PEP六年級英語下冊Unit 2 教案3教案與反思

1、Unit2Lastweekend投我以，報之以李詩經(jīng)雅抑 原創(chuàng)不易【注】店，不迷路！PartA教學(xué)Letslearn,Doasurveyandreport,Letstry,Let內(nèi)容教學(xué)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯：cleaned,stayed,wasyroomandwasyclothes.目標(biāo)Howwasyourweekend?Itwasfine,thanks.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫 4 個四會詞匯，能夠聽、說、認讀 2 個三會詞匯。 2.能夠理解并熟練運用重點句型來詢問和評價上周末的活動情況。3.能了解動詞過去式的一般變化規(guī)律，即在動詞原形后面加“【情感目標(biāo)】教育學(xué)生熟悉身邊的人的

2、周末活動情況，做到經(jīng)常關(guān)心他人。教學(xué)1.Letslearn 中表達過去活動情況的四個詞組。重點2.詢問對方周末活動情況的問句和答語。教學(xué)1.能夠熟練運用重點句型自由談?wù)摫舜酥苣┗顒忧闆r。難點2.動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。教學(xué)課本、課件、圖片、磁帶、錄音機（或其他音頻課時2 課準備播放設(shè)備）等安排時第一課教學(xué)過一、Warm-up&Revision 師生日問候和自由答。批注 以自由問答的方式，自然而T:Goodmorning,boysandgirls!Wyroom.S2:Iusuallydomyework/playfootball/watchTV.S3:.二、Presentation&Practice

3、Letslearn1.用課件出示課本圖片，讓學(xué)生自己觀察并回答問題。 T:Whataretheydoing?S1:Mikeiscleaningandwaseandwatcyroom,wasyclote,watcike 博 截圖，操練句型:WeandwatchedTV.Doasurveyandreport1.教師指導(dǎo)學(xué)生 67 人一組完成這個版塊的活動學(xué)生可先于組內(nèi) 討論、交流，10 分鐘后教師請一組學(xué)生上臺，一人依次詢問然地導(dǎo)入新課。 在活潑輕松的交 流中為新單元的 學(xué)習(xí)預(yù)熱。跟讀錄音 時，對于學(xué)生發(fā) 音不標(biāo)準的地 方，教師要特別 指出并多帶讀幾 次。對于在“小 小調(diào)查員”場景“Howwasy

4、ourweekend?“Whatdidyoudo?他成員次回答教師請一名 游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生根據(jù)對話制作出一份組員周末活動情況調(diào)查表。如：的小組和學(xué)生，Whatdidyoudo?wasyclothesstayedatewatchedTVcleanedmyroomdidsomethingelseTick教師要給予一定 獎勵或表揚。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)的四個詞組及句型 “Howwasyourweekend?“Whatdidyoudo?據(jù)活動中完成的調(diào)查表格， 向全班同學(xué)作報告?？梢赃@樣開始： Lastweekend,twostudentswashedtheirlothes1.抄寫本課學(xué)的幾

5、個四會單詞、作 詞組并做配套練習(xí)。業(yè)設(shè)計 2.詢問同學(xué)或朋友的周末安排。 書設(shè)板Unit2 Lastweekendcleancleanedmyroomwayclote3.學(xué)生自主預(yù)習(xí) stalk。計watchwatchedTV第二課教學(xué)過一、T:Goodmorning/Goodafternoon,class.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MsWang.2.Playagame批注在游戲競賽 中復(fù)習(xí)上節(jié)課的 內(nèi)容，為新課做將學(xué)生分為兩大組，教師把蘋果形狀的單詞卡片貼在蘋果樹上，誰能 準備。 拼出上一課的詞匯，誰就獲得一個果，獲得蘋果最多的一組獲勝。二、Presentat

6、ion&PracticeLetstry1.讓學(xué)生讀題。2.播放錄音，讓學(xué)生完成兩個小題。3.師生核對答案。4.再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。Letstalk1.學(xué)生閱讀 Letstalk 的短文并圈出不認識的單詞，如：was,rank。 2.播放課文錄音，讓學(xué)生完整聽一遍之后再逐句播放，讓學(xué)生跟讀。 3.教師講解：drinkdrankam/iswasarewere4.教師播放 Letstalk 的課文錄音，并要求學(xué)生回答問題：Wike sgrandpadolastweekend?5.教師再次播放 Letstalk 的課文錄音，學(xué)生跟讀并思考問題： Howwasyourweekend

