大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課愛心手語教案反思

1、 大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課愛心手語教案反思1、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課愛心手語教案反思 活動(dòng)名稱：愛心手語 領(lǐng)域：社會(huì)年齡段：大班執(zhí)教教師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們四周存在許多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，效勞他人，培育幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完善的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆喜愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性進(jìn)展訓(xùn)練中不行缺少的一局部。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛教師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫忙生活中實(shí)際存在但又被無視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。

2、 2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語溝通和表達(dá)方式。 3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動(dòng)預(yù)備1、電腦一臺(tái)。 2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。 活動(dòng)過程一、嬉戲“猜一猜“、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜“讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見二、看手語圖片提問 小朋友，今日教師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本事，

3、看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎? 小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。 三、初步熟悉手語提問 你們會(huì)做手語嗎? 教師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫忙、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法教師配樂天使的翅膀敘述聾啞人的故事，消失小女孩的圖片。 提問 假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫忙她?你想怎么幫忙她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來? (幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié) 你們真是有愛心

4、的好孩子，有了你們的幫忙，小女孩就不會(huì)太難過了，她得到了大家的幫忙，一每天長大起來，她專心學(xué)習(xí)，最終消失在聯(lián)歡晚會(huì)上。 五、出示千手觀音的圖片，觀看錄像千手觀音 小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。 她們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下全部的好心人。 延長活動(dòng)連續(xù)學(xué)習(xí)手語歌感恩的心，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加漂亮、友善。 活動(dòng)反思通過活動(dòng)愛心手語的開展，讓幼兒發(fā)覺我們四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。 今日開展的社會(huì)活動(dòng)愛心手語中，始終

5、交錯(cuò)著一條愛的情感線。手語作為一種溝通的符號(hào)、工具，始終效勞于愛心這根主線，運(yùn)用手語熟悉與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。 在活動(dòng)中，我以嬉戲猜一猜捂耳朵的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、觀賞錄像等形式作為訓(xùn)練手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)綻開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些根本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)展溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。 通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 缺乏之處在于應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情景

6、表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫忙殘疾人的美妙情感。 活動(dòng)反思： 社會(huì)活動(dòng)愛心手語，始終交錯(cuò)著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語熟悉與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)當(dāng)正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期效果，許多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭受時(shí)留下了憐憫的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時(shí)，孩子們表現(xiàn)都特別樂觀，表示要用自己學(xué)到的手語幫忙聾啞人。 缺乏之處是，有個(gè)別幼兒對教師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。 2、大班社會(huì)

7、活動(dòng)愛心手語教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人。 2、體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)預(yù)備： 手語新聞、千手觀音片段、感恩的心、ppt課件 活動(dòng)過程： 一、手語新聞導(dǎo)入 1、小朋友，你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧! (播放手語新聞) 2、提問：剛剛這段新聞里說的是件什么事啊? 在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么?(做手勢、做動(dòng)作) 這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人) 3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動(dòng)作，我們叫“手語” 聾啞

8、人和我們一樣也喜愛看新聞，也關(guān)懷國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告知他們，這段新聞就是手語新聞。 二、學(xué)習(xí)簡潔手語 1、教師做幼兒猜 你們會(huì)不會(huì)做手語啊?教師學(xué)了幾個(gè)手語，做出來給你們猜一猜好不好? (你、我、他、哭、幫忙、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等) 你們真棒(手語)! 三、故事情境感染 1、我們學(xué)了這么多手語了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫忙(手語)他了。(音樂開頭) 2、幼兒表達(dá)愛的情感 小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音? 唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，假如你遇到這個(gè)難過的聾啞的小女孩，你想幫忙她嗎? 你想怎樣幫忙她?(幼兒自由敘述) 3、你們說得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾

9、啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢? 我們可以用什么方法和她溝通? 4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。 請你和你旁邊的小朋友相互做做手語看，把你想說的話用手語做出來(教師巡察參加) 5、請3、4位幼兒 做手語表達(dá)。 四、觀賞千手觀音片段 1、觀賞 你們真是愛幫忙人的好孩子，小女孩這回肯定看懂你們說的話了。 小女孩也真的得到了很多像你們一樣好心人的關(guān)懷和幫忙，從今她不再難過，變得很頑強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本事，慢慢地小女孩長大了，最終它消失在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看!(展現(xiàn)千手觀音定格畫面)，她就在這群姐姐中間，我們一起來觀賞一下吧。(播放千手觀音片段) 2、小結(jié) 小姐姐們跳得怎么

10、樣?這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒!(手語) 五、手語歌曲，感恩升華 1、小姐姐今日還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝全部的好心人(手語)歌曲叫感恩的心請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放感恩的心片段) 2、現(xiàn)在我們邀請客人教師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝全部的一切吧!客人教師請起立，預(yù)備好嘍。(放感恩的心) 3、完畢：感謝你們!感謝大家!感謝全部的好心人!(教師做手語) 活動(dòng)反思： 社會(huì)活動(dòng)愛心手語，始終交錯(cuò)著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語熟悉與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一

