大班語言優(yōu)秀教案反思詳案《云彩和風兒》_第1頁
大班語言優(yōu)秀教案反思詳案《云彩和風兒》_第2頁
大班語言優(yōu)秀教案反思詳案《云彩和風兒》_第3頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -大班語言優(yōu)秀教案反思詳案云彩和風兒 教案設計： 這是是一篇柔美又不失情趣的散文。其中鮮亮的句式結(jié)構(gòu)特點以及擬人化的語言風格，都越發(fā)便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的緣由。在此次活動的設計中，生動的課件演示與圍圍著語言這一中心融合進來的音樂美術的結(jié)合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。 活動目標： 1、激活創(chuàng)編詩歌的愿望，試試使用詩歌的語言創(chuàng)編云彩和風兒，并能自信地敘述創(chuàng)編內(nèi)容。 2、培養(yǎng)幼兒想象的豐盛性，思維的獨創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和樂觀向上的情感。 活動預備： 閱歷預備： 活動前，幼兒已多次觀看過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。 已觀賞過散文云彩和風兒

2、材料預備： 多媒體教具一套。來.源教.案網(wǎng)，已運用多種材料和不同的辦法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。 活動重點： 感觸散文詩的語言美和意境美。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力，進展言語表述能力，試試創(chuàng)編。 活動過程： 一、談話：我制作的云彩。 1、觀察云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時光制作的云朵，說說制作的云朵像什么。 2、運用多媒體教具引領幼兒觀看各種各樣的云。 師：現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么? (配樂觀賞詩歌：云彩和風兒) 二、研究云彩變了些什么?云彩為什么好玩?為什么云彩會變? 三、配樂朗誦云彩和風兒。 四、嬉戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩 1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。教師扮風兒，幼兒扮云彩。風兒一吹，云彩就變出不同造型來，用詩歌的語言表述云彩的變化。 2、幼兒分組舉行創(chuàng)編詩歌活動。 五、延長活動： 在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。 在表演角活動時，可以繼續(xù)舉行嬉戲，表演云彩的變化。 活動反思： 教導家告知我們：愛好是最好的教師。培養(yǎng)小伴侶對學習感愛好是最好的學習辦法，幼兒就是在嬉戲中一每天長大和長進的，因此，結(jié)合幼兒年齡特點及思維特征，我在導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設了豐盛的圖片，這符合小伴侶的年齡特征，引領小伴侶在情境中發(fā)覺需要解決的問題，從而激活幼兒的學習欲望。固然，這節(jié)課我預備不充分，沒有體現(xiàn)

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