鄉(xiāng)村教師采訪筆記：鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘者

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享鄉(xiāng)村教師采訪筆記：鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘者鄉(xiāng)村教師采訪筆記：鄉(xiāng)村教育田壟上的耕耘者如果從人文角度審視 靈臺(tái)，百里鄉(xiāng)，是個(gè)絕對繞不開的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這其中緣由，不只因?yàn)檫@里 曾是古密須國建都的地方，在多年來的考古發(fā)掘中不斷有著份量不菲 的文物出土，也還因?yàn)檫@里持久不衰的文化創(chuàng)建活力。眾所周知， 雖然遠(yuǎn)離今日的文化和行政中心，百里人卻有著足夠的文化自覺，百 里林場、百里酒廠、百里鹿場、百里紅牛，也還有氣勢不凡的百里文 化廣場，百里人的不懈努力，讓這方天地具有了恒久的吸引力。仲 春，正當(dāng)川道里麥苗拔節(jié)，山洼里野花竟芳之時(shí)，我們帶著文化尋根 的心意沿達(dá)溪河一路上溯，穿越壯麗如畫的西川蔬菜大棚

2、種植區(qū)，一 步步走近川道深處的鄉(xiāng)村學(xué)校，去感受這里教育人守望文化的忠貞情 懷。張XX：同是百里人，都要爭口氣 在整修一新的XX文化廣場西側(cè)， 坐落著同樣改建一新的XX鄉(xiāng)中心小學(xué)。全校27名老師，和他們的 190多名學(xué)生，守望著這里的日月四季?，F(xiàn)年38歲，大學(xué)文化，19 年教齡的張宏科，是這所學(xué)校的一名老師。家在百里鄉(xiāng)嚴(yán)家溝村東 社、95年平?jīng)鰩煼懂厴I(yè)參加教育工作、在職自考獲得中文專業(yè)大學(xué) 學(xué)歷的他，先后任教于XX初小、XX小學(xué)、XX中心小學(xué)，由包班教學(xué) 到主教數(shù)學(xué)并教音樂，他是誠心教書的老師。當(dāng)教師，照張XX的說 法是自我選擇的結(jié)果。受當(dāng)年老師的感染熏陶，喜歡教書職業(yè)的清靜 穩(wěn)定，期待能為改變

3、家鄉(xiāng)教育落后面貌做貢獻(xiàn)，初中畢業(yè)時(shí)做了志愿 回山區(qū)的選擇，中師畢業(yè)后他是義無反顧地回到百里。回到家鄉(xiāng)， 投身向往的教育工作，起步階段他曾面對種種艱難。學(xué)生年小不懂事， 凡事都得手把手地教，難免就犯急躁?。粚W(xué)校條件艱苦，兩頓飯要自 己動(dòng)手，還得為搞勤工儉學(xué)犯難，那時(shí)他也動(dòng)過轉(zhuǎn)行的念頭。是學(xué) 生們真心的依戀，讓他看到了自己堅(jiān)守的意義。還在侯家橋小學(xué)時(shí)， 那里山大溝深，傍晚天黑得早，幾個(gè)大點(diǎn)的學(xué)生主動(dòng)來陪他。一名離 家遠(yuǎn)的學(xué)生甚至還成了他忠實(shí)的伴，他們師生倆一起吃住，親如兄弟。 對學(xué)生真誠的愛，使他有一種樸素的擔(dān)當(dāng)心。97年還在侯家橋時(shí)， 學(xué)生郭玉紅繳不起學(xué)費(fèi)。勤工儉學(xué)時(shí)他鼓勵(lì)學(xué)生加把勁，利用完成任

4、 務(wù)后多出的收入，并自己掏錢，為她繳清了學(xué)費(fèi)，保證了該生能夠堅(jiān)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享持上學(xué)。在百里中小時(shí)，學(xué)生鄭雙燕因父母離異，父親外出打工， 姐弟均成留守兒童。該生因心理創(chuàng)傷抑郁難平，幾次半夜去河邊垂淚。 張宏科得知后用心開導(dǎo)時(shí)時(shí)勉勵(lì)，使該生的情緒好轉(zhuǎn)，成績提升，堅(jiān) 持到考上高中。這名學(xué)生后來曾專程來表達(dá)感激，她說：很少有人 能設(shè)身處地替他人著想，多虧了老師那時(shí)的開導(dǎo)，否則都不知道我會(huì) 做出啥傻事來！張宏科對此的感受是，做學(xué)生的教育工作貴在貼心， 要善于找到開心的鑰匙。他說：不論高低年級，再小的學(xué)生都有自 己的思想，至少他們對你的批評、對你內(nèi)心的好惡就很敏感。要把心 放平，把氣放順，知其原因，

