北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課《看花燈》語(yǔ)文教案

1、北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課看花燈語(yǔ)文教案北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課看花燈語(yǔ)文教案1教材分析：1、元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。3、全文工8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。4、描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！苯虒W(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈教學(xué)課時(shí)：23課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力教學(xué)過(guò)程

2、：一、激趣導(dǎo)入課題1、師：“孩子們，過(guò)節(jié)都去哪兒玩過(guò)，看過(guò)些什么？”2、生討論，回答。（說(shuō)出看花燈的活動(dòng)）3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì)，有各種各樣漂亮的花燈，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花燈?！倍⒄w感知，初讀詩(shī)歌1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)）2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀同桌讀小組讀等。3、師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。5、師：“大家都和老師一起來(lái)讀讀花燈如何奇妙？”6、激發(fā)想象，師讀12句，學(xué)生想象畫(huà)面中人物歡聚一起，看花燈、過(guò)節(jié)時(shí)的熱鬧情景。7、用自己的話來(lái)描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？9、分

3、角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀10、你問(wèn)我答a：什么花燈吐泡泡？b：什么花燈眨眼睛？c：花燈怎么做？（紙糊、紗做）d：走馬燈里有什么？e：荷花燈里有什么？11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立12、花燈的樣子和形狀？金魚(yú)、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）13、全班讀78句，小結(jié)。14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。三、識(shí)字寫(xiě)字1、小組討論識(shí)字，比一比誰(shuí)認(rèn)的又快又準(zhǔn)。2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。燈花燈金金魚(yú)猴猴子睛眼睛3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識(shí)字。5、開(kāi)火車，鞏固識(shí)字。6、選出你覺(jué)得

4、最難寫(xiě)的字7、師示范指導(dǎo)寫(xiě)“真、年”字真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出年：8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。9、學(xué)生書(shū)寫(xiě)一遍，再描紅。四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文1、比賽讀一讀詩(shī)歌。2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課看花燈語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀生字13個(gè)。能力目標(biāo)：能正確流利的朗讀課文。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡

5、騰場(chǎng)面。教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽(tīng)糾正錯(cuò)誤。教學(xué)策略：1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、什么時(shí)候是元宵節(jié)你們知道嗎？那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答后教師出示花燈的圖片）大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)看花燈這一課。2、板書(shū)課題，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想

6、辦法解決。2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的好。3、有些同學(xué)課文讀的很有感情，我想了解一下大家認(rèn)識(shí)生字的情況。教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并把卡片貼在黑板上。4、互幫互學(xué)，看你能幫同伴認(rèn)識(shí)幾個(gè)字5、利用猜字的游戲，讓學(xué)生鞏固生字。6、用字組詞，并說(shuō)出帶有生字的句子。四、再讀課文，深入理解課文。1、讀課文，說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了什么樣的花燈？2、想一想，你想什么樣的花燈？3、齊讀課文。五、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課看花燈語(yǔ)文教案3第一課時(shí)一、談話。師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自

7、己的觀察所得。）師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。二、初讀課文，識(shí)字。1出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）2小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。3教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀；開(kāi)火車輪讀；組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。三、學(xué)習(xí)課文1讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。2你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“

8、吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）3試補(bǔ)充句子（）真奇妙！這個(gè)（）真好吃，我覺(jué)得（）這個(gè)（）（），我覺(jué)得（）。4比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。四、作業(yè)：這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫(xiě)得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)??？（鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)元宵燈展上所見(jiàn)所聞）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：讀課文，試著背誦。二、交流自己的詩(shī)歌。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課看花燈語(yǔ)文教案4教學(xué)內(nèi)容：課本上第2頁(yè)上的課文、15個(gè)要求認(rèn)識(shí)和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字教學(xué)目的：1、掌握本課的課文，要求可以熟練的朗讀。2、

9、要求會(huì)讀本課的15個(gè)生字，可以進(jìn)行口頭組詞。3、能正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。4、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可以口頭進(jìn)行編燈謎教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字及課文教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，根據(jù)課后短文中的謎語(yǔ)，試著自己編一個(gè)燈謎教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、田字格小黑板、各種花燈的圖片、收集各種對(duì)聯(lián)提前認(rèn)讀一下上面的字教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)教師抽卡片復(fù)習(xí)生字，根據(jù)學(xué)生的回答教師做出適當(dāng)?shù)?小結(jié)。二、新授教師：同學(xué)們，你們看過(guò)燈會(huì)嗎？都在什么時(shí)候看過(guò)燈會(huì)？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的燈會(huì)是什么樣子的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)燈會(huì)上見(jiàn)到過(guò)的燈）同學(xué)們知道嗎在正月十五也有花燈?？纯唇裉煳覀冞@篇課文中都有些什么樣的燈？出

