2022年陜旅版四下U1 Our New House 第1課時教案

1、Unit1 Our New 第 課時教學(xué)設(shè)【內(nèi)容源】 陜旅教育出版社四年級下冊 Unit1【主【課題】Warming-up: Look, think and match, Lets learn, Listen and match 時】第 1 課時一、教目標(biāo)1. 以學(xué)習(xí) s 部的住所名稱類詞匯為主，處求學(xué)生能聽、說、讀、 寫詞匯： study, bedroom, kitchen, bathroom, 。2. 能完成 Part C Listen 部的檢測。二、教準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) s 部的掛圖。(2) s Listen 部的教學(xué)音頻。(3) 書房、廚房等圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：一張空白紙和假

2、設(shè)干水彩筆。三、教方法建議課程導(dǎo) In)(1) 課前熱身1. 教師通過 Part A 局部中的第一個活動以 TPR 體動作和語 言導(dǎo)入本課主題 house。以下內(nèi)容可供參考：T: Look, I am bird, and I live in trees. I a butterfly, I live in the flowers. I and I in the a home.What you2. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成 Part A 局部中的第一個活動 Look, ，通過此任務(wù)讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(2) 新課導(dǎo)入教師出示 s 部的掛圖，向?qū)W生們介紹：T: girls. do birds

3、liveT / Ss: in trees.T: What fish They live the T: Where do we live, T: Look, I live in I have a big house. How are in house Lets count.Ss: two, four, five. I can five rooms.教師和學(xué)生一起數(shù)房間，并讓學(xué)生理解 的意思。課程展活動和過程設(shè)計建 (Presentation)新課展示 Part A s 1. 學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞匯： living room, bedroom, 。 1.1. 承接導(dǎo)入活動，師生拼讀、拼寫單詞 。1.2.

4、 教師做看電視的動作并提問：T; I TV in Where am ISs: .學(xué)生可能會說出客廳的中文，如說不出，教師可再引導(dǎo)。T: I watch TV in living room.邊拼讀邊板書詞匯 。教師可借助三年級學(xué)過的句型繼續(xù)提問，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：T: Whats in the living roomS1: is a TV in the living room.S2: is a in the living room.教授詞匯 living room 的讀音，并將其在四線三格中板書出來，注意字母 l 和 i 的書寫格式和筆順。教學(xué)小士教師在教授 house 發(fā)音注意強調(diào) househ

5、a和 :s音的不同； 在教授 room 的發(fā)音時，可向?qū)W生介紹字母組合 在單詞中的發(fā)音，并通過已 學(xué)單詞助學(xué)生歸納字母組合 的讀音kkd； zoozu:，noodlesnu:dlz等。本書教學(xué)小貼士中的語音和語法等內(nèi)容只是作為教學(xué)參考師可根據(jù)學(xué)生 學(xué)習(xí)程度潛移默化地引導(dǎo)。1.3. 教師做吃飯的動作并提問：T: I have lunch Where am ISs: .學(xué)生可能會說出餐廳的中文，如說不出，教師可再引導(dǎo)。T: I have lunch in dining room.邊拼讀邊板書詞匯 room。T: s in the dining S1: is a table the S2: is a

6、re .1.4. 教師做睡覺的動作并提問：T: I am tired. I going to bed. Where I now教師可引導(dǎo)說出： I go to bed in the 并引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。教師在這里注意教授 m 的正確發(fā)音，字母組 在 中連讀 ，并強調(diào)在 bedroom ，oo 短音。T: Whats in the bedroomSs: is a bed the bedroom.1.5. 教師做洗臉的動作并提問：T: I wash in this room. am I教師邊展示圖片邊給出單詞：T: I wash my in the bathroom.邊拼讀邊板書單詞 baba:t

7、hroom教師注意提示 th 為咬舌音，示范并引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)幾遍。2. 教師通過圖片引出單詞 。2.1. 教師出示 study 的圖片并提問T: at Whats Ss: is a desk many T: Yes. s a study. You can your homework in the study.教師板書并讓學(xué)生拼讀 study。2.2. 教師出示 kitchen 的圖片并介紹：T: at I cook in a kitchen.教師板書并教授 kitchen 的讀音，分解拼讀 kik-tchentn穩(wěn)固活動1. 教師播放 s 局部的錄音，讓學(xué)生模仿其語句語調(diào)跟讀單詞。2. 教師將

8、學(xué)生分為假設(shè)干組，讓學(xué)生分組讀單詞，比比看哪組學(xué)生讀得好， 并予以表揚。操練活的設(shè)計與實建議 Activities)(1) 游戲：Where am I1. 教師先和一名學(xué)生做示范教師做動作，然后提問：Where I 學(xué)生說出 房間的名稱。如：教師做做飯的動作并提問 am I 學(xué)生說出單詞 。2. 將學(xué)生分成小組進行比賽：每組的一名學(xué)生說出活動的名稱，其他組員 猜房間名稱，猜對得一分。如：一名學(xué)生說：即 to bed，組內(nèi)其他學(xué)生那么說出 房間名稱：。(2) 傳單詞教師讓一組學(xué)生上臺站成一排悄悄告訴站在最后的學(xué)生一個房間名稱這 個學(xué)生那么拍一拍前面學(xué)生的肩膀讓其轉(zhuǎn)過來看著自己并通過動作將聽到的