11、步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)當(dāng)正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期效果，許多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭受時(shí)留下了憐憫的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時(shí)，孩子們表現(xiàn)都特別樂觀，表示要用自己學(xué)到的手語幫忙聾啞人。 缺乏之處是，有個(gè)別幼兒對教師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。 3、大班社會(huì)愛心手語教案反思 活動(dòng)意圖： 我們四周存在許多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆喜愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性進(jìn)展訓(xùn)練中不行缺少的一

12、局部。因此開展此次活動(dòng)。了解幫忙生活中實(shí)際存在但又被無視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)懷他人，效勞他人，培育幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完善的世界。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。 2、感知非言語交往和表達(dá)方式。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、電腦一臺(tái)。 2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。 3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲“猜一猜“、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人 “猜

13、一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。 二、看手語圖片 圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的? 小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人溝通。 三、熟悉手語 教師示范：你、我、他、哭、幫忙、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等 四、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法 配樂天使的翅膀敘述聾啞人故事。 小結(jié)： 出示千手觀音的圖片，觀看錄像千手觀音 手語歌感恩的心。 一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人。 活動(dòng)反思： 通過活動(dòng)愛心手語的開展，讓幼兒發(fā)覺我們

14、四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種溝通的符號(hào)、工具，始終效勞于愛心這根主線，運(yùn)用手語熟悉與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。在活動(dòng)中以嬉戲猜一猜捂耳朵的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、觀賞錄像等形式作為訓(xùn)練手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)綻開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些根本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)展溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 4、大班社會(huì)公開課教案：

15、愛心手語 幼兒園大班社會(huì)公開課教案：愛心手語 我們四周存在許多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，效勞他人，培育幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完善的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆喜愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性進(jìn)展訓(xùn)練中不行缺少的一局部。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛教師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫忙生活中實(shí)際存在但又被無視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。 2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。 活動(dòng)預(yù)備

16、： 1、電腦一臺(tái)。 2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。 3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。 活動(dòng)過程: 一、嬉戲“猜一猜“、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng) “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。 二、看手語圖片 提問：小朋友，今日教師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。

17、 三、初步熟悉手語 你們會(huì)做手語嗎?教師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫忙、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等) 四、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法 教師配樂天使的翅膀敘述聾啞人故事，消失小女孩的圖片。 提問：假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫忙她?你想怎么幫忙她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來? (幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來) 小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫忙，小女孩就不會(huì)太難過了，她得到了大家的幫忙，一每天長大起來，她專心學(xué)習(xí)，最終消失在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。 出示千手觀音的圖片，觀看錄像千手觀音 提問：她

18、們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。 小結(jié)：他們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心。 讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人。 活動(dòng)反思: 通過活動(dòng)愛心手語的開展，讓幼兒發(fā)覺我們四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。 今日開展的社會(huì)活動(dòng)愛心手語中，始終交錯(cuò)著一條愛的情感線。手語作為一種溝通的符號(hào)、工具，始終效勞于愛心這根主線，運(yùn)用手語熟悉與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。在活動(dòng)中，我以嬉戲猜一猜捂耳朵的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的

19、欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、觀賞錄像等形式作為訓(xùn)練手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)綻開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些根本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)展溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 專家點(diǎn)評(píng): 運(yùn)用手語熟悉與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有閱歷，最終的視頻觀賞做得很好，通過活動(dòng)使幼兒知道，應(yīng)當(dāng)正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 5、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課愛心手語教案

20、反思 活動(dòng)名稱：愛心手語 領(lǐng)域：社會(huì)年齡段：大班執(zhí)教教師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們四周存在許多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，效勞他人，培育幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完善的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆喜愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性進(jìn)展訓(xùn)練中不行缺少的一局部。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛教師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫忙生活中實(shí)際存在但又被無視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感溝通。 2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語溝

21、通和表達(dá)方式。 3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動(dòng)預(yù)備1、電腦一臺(tái)。 2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。 活動(dòng)過程一、嬉戲“猜一猜“、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜“讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見二、看手語圖片提問 小朋友，今日教師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手

22、勢是做給誰看的嗎? 小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。 三、初步熟悉手語提問 你們會(huì)做手語嗎? 教師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫忙、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、敘述故事，有幫忙聾啞人的想法教師配樂天使的翅膀敘述聾啞人的故事，消失小女孩的圖片。 提問 假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫忙她?你想怎么幫忙她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來? (幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫忙，小女孩就不會(huì)太難過了，她得到了大家的幫忙，一每天長大起來，她專心學(xué)習(xí)，最終消失在聯(lián)歡晚會(huì)上。 五、出示千手觀音的圖片，觀看錄像千手觀音 小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。 她們得到了很多人的幫忙才有了今日的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?/p>