10、示課文，教師范讀1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字將課文中的學(xué)過(guò)的生字畫(huà)在書(shū)上，在小組中互相讀一下，看看自己掌握了多少，先復(fù)習(xí)完的同學(xué)可以檢查一下其他同學(xué)學(xué)習(xí)的情況。把學(xué)生找到的生字寫(xiě)在卡片上，教師抽卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生字教師將課文中的生字出示在黑板上，并標(biāo)上拼音，根據(jù)黑板上的生字學(xué)生在課文中找出來(lái)，畫(huà)在書(shū)上，并在本小組中進(jìn)行拼讀練習(xí)。夜燈街紙金吐泡猴眨睛追立各奇彩請(qǐng)一到兩名學(xué)生將課文中的生字領(lǐng)大家拼讀一下，然后學(xué)生在小組中練習(xí)，讀的好的同學(xué)可以領(lǐng)小組的同學(xué)讀，最后蓋住拼音，互相考一考大家，看看誰(shuí)記住的生字多。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)領(lǐng)讀生字。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師：同學(xué)們能這么快就記住了這么多的新字，能向同學(xué)們介紹

11、一下你是用什么方法來(lái)記住的哪個(gè)生字？學(xué)生介紹完后，自己在小組中繼續(xù)進(jìn)項(xiàng)鞏固，最后教師抽卡片，學(xué)生認(rèn)讀，檢查一下學(xué)習(xí)的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的讀的情況來(lái)進(jìn)行一下總結(jié)。3、組詞練習(xí)你能用課文中的生字進(jìn)行組詞嗎？在課文中找找畫(huà)出來(lái)，小組同學(xué)之間互相讀讀，根據(jù)學(xué)生找到的詞語(yǔ)，出示在黑板上元宵夜、花燈、大街、金魚(yú)、吐泡、猴子、眨眼睛、各種、奇妙、彩燈誰(shuí)愿意做一位小老師，領(lǐng)大家讀一讀這些生詞。在小組之間讀，同學(xué)互相檢查一下學(xué)習(xí)的情況，教師抽卡片檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并做一下小結(jié)。除了這些詞，你還可以用什么字來(lái)組詞？用自己手中的生字卡片，和本課的生字進(jìn)行組詞。用“年”來(lái)組詞，各組比一比，看看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多4、學(xué)生以小組

12、讀、齊讀、指名讀的形式來(lái)鞏固課文?；卮鹣旅娴膯?wèn)題（1）課文寫(xiě)的什么時(shí)候看的花燈？（元宵夜）你是從哪句話中知道的？（2）人們看花燈時(shí)是怎樣的心情？應(yīng)該以什么樣的口氣來(lái)讀？（3）課文中寫(xiě)了哪幾種花燈？你來(lái)讀一讀。（教師根據(jù)學(xué)生讀的，將各種花燈的圖片貼在黑板上）請(qǐng)學(xué)生讀一讀課文中怎樣來(lái)寫(xiě)的金魚(yú)，猴子？讓大家來(lái)模仿一下金魚(yú)吐泡泡和猴子眨眼睛。（4）什么是走馬燈？你能來(lái)表演一下貓追鼠嗎？（5）你喜歡這些燈嗎？怎樣來(lái)讀出你很喜歡這些燈的語(yǔ)氣？（6）課文中說(shuō)各種彩燈真奇妙，為什么他覺(jué)得這些燈真奇妙？在自己小組中互相讀，鞏固課文，并且讀出各種語(yǔ)氣。請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀這篇課文，可以加上動(dòng)作，一邊表演一邊讀。三、