9、單詞表達出來，聽者猜出單詞后再拍自己前面學(xué)生的肩膀，如此依次向前傳遞。(3) Part C Listen 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。2. 教師播放錄音，學(xué)生聽并將人物和其所在的房間連起來。3. 教師再次播放錄音，引領(lǐng)學(xué)生核對答案。錄音內(nèi)容如下：1. is in 2. is the kitchen.3. is in the living 4. in her 參考答案：將 mother 和廚房相連； 和客廳相連；sister 和臥室相連 (4) 設(shè)計自己未來的家教師讓每位學(xué)生拿出一張紙讓其構(gòu)思并和出各自心目中未來的家并為每 個房間標(biāo)上英文名稱，最后通過投影儀向全班展示，選出最正確設(shè)計。教師為學(xué)生

10、創(chuàng)造感興趣的活動在讓學(xué)生通過設(shè)計并畫出各自未來的家這 環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于住所的間匯，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。 【板書計】第 2 課教學(xué)設(shè)【內(nèi)容源】 陜旅教育出版社四年級下冊 Unit1【主【課題】Read a Look, circle match, Think and write 時】第 4 課時一、教目標(biāo)1. 能夠聽懂、會讀 B a story 局部的對話。2. 通過 Part C 局部的練習(xí)，對本單元所學(xué)知識進行全面復(fù)習(xí)。3. 能夠熟練掌握句型：Is in the . Yes, he is. / No, he t. He is 4. 通過對 a story 局部的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

11、英語的興趣。二、教準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備 a story 局部的教學(xué)音頻。2. 玩捉迷藏用的蒙眼布。3. 各個房間的圖片。三、教方法建議課程導(dǎo) In)教師提前與一名學(xué)生排練好。T: s play a game. Do like hide-and-seek ( 教師 用布條蒙上自己的眼睛)Ss: Yes.T: (教師做尋找狀) . ( 說出事先安排好的那名學(xué)生的名字) 此時該 學(xué)生已經(jīng)藏在了教師指定的地方，教師假裝去找。T: 5-4-3-2-1. fun! I come!課程展活動和過程設(shè)計建 (1)Part B Read a story1. 教師就 Part Read a story 提

12、一些問題讓學(xué)生看圖答復(fù)建議問題如下： 1.1. Who in (Li Su 1.2. How rooms are there (There 1.3. Where Su Nan is under the 2. 聽錄音2.1. 教師播放本局部錄音，學(xué)生逐句跟讀。2.2. 學(xué)生分組跟讀對話，教師注意糾正學(xué)生容易讀錯的句子。Is he in the living room No, he isnt.Is he in the bathroom No, he isnt.Is he in the kitchen No, he isn教學(xué)小士朗讀一般疑問句時用升調(diào)，而一般疑問句的簡略答語那么用降調(diào)。此時可以根據(jù)

13、學(xué)生掌握情況擴充 Read a 中一般疑問句的肯定答復(fù) he 2.3. 男女生分角色朗讀，注意語音語調(diào)準(zhǔn)確。2.4. 教師帶著學(xué)生就故事中的一般疑問句進行語音語調(diào)的練習(xí)。3. 表演故事3.1. 教師和學(xué)生演示故事中的對話3.2. 學(xué)生與同桌演示故事中的對話。3.3. 讓學(xué)生展示故事中的對話，教師予以點評。(2)Part Look, circle 1. 學(xué)生看圖圈出本單元所學(xué)詞匯。2. 將圈出的詞匯和對應(yīng)圖片進行連線。3. 教師核對答案。參考答案：BATHROOM 生間，KITCHEN 廚房，LIVING ROOM 居室， ROOM 廳， 書房，BEDROOM 臥室(3)Part Think a

14、nd write1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并說出圖片物品的英文名禰，讓學(xué)生有所了解： TV, sofa, mirror, 。2. 引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，寫出物品所在的房間名稱。3. 教師通過提問，檢查學(xué)生完成情況。如：T: Where TV Ss: It in room.T: Where Ss: Its in T: Where Its in room.操練活的設(shè)計與實建議 Practice Activities)創(chuàng)設(shè)情境，表演 B a story教師將教室劃分為幾個區(qū)域，并將各個房間的圖片分別貼在教室的四面墻 上然后請兩位學(xué)生上臺一位蒙上眼睛另外一位學(xué)生藏在某個房間的圖片附 近，其余學(xué)生扮演小精靈 Aggie，被蒙上眼睛的學(xué)生在尋找另外一位學(xué)生的過程 中可用故事中的句子來提問Is / she in 小精靈 Aggie答復(fù) he / she is. No, he she isn教師可和一名學(xué)生先進行示范請該學(xué)生藏在客廳圖片的附近T: (教師蒙上眼睛5-4-3-2-l. Hide-and-seek is fun! 5-4-3-2-1. Look Here I come.T: 教師假裝在臥室里找人，并提問Is in the Ss: No, T: he in ba