7、?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?6.Role-play兩人一組練習(xí)對話，并請三對學(xué)生上臺表演。學(xué)生帶著問 題聽課文時，教 師提醒學(xué)生邊聽 邊用鉛筆在課文 上畫線做記號。Unit2 LastWeekend作1.熟讀 Let 部分課文。板業(yè)設(shè)計2.自主預(yù)習(xí) slearn 部分內(nèi)容。書設(shè)計Whatdidyoudolastweekend?I.drinkdrankam/iswasarewereLetslearn 分比較簡單重點學(xué)習(xí)幾個動詞短語的過去式并要求掌握動詞過去式一 般變化規(guī)律，即直接加“-ed于“is”和“do”的過

8、去式要特別強調(diào)。另外，要求學(xué)生 能運用重點句型。Letstalk 分主要討論過去的活動要求學(xué)生靈活運用句并作。 了解一些動詞的過去式變化，并知道過去式的特殊變化形式，如isdid,drink drank 等本部分學(xué)習(xí)雖然有一定的難度但在學(xué)習(xí)原有動詞短語的基礎(chǔ)上再了解過去式的 變化，也能收到較好的教學(xué)效果。PartB容標(biāo)教學(xué)內(nèi)教學(xué)目Letstry,Letstalk,Readandwrite,Letsce （C 部分）【知識目標(biāo)】1.四會詞匯:agazine,better,faster,p,loud,enjoy,stay3.重點句型：(1)WhatdidyoudoI+v.-ed(2)Didyou?

9、Yes,Idid./No,Ididn【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫四會詞匯，能夠聽、說、認讀三會詞匯。2.理解并掌握重點句型。3.了解、感知過去式的不規(guī)則變化?！厩楦心繕?biāo)】教學(xué)重通過學(xué)習(xí)本課教育學(xué)生熟悉身邊人的周末活動情況，做到經(jīng)常關(guān)心別人， 互相學(xué)習(xí)，增進友誼。1.能聽、說、讀、寫 readabook,sawafilm,hadacold,slept 重點詞匯。 2.運用重點句型“Whatdid?”及答語談?wù)撨^去的活動。點教學(xué)難1.能靈活運用句型來詢問過去的活動，并靈活作答。點2.動詞過去式的一般變化規(guī)律及不規(guī)則變化。教學(xué)準課本、單詞卡片、課件、磁帶和錄音機（或其他課時4 課時備課本配套音

10、頻設(shè)備）等安排第一課教學(xué)過一、Warm-up&Revision1.Greetings2.播放教材配套英文歌曲 ，然后帶學(xué)生一起唱，做課前熱身。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)本單元所學(xué)單詞的過去式。 T:Today,weregoingtostarttolearnUnit2PartB.Letsbeginwiththesong.二、Presentation&PracticeLetslearn1.帶學(xué)生聽 Letslearn 部分錄音，并讓學(xué)生跟讀。2.PPT 出示 John 的微博截圖并提出問題：T:WhatdidJohndolastSunday?(板書 lastSunday)S1:Heslept.(板書

11、slept)S2:Hereadabook.(板書 readabook)3.出示動詞卡片，學(xué)生朗讀。4.出示 Sarah 看電影的圖片，學(xué)生猜動詞詞組：，引出批注以歌曲引出 新課內(nèi)容，活躍 課堂氣氛，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。用舊知引出 新知，提醒學(xué)生 注意觀察和比 較。教師在活動 開始前將要用的 句子板書出來或 用課件展示出sawafilm,學(xué)生跟讀。(板書 5.T:Sara.Didyoulikeit?S1:Yes,Idid.S2:No,Ididnt.來。學(xué)生在做游 戲的同時也加深 了對重點句子的6.出示 Joike/Amy/C 和 Zip 的對話，進行問答練習(xí)，注意交換角色。 印象。 Zoom:W

12、:Didhehaveacoldyesterday?Zip:Yes,hedid.4.請 23 對學(xué)生上臺展示交流成果，教師評價。Unit2 Lastweekend作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課幾個四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí) stalk 的課文。 書計板readabooklastweekendsawafilmlastnighthadacoldlastSundaysleptyesterdaythedaybeforeyesterdayWhatdidyoudoyesterday?IDidyou?Yes,Idid./No,Ididn第二課教學(xué)過一、Warm-up&Revision1.Greetings2.Warm-up