13、小結(jié)回家?guī)О职謰寢屢黄鹦蕾p花燈。北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課看花燈語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。能力目標(biāo)：能正確流利的又感情的朗讀課文，并培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)了解員小姐看花燈的文化風(fēng)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。措施：教師正確指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，有重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文。教學(xué)策略：1、學(xué)生可能對(duì)文中的一些詞語(yǔ)不能理解，讓學(xué)生反復(fù)讀課文。2、采用學(xué)生朗讀、自悟?qū)懽址椒ǎ〗M合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥的方法。教具準(zhǔn)備：帶由田字格的小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、出示生字卡片，指名讀，

14、齊讀并再組成詞。2、讀課文。二、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。1、師范讀或聽(tīng)錄音。2、指名讀師進(jìn)行指導(dǎo)。3、學(xué)生自由練習(xí)。4、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。三、學(xué)寫(xiě)字。1、出示小黑板田字格中的生字，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行字形分析。2、討論7個(gè)生字筆順。3、教師指導(dǎo)“年”的寫(xiě)法。、師范寫(xiě)“真”字中間的三橫用紅筆標(biāo)出來(lái)，注意中間是三橫。、范寫(xiě)年，注意筆順。4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字。5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)。說(shuō)出這堂課自己的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：花金吐立各年北師版一年級(jí)下冊(cè)第2課看花燈語(yǔ)文教案6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。2、能流利有感情的朗讀課文。3、能說(shuō)出課文中

15、花燈的名字，能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng)，感受看花燈的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：真正體會(huì)看花燈的歡樂(lè)。一、激情導(dǎo)入在寒假期間我們度過(guò)了一個(gè)熱鬧而快樂(lè)的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多高興了！在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫幔堪鍟?shū)課題：看花燈學(xué)生齊讀課題過(guò)渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。二、指導(dǎo)朗讀（一）初讀課文1、讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。要求：不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教（包括老師和同學(xué)）。在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。出示生字卡片指名認(rèn)

16、讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽(tīng)？指名朗讀。2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：把語(yǔ)句讀連貫通順，畫(huà)出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。3、分自然段檢查朗讀。（二）細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。1、自由讀第一自然段，你知道了什么？估計(jì)：我和媽媽去看花燈。對(duì)策：什么時(shí)間誰(shuí)去干什么？過(guò)渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？2、指名讀第2自然段，通過(guò)他的朗讀你知道了什么？估計(jì)：花燈很多。對(duì)策：從那可以看出花燈很多？（墻上、樹(shù)上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣？估計(jì)：驚喜、高興對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀

17、的形式表達(dá)出來(lái)。誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)？指導(dǎo)讀好輕聲你能用書(shū)中的一個(gè)問(wèn)來(lái)形容嗎？（燈的世界）結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”過(guò)渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？3、讀第3自然段用“”畫(huà)出花燈的樣子。選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽(tīng)，讀完后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種花燈。指名讀，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈，誰(shuí)愿意介紹給大家。三、試背課文選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫(huà)一畫(huà)。比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下

18、冊(cè) 達(dá)爾文和小松鼠2教案 冀教版達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)：雙飛燕子教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生使用教材：冀教版語(yǔ)文二冊(cè)教材分析：見(jiàn)參考書(shū)。學(xué)生分析及對(duì)策：一部分孩子在家里知道提前預(yù)習(xí)，一部分根本不看，只等老師講，教師要照顧兩頭。生字比較多，是個(gè)難點(diǎn)，兩課時(shí)采取了分步走的辦法，突破難點(diǎn)。課文的理解也是一樣的課外閱讀豐富的孩子對(duì)課文理解會(huì)容易也容易讀出感情，對(duì)那些課外閱讀很少的孩子一定要利用好這篇課文，培養(yǎng)像達(dá)爾文一樣熱愛(ài)自然、觀察自然，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。教學(xué)要求：1.正確流利地朗讀課文。2.理解課文的主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情趣

19、。3.正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：同學(xué)們，你們知道達(dá)爾文嗎？你知道他小時(shí)侯是一個(gè)怎樣的孩子嗎？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。二、認(rèn)讀課文師：介紹達(dá)爾文，見(jiàn)參考書(shū)。如果學(xué)生知道，可以讓學(xué)生講講。師：讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，拿不準(zhǔn)的要借助拼音讀準(zhǔn)確。如果你已經(jīng)會(huì)了，想想這篇課文講了一個(gè)什么故事，你可以給大家講講嗎？（兼顧一些在家里已經(jīng)預(yù)習(xí)，和回家不看書(shū)的孩子。讓他們?cè)谧x課文中都有自己的收獲）師：誰(shuí)來(lái)讀讀？（注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀的不準(zhǔn)的地方進(jìn)行糾正，可以找一個(gè)好些，一個(gè)差些的進(jìn)行。好的可以使大部分孩子了解課文，還可以使其他同學(xué)對(duì)自己讀得不準(zhǔn)或者不通的地方進(jìn)行對(duì)

