成小組結(jié)論，并將小組的結(jié)論條理化。學(xué)生回答：休養(yǎng)生息政策的目的：現(xiàn)固政權(quán)和社會(huì)局勢(shì)。具體措施：讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)把因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民。減輕農(nóng)民的賦稅。實(shí)施這一政策的結(jié)果：恢復(fù)和發(fā)展了社會(huì)經(jīng)

5、濟(jì)。教師總結(jié)：休養(yǎng)生息政策是西漢建立后統(tǒng)治者實(shí)行的寬刑薄賦的政策，保養(yǎng)民力，增殖人口，以達(dá)到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。為了恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，休養(yǎng)生息政策因而得以出臺(tái)并順利實(shí)施。但值得注意的是統(tǒng)治者推行休養(yǎng)生息政策，最根本的目的還是現(xiàn)固封建統(tǒng)治。漢高祖推行休養(yǎng)生息政策，文景兩代，繼續(xù)實(shí)施這一政策。所以漢文帝和漢景帝時(shí)期出現(xiàn)了封建社會(huì)第一個(gè)“治世”，即“文景之治”。問(wèn)題探究四：什么是“文景之治”呢？漢文帝和漢景帝又是怎樣推行休養(yǎng)生息政策的呢？學(xué)生活動(dòng)：快速閱讀教材并歸納。學(xué)生歸納整理：（1）文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。當(dāng)時(shí)的國(guó)力有了很大的増強(qiáng)國(guó)家積累了很多的錢(qián)糧，庫(kù)存的糧食和銅錢(qián)

6、非常充盈，這一時(shí)期的統(tǒng)治局面，歷史上稱(chēng)為“文景之治”。（2）漢文帝和漢景帝采取的措施：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；進(jìn)一步減輕賦稅和徭役；廢除嚴(yán)刑峻法；勤儉治國(guó)。（三）、課堂小結(jié)：由于漢高祖吸取了秦亡的教訓(xùn)，采取寬松政策，漢朝經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)和發(fā)展起來(lái)。經(jīng)過(guò)漢文帝和漢景帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，到漢武帝時(shí)，出現(xiàn)了中國(guó)封建社會(huì)歷史上第一個(gè)盛世時(shí)期，而漢代歷經(jīng)文景兩代的治理，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸強(qiáng)盛與民休養(yǎng)生息的政策，也帶來(lái)了一個(gè)總體上“天下懷安”的政治局面，為漢武帝施展宏偉的抱負(fù)莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）、課堂練習(xí)：1、漢初統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策，實(shí)行休養(yǎng)生息的目的是（ ）A、吸取秦亡的教訓(xùn) B、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān) C、發(fā)展生產(chǎn) D、鞏固封建統(tǒng)治2、漢初統(tǒng)治者調(diào)整政策的原因是（ ）A、吸取秦亡的教訓(xùn) B、實(shí)行“馬上治天下”C采取中央集權(quán)政策D、維護(hù)封建統(tǒng)治的需要3、下列不屬于“文景之治”的內(nèi)容的是（ ）A、三十稅一 B、以德化民 C、讓士兵復(fù)員生產(chǎn) D、主張以農(nóng)為本 4、“文景之治”給我們最大的啟示是（ ）A、大亂之后必大治 B、科技進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、興衰紛亂，循環(huán)往復(fù)D、調(diào)整政策推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。（