13、(1)拿出上節(jié)課的單詞卡片，讓學(xué)生“開火車”來認讀單詞卡片。 (2)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，同桌二人快速問答。二、Presentation&PracticeLetstry1.讓學(xué)生讀題。2.教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道選擇題。批注速度競賽， 活躍課堂氣氛。教師也可拓 展其他一些國外 的孩子周末的活3.師生核對答案，教師點撥難點。4.再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。Letstalk1.教師展示自己昨天做的事情,和平時周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo) 學(xué)生注意時態(tài)的區(qū)別。2.教師對學(xué)生說：Joywanttogototagazine,lastweekend?Whatdidshedo?6.小組討

14、論，找出答案，抽學(xué)生回答。7.再次播放錄音，跟讀，要求學(xué)生模仿語音語調(diào)。8.學(xué)生分角色朗讀，男女生讀，或分組讀。動情況介紹，開 闊學(xué)生的視野。Unit2LastWeekend作1.熟讀 Letstalk 的對話內(nèi)容。板magazine 雜志業(yè)設(shè)計2.自主預(yù)習(xí) Readandwrite，在 不懂的地方做上記號。書設(shè)計better（更好） faster（更快）better第三課教學(xué)過一、Warm-up&Revision1.Greetings2.Warm-up教師和學(xué)生運用前面所學(xué)的短語語及句型對過去的活動進行問答。 T:LastweekendIwenttotyroom.T:DidyouwatchT

15、Vlastnight?S1:No,Ididnt.批注二、Presentation&PracticeReadandwrite1.出示 PPT:MrsBroomsworkmadets2.出示 Mike 的建議卡及意見書讓學(xué)生小組內(nèi)討論自己和家人住賓 館的不滿意之處，然后上臺分組依次展示討論結(jié)果（盡量用英文陳述3.組織學(xué)生先閱讀總的評價，然后介紹故事發(fā)生的背景：先小組討 論，再由教師講 解。借助練習(xí)題 和學(xué)生一起梳理 文章信息，加深WuYifanandilystayedattments邊閱讀邊做標(biāo)記，養(yǎng)成良好的標(biāo)注習(xí)慣， 對文段的理解。 圈出 WuYifan 不滿意之處的關(guān)鍵詞，如：old,brok

16、encpletethetable.（3）Readandfinishtheletter.（4）師生核對答案，對于學(xué)生有疑問的地方及時加以疏導(dǎo)。Unit2 Lastweekend作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文。2.自主預(yù)習(xí)新 Letswrapitup 書設(shè) 內(nèi)容。計板hotel旅館 修理 broken破損的 臺燈 loud大聲的 逗留enjoy享受的樂趣第四課教學(xué)過一、washed;seesaw;haveslept 等。 二、Presentation&PracticeLetsc 和 is 對 was,are 要變 were 沒問題。1.引入本部分的學(xué)習(xí)。T:TodayZipandZoomaretalking

17、aboutte 掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄 音，聽完回答老師的問題 sweekend?WdoonSaturday/Sundaymorning/afternoon?3.再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課文。聽完后和同桌講一講這個故 事的內(nèi)容，兩人互相幫助整理出故事的大意。批注填空題答 案，教師要板書 出來。確保學(xué)生 將正確的答案記 錄在課本上。教師通過提 出簡單的、有針4.鼓勵學(xué)生起來給大家講這個故事，可分幾段讓不同學(xué)生完成。學(xué) 對性的問題來幫生分角色表演小故事。作 1.抄寫并背誦本單元重點詞匯 業(yè)設(shè)計和句型。書設(shè)板助學(xué)生理解文章 大意，培養(yǎng)他們 帶著問題閱讀， 并做記錄的好習(xí) 慣。Unit2 Lastweekend“-ed cleaned2.自主預(yù)習(xí)下一個單元的內(nèi)容。 計規(guī)則變化lived 雙寫加“edplanplanned改“y”為“i” cried不規(guī)則變化：havehadsleep sleptreadreadB 部分繼續(xù)以鞏固詢問和回答過去的活動的句型為主線，從聽、說、讀、寫全方面來復(fù)習(xí) 強化過去時的運用。通過這部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生進一步掌握一些描述人過去的活動情況 的短語和句型，并能進行基本的對話。本部分對話中也有較多不規(guī)則動詞的過去式，教師