20、比糾正；差的可以使及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題在哪里重點(diǎn)指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？請(qǐng)一個(gè)孩子到前面講。（照顧那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)的孩子，讓他們的能力得到充分發(fā)揮）師：下邊我們來(lái)學(xué)習(xí)生字吧。將課文中的認(rèn)讀生字畫(huà)出來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)注意檢查。（發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)）（同時(shí)教師將生字板書(shū)黑板上，教師要注意巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些字認(rèn)得不好，及時(shí)幫助）師：好，剛才我們學(xué)習(xí)了生字，那么誰(shuí)可以把黑板上的這些生字讀下來(lái)？指名到前面讀，領(lǐng)讀，搶讀，小組比賽讀。師：自己看書(shū)檢查哪些字記住了？哪些還沒(méi)有記??？可進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，或者大家一起想辦法。三、讀課文，小結(jié)本課。用心愛(ài)心專心師：生字大家學(xué)得不錯(cuò)，下邊我們?cè)賮?lái)讀讀

21、課文吧。（如果可以去掉拼音更好。要是有課件就更沒(méi)法說(shuō)了。）師：大家一定都很喜歡這個(gè)故事吧?，F(xiàn)在，你們可以在小組練習(xí)講講這個(gè)故事。四、學(xué)寫(xiě)生字師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)生字，這幾個(gè)字有個(gè)共同特點(diǎn)大家一定可以看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：這樣的字這樣才能寫(xiě)好呢？“他、位、件”這個(gè)三個(gè)字的都帶單人旁注意讓左窄右寬?！耙病⑴?、立”學(xué)生一般都會(huì)寫(xiě)，可以從這些字引入。第二課時(shí)一、理解課文師：指名朗讀課文。師：你能說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文是一個(gè)這樣的人嗎？他喜歡什么？你為什么會(huì)這么認(rèn)為？（小組可以共同研究，然后整理答案，準(zhǔn)備回答）教師注意巡視指導(dǎo)小組活動(dòng)，時(shí)間要注意控制，不要太長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題對(duì)于一部分悟性高的孩子想必可以脫口而出，在

22、討論中恐怕他們也會(huì)積極發(fā)言很快就可以解決這些問(wèn)題。這樣在他們剛剛討論出結(jié)果的時(shí)候就停止，可以防止他們利用這個(gè)時(shí)間小組進(jìn)行其他無(wú)關(guān)活動(dòng)，使課堂緊湊?；蛘呖梢圆扇∵@樣的辦法，先給定時(shí)間自己思考，然后再小組討論。師：請(qǐng)各組派一個(gè)代表來(lái)到前面發(fā)言吧。在學(xué)生發(fā)言中教師注意傾聽(tīng)，根據(jù)他們的發(fā)言及時(shí)采取相應(yīng)的辦法，幫助他們理解，同時(shí)，注意課堂調(diào)控保證很好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。二、朗讀課文師：課文我們理解了，那么讓我一起再來(lái)朗讀課文吧。讀的時(shí)候，想想要是你就是達(dá)爾文會(huì)怎么樣。（引導(dǎo)學(xué)生融入到文章中去讀課文，這樣才可以讀出感情讀出味道）注意引導(dǎo)讀出課文最后兩個(gè)自然段松鼠媽媽對(duì)孩子擔(dān)心的緊張感情和達(dá)爾文不會(huì)傷害動(dòng)物

23、的泰然心境。師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，如果學(xué)生只說(shuō)不好，教師也不必責(zé)怪，因?yàn)檫@是人的本性，最容易發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)。況且，學(xué)生挑的毛病是確實(shí)存在的，他們還不會(huì)故意找茬，沒(méi)有必要讓他們畏首畏尾地委婉自己的想法。那種自然流露的批評(píng)在成人世界是多么難得，長(zhǎng)大了，想讓人說(shuō)說(shuō)對(duì)你的意見(jiàn)恐怕都很難了，沒(méi)有人愿意那么直爽地指出你的缺點(diǎn)。（一點(diǎn)個(gè)人廢話）師：好，讓我們每個(gè)人都再來(lái)讀一遍這篇課文吧。（最后讓學(xué)生回讀課文體會(huì)文章要表達(dá)的意思。）三、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫(xiě)生字師：課文我們學(xué)完了。本課的生字你都記住了嗎？下邊我們一起來(lái)復(fù)習(xí)。生字開(kāi)火車，指讀，搶讀，組長(zhǎng)考。如果有條件

24、，可以進(jìn)行拼音和生字連線，給每個(gè)學(xué)生印發(fā)下去，讓他們連線進(jìn)行測(cè)試，這樣對(duì)每個(gè)孩子的生字掌握情況教師就會(huì)了如指掌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)掌握不好的字，可以拿出來(lái)重點(diǎn)再講講。師：要寫(xiě)的字還有3個(gè)了，相信我們同學(xué)一定可以寫(xiě)好，我們一起分析好嗎？“文”，要注意橫之后才是撇，不要寫(xiě)成橫折撇少一筆。用心愛(ài)心專心“衣”要注意筆順。師：下邊開(kāi)始寫(xiě)字練習(xí)，注意“三個(gè)一”。本課采取了生字兩步走的辦法，分散難點(diǎn)，逐步消化。在課堂教學(xué)中教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題要及時(shí)解決問(wèn)題，尊重學(xué)生，但是也要防止課堂教學(xué)被學(xué)生牽著鼻子走，影響教學(xué)任務(wù)的完成。這個(gè)教案把我的設(shè)計(jì)理念都寫(xiě)上了，希望給看過(guò)教案的一線教師一

25、點(diǎn)幫助，也希望各位和負(fù)責(zé)教研的專家給些點(diǎn)評(píng)。用心愛(ài)心專心3達(dá)爾文和小松鼠課堂實(shí)錄一、 談話引入師：同學(xué)們，你們知道達(dá)爾文嗎？你知道他小時(shí)侯是一個(gè)怎樣的孩子嗎？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。二、認(rèn)讀課文師：介紹達(dá)爾文師：讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，拿不準(zhǔn)的要借助拼音讀準(zhǔn)確。如果你已經(jīng)會(huì)了，想想這篇課文講了一個(gè)什么故事，你可以給大家講講嗎？師：誰(shuí)來(lái)讀讀？師：誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？師：下邊我們來(lái)學(xué)習(xí)生字吧。將課文中的認(rèn)讀生字畫(huà)出來(lái)師：好，剛才我們學(xué)習(xí)了生字，那么誰(shuí)可以把黑板上的這些生字讀下來(lái)？三、讀課文，小結(jié)本課。師：生字大家學(xué)得不錯(cuò)，下邊我們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。師：大家一定都很喜歡這個(gè)故事吧?，F(xiàn)在，你們可以在小組練

26、習(xí)講講這個(gè)故事。四、學(xué)寫(xiě)生字師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)生字，這幾個(gè)字有個(gè)共同特點(diǎn)大家一定可以看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：這樣的字這樣才能寫(xiě)好呢？“他、位、件”這個(gè)三個(gè)字的都帶單人旁注意讓左窄右寬?！耙?、牛、立”學(xué)生一般都會(huì)寫(xiě)，可以從這些字引入。第二課時(shí)一、理解課文師：指名朗讀課文。師：你能說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文是一個(gè)這樣的人嗎？他喜歡什么？你為什么會(huì)這么認(rèn)為？二、朗讀課文 師：請(qǐng)各組派一個(gè)代表來(lái)到前面發(fā)言吧。師：課文我們理解了，那么讓我一起再來(lái)朗讀課文吧。讀的時(shí)候，想想要是你就是達(dá)爾文會(huì)怎么樣。師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？師：好，讓我們每個(gè)人都再來(lái)讀一遍這篇課文吧。三、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫(xiě)生字師：課

27、文我們學(xué)完了。本課的生字你都記住了嗎？下邊我們一起來(lái)復(fù)習(xí)。師：要寫(xiě)的字還有3個(gè)了，相信我們同學(xué)一定可以寫(xiě)好，我們一起分析好嗎？“文”，要注意橫之后才是撇，不要寫(xiě)成橫折撇少一筆?！耙隆币⒁夤P順。師：下邊開(kāi)始寫(xiě)字練習(xí)，注意“三個(gè)一”。板書(shū)板書(shū)：12 達(dá)爾文和小松鼠喜歡動(dòng)物科學(xué)家仔細(xì)觀察第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 達(dá)爾文和小松鼠教案 冀教版達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。3.正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)句

28、子和段落，體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。 教學(xué)流程：一、故事引題，導(dǎo)入新課1.揭示課題，板書(shū)課題：12.達(dá)爾文和小松鼠。2.課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事？（指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事）3.學(xué)生聽(tīng)故事，想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？二、自讀課文，識(shí)記生字讀音1.借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.同桌互相聽(tīng)讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。3.自由圈出認(rèn)字表中的生字，4.同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣5.老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開(kāi)火車讀、齊讀等）并讓學(xué)生用喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。6.出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀

29、生字。7.同桌再次聽(tīng)讀課文。讀的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對(duì)方，讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下8.指名分段朗讀課文三、指導(dǎo)朗讀，理解課文1.教師泛讀課文。學(xué)生再次體會(huì)：達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物、對(duì)大自然的感情怎樣？2.學(xué)生再次讀課文。（因?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，要充分放手讓熟讀課文。）3.小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物、非常熱愛(ài)大自然的？（在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)合作交流能夠解決問(wèn)題）4.學(xué)生匯報(bào)，全班交流指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問(wèn)題的答案（1）第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛(ài)到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物，他要探索動(dòng)物世界的奧秘

30、。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。（2）第三自然段中的“看見(jiàn)幾只從未見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥(niǎo)從來(lái)未見(jiàn)過(guò)呢？那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對(duì)樹(shù)林中的所有小鳥(niǎo)他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥(niǎo)交上朋友了，他能叫上每只小鳥(niǎo)的名字，他天天來(lái)和他們約會(huì)、玩耍。（3）圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥(niǎo)時(shí)精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛(ài)，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。（4）第五自然段要以讀代講，通過(guò)老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。5.多種方法朗讀課文（1）男女分段讀課文。（

31、2）分排比賽讀課文。用心愛(ài)心專心（3）指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)（4）選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。6.師：剛才大家讀得非常好，聽(tīng)得非常認(rèn)真，那老師問(wèn)你們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們有沒(méi)有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過(guò)他們呢？你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)那些有趣的事情，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1.鞏固認(rèn)字。2.分析字形，指導(dǎo)生字寫(xiě)字。用心愛(ài)心專心 2第四篇：達(dá)爾文和小松鼠教案達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力l、學(xué)會(huì)“文、位、蟲(chóng)、他、件、衣”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)生字“達(dá)、外、捉

32、、弄、未、粗、干、尾、巴、急、壞”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。過(guò)程與方法1、學(xué)生自讀課文，梳理生字詞，初步感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。2、抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)讀課文，感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣和喜愛(ài)之情，進(jìn)行有感情地朗讀。圍繞人類與動(dòng)物的關(guān)系延伸拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。 課前準(zhǔn)備：課件

33、、生字卡課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、幻燈片導(dǎo)入，談話揭題。（出示小動(dòng)物幻燈片）同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答動(dòng)物名稱）同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。板書(shū)課題：達(dá)爾文和小松鼠（齊讀）二、初讀課文。（一）、提出要求。1、學(xué)生自讀課文。2、讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用圈出生字詞。3、把句子讀通，標(biāo)出自然段。（二）、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)論。（三）、再讀課文思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？三、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段l、自己

34、出聲讀一讀第1、2段。同學(xué)們想達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物怎么樣？2、出示幻燈片，達(dá)爾文（）小動(dòng)物。學(xué)生回答后，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在括號(hào)里顯示：喜歡3、課文中哪些地方說(shuō)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關(guān)句子。指名讀畫(huà)的句子。（l）幻燈片出示，學(xué)生讀：天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，水里的魚(yú)，他都喜歡。 （2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。 還有嗎？學(xué)生讀。（3）幻燈片出示，讓學(xué)生讀一讀：他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由睢?這一句中有什么不明白的嗎？學(xué)生質(zhì)疑、解疑。 不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。從來(lái)：沒(méi)有一次，自始至終都沒(méi)有捉弄過(guò)。觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。 板書(shū)：不捉

35、弄觀察（4）從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個(gè)喜愛(ài)小動(dòng)物的人。 （5）讀句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同。 幻燈片出示： 達(dá)爾文不捉弄小動(dòng)物。 達(dá)爾文從來(lái)不捉弄小動(dòng)物。先請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)句子讀一讀，再說(shuō)說(shuō)有什么不同？ 幻燈片出示： 達(dá)爾文愛(ài)到野外去玩。 達(dá)爾文小時(shí)候愛(ài)到野外去玩。（看出達(dá)爾文從小對(duì)小動(dòng)物有興趣。）（6）自己再來(lái)讀一讀這一段，體會(huì)一下達(dá)爾文是怎樣的人。（二）學(xué)習(xí)36自然段：1、那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀36自然段，看從哪兒看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物。2、達(dá)爾文怎樣看小鳥(niǎo)？（站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷了。）3、讓學(xué)生像達(dá)爾文那樣長(zhǎng)時(shí)間的抬頭，問(wèn)學(xué)生感覺(jué)如何？（又酸

36、又累）那他為什么還看？（因?yàn)樗矚g，他就不覺(jué)得累。）4、他正在觀察小鳥(niǎo)時(shí)發(fā)生了什么事？5、一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的？板書(shū)：小松鼠（爬一一看一一翹打招呼）6、這時(shí)達(dá)爾文是怎樣做的？為什么？幻燈片出示書(shū)上的圖。 （一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹(shù)干。）（站在那觀察，專心專注、已經(jīng)入迷。）7、松鼠爬到他的身上他是什么感覺(jué)？（癢）那他為什么還一動(dòng)不動(dòng)？（愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。）8、幻燈片出示填空：達(dá)爾文站在那（），像（）在（）。 還可以怎樣填？9、為什么在觀察時(shí)，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)所。（喜愛(ài)小松鼠）10、松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什么？輕聲讀第五段。出示插圖：仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再

37、讀書(shū)說(shuō)說(shuō)松鼠媽媽怎樣想？讀出急壞了的語(yǔ)氣。（著急急壞了為自己的孩子擔(dān)心。） 自由讀一一指名讀一一教師指導(dǎo)讀一齊讀11、這時(shí)你為小松鼠擔(dān)心嗎？為什么？ （不擔(dān)心，因?yàn)檫_(dá)爾文不會(huì)傷害小松鼠的。）12、學(xué)習(xí)最后一段 （1）幻燈片出示：達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小動(dòng)物呢！ （2）你能把感嘆號(hào)變成句號(hào)說(shuō)一句話嗎？學(xué)生說(shuō)。 （3）幻燈片出示句子讓學(xué)生讀一讀： 達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會(huì)傷害小動(dòng)物。四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么？對(duì)，動(dòng)物是人類的朋友，我們只有愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不拿動(dòng)物開(kāi)心，不玩耍動(dòng)物，要告訴所有的人，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1幻燈出示本課17個(gè)生字。

38、2指名認(rèn)讀。3以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。4開(kāi)火車輪讀（ 教師抽生字詞語(yǔ)卡片）二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1找出左右結(jié)構(gòu)的生字。課件出示“位”、“他”、“件” （1）全班齊讀。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？（3）組詞。（4）觀察分析字型及筆畫(huà)在田字格中的位置。參考書(shū)中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又沒(méi)發(fā)現(xiàn)的地方教師做適當(dāng)講解，必要處可范寫(xiě)。（5）師范寫(xiě)，生練習(xí)。（6）課件演示這三個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。2出示“文”、“蟲(chóng)”、“衣”。（1）它們是什么結(jié)構(gòu)? （獨(dú)體字）（2）你會(huì)寫(xiě)嗎?（讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師。）（3）師范寫(xiě)，生練習(xí)。（4）展示學(xué)生的寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)為主。4修改自己認(rèn)為寫(xiě)的不夠滿意的筆畫(huà)或

39、間架結(jié)構(gòu)。 通過(guò)質(zhì)疑，激起孩子們閱讀本文的欲望 。板書(shū)：12 達(dá)爾文和小松鼠達(dá)爾文（喜歡）小動(dòng)物從來(lái)不捉弄達(dá)爾文一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹(shù)干怎么會(huì)傷害小松鼠呢! 小松鼠爬看翹打招呼 松鼠媽媽急壞了，擔(dān)心 教學(xué)反思：本文講的是達(dá)爾文小時(shí)候到樹(shù)林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當(dāng)作樹(shù)干的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本課的朗讀結(jié)合了重點(diǎn)句的理解進(jìn)行，“天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，水里的魚(yú)，他都喜歡?！薄八麖膩?lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由?。”以及松鼠媽媽的“話”和最后一段。生字的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立探索、大膽想象；讓他們使用各種各樣的巧妙的方法，使識(shí)字教學(xué)變得更容易、更有趣。第五篇：

40、語(yǔ)文教案-達(dá)爾文和小松鼠-教學(xué)教案24達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)目標(biāo)：l、學(xué)會(huì)“百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個(gè)生字。掌握“科學(xué)家、喜歡、從來(lái)、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。3、通過(guò)對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。4、了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的

41、精神。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)（一）談話揭題。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。板書(shū)課題：達(dá)爾文和小松鼠（齊讀）（二）初讀課文。1、提出要求。（1）自由輕聲讀課文（2）讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用“-”畫(huà)出生字詞。（3）把句子讀通，標(biāo)出自然段。2、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)論。3、再讀課文思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？（三）學(xué)習(xí)課文。l、學(xué)習(xí)第一、二段。（1）在熟讀的基礎(chǔ)上提問(wèn)：第一段向我們介紹了什么？（2）理解“科學(xué)家”，簡(jiǎn)介達(dá)爾文生平。（3）講讀第二段

42、：這段有幾句話？仔細(xì)讀讀，說(shuō)說(shuō)你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？（4）體會(huì)第二句中“天上的地上的水里的他都喜歡”，概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡，喜歡的范圍很廣。（5）達(dá)爾文為什么喜歡小動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來(lái)不捉弄”“觀察”等詞語(yǔ)，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想探索動(dòng)物世界的奧秘。2、有感情地朗讀第一、二段：要讀出對(duì)小動(dòng)物十分喜愛(ài)的語(yǔ)氣。3、學(xué)習(xí)第三、四、五段。（l）自由讀第三段：這一段主要講什么？體會(huì)“仔細(xì)觀察”，達(dá)爾文為什么這樣仔細(xì)觀察？他發(fā)現(xiàn)了什么？把一句中“又到樹(shù)林子去玩兒”和“幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解達(dá)爾文不止一次來(lái)過(guò)這片森林，

43、每次都認(rèn)真觀察，所以才能發(fā)現(xiàn)“幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”。（2）指名讀第四段，出示插圖：正在這時(shí)，發(fā)生了一件什么事？小松鼠為什么會(huì)坐在達(dá)爾文的身上？重點(diǎn)讀讀第一句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？從“一動(dòng)不動(dòng)”“像一根樹(shù)干”理解達(dá)爾文觀察時(shí)專注、人迷的程度。輕聲讀后兩句：說(shuō)說(shuō)這兩句主要寫(xiě)什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。再讀小松鼠玩耍的詞句，說(shuō)說(shuō)這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說(shuō)出了小松鼠的活潑、可愛(ài)，也說(shuō)明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中。（3）松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什么？輕聲讀第五段。出示插圖：仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再讀書(shū)說(shuō)說(shuō)松鼠媽媽怎樣想？（4）指導(dǎo)朗讀：第四段要用活潑、可愛(ài)的

44、語(yǔ)氣去讀，第五段要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠媽媽“急壞了”的心情，讀出著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。4、學(xué)習(xí)第六段。（1）觀察插圖中達(dá)爾文的神態(tài)和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎？為什么？（2）弄清“非常喜歡”是表示對(duì)小動(dòng)物喜歡的程度深。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“怎么會(huì)傷害小松鼠呢廠這句話是強(qiáng)調(diào)達(dá)爾文決不會(huì)傷害小松鼠。5、有感情地朗讀全文。（四）學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 第二課時(shí)（）課文朗讀?；貞浾n文的主要內(nèi)容：本文共有六段，主要寫(xiě)了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動(dòng)不動(dòng)地站著，不傷害小松鼠。（二）學(xué)習(xí)生字。先讀準(zhǔn)生字的音，再跟同桌說(shuō)說(shuō)怎么記住的?！鞍佟⒖?、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”?！拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分?！按笨捎谩岸囱ɡ锩嬗蓄w牙”