5、不急不躁，這樣才能找到打開學(xué)生心結(jié) 的鑰匙，對于學(xué)生的教育才有效。他說百里民風(fēng)純樸，只要能保持 扎實(shí)勤勉的本色，鄉(xiāng)村孩子也一定能夠創(chuàng)出無愧于前人的業(yè)績。他平 時(shí)教育學(xué)生愛用的一句口頭禪就是：“你是百里娃，我是百里人，百 里人教百里娃，咱們都要為百里爭一口氣。”多年任教畢業(yè)班課， 他深感山區(qū)人家農(nóng)活繁忙，孩子的家庭教育跟不上，學(xué)生的知識(shí)欠賬 較大。但他說教師的天職就是教書，因此他舍得花費(fèi)精力下補(bǔ)差功夫， 于是在他的班上，再差的學(xué)生也能獲得應(yīng)有的進(jìn)步。他說，教師要 給學(xué)生新的知識(shí)，那就要自己勤思善學(xué)，在教材、教法、學(xué)法、教學(xué) 的基本功等方面多鉆研。于是他逼著自己用心學(xué)，練字、練嗓、練琴， 是愛好廣

6、泛的多面手，他不斷給自己找活干，忙得辛苦而踏實(shí)。自 2003年以來，他以出色的工作實(shí)績，贏得學(xué)校、學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)政府多項(xiàng) 獎(jiǎng)勵(lì)，先后榮獲縣委縣政府模范班主任、優(yōu)秀教師、道德模范提名等 6次獎(jiǎng)勵(lì)，并被市委市政府評為市級優(yōu)秀教師，他成了名副其實(shí)的好 老師。他說百里是個(gè)好地方，這里山清水秀，民風(fēng)純樸憨厚，呆久 了真的日久生情，真有走出去的機(jī)會(huì)，也許都有些舍不起。教書這活 興小怕老，趁自己現(xiàn)在年紀(jì)好跑得動(dòng)，他要勤懇務(wù)實(shí)，多干些長頭事， 多出一把力。楊XX：總在百里轉(zhuǎn)，心遠(yuǎn)地自寬在一般人的觀念中，教書是個(gè)苦累 活兒，堅(jiān)持到了最后，班小工作量輕的村學(xué)，就是多數(shù)老年教師合適 的去處。1980年始任民教、1988年

7、XX民教班畢業(yè)轉(zhuǎn)正、現(xiàn)年56歲 的楊XX老師，卻恰是這樣的一個(gè)例外。已有32年教齡的他，最初 任教中XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)，1993年后任教于XX中小、XX初實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小，上學(xué) 期他再次被調(diào)到XX中小。按楊老師的說法，能夠干上教書活，在他 得之于偶然，歸之于必然。家在中臺(tái)XX村的XX社，1980年XX九年 制學(xué)校缺教師，得父親舉薦、有當(dāng)時(shí)校長呂XX的賞識(shí)，時(shí)任社里會(huì) 計(jì)兼出納的他如愿獲得了機(jī)會(huì)。全社的年輕人中，當(dāng)時(shí)只有他和同 族的叔父算得上真正的識(shí)文人。有心儀文化的父親支持，還想沖刺高 考的他華麗地轉(zhuǎn)身，當(dāng)了每月可有1

8、5元工資的民情教師，奔忙于學(xué) 校老家之間，他不怕每日上山下川的艱辛。楊老師說，祖輩都是莊 稼漢，一家7 口 70多畝的山地農(nóng)活，練就了他吃苦耐勞的品格，當(dāng) 老師教學(xué)生他也樂于吃苦為先以勞奉誠。感覺知識(shí)欠缺就補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)不 足就學(xué)，給學(xué)生盡心，為家長負(fù)責(zé)，他要讓人瞧得起。忘我的付出 就是一種快樂，辛勤的耕耘就是一種充實(shí)，這種快樂充實(shí)足以對抗生 活清貧帶來的j惶，忘我的堅(jiān)守不只使他站穩(wěn)了講臺(tái)，還使他在有 了一個(gè)身份轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)時(shí)，能夠如愿以償，從此名正言順地為人師。進(jìn) 修轉(zhuǎn)正，終于端上了公家飯碗，楊建軍珍惜這命運(yùn)的垂青，他以更飽 滿的熱情投身工作。從中臺(tái)到百里，無論多么偏僻的學(xué)校、無論多么 艱苦的條件，只

9、要是為了工作，哪里需要哪安家，他任勞任怨以苦為 樂。家在農(nóng)村，楊老師也有幫顧家計(jì)的需要。早年一大家人一起過 活，農(nóng)活有老父親擔(dān)待著。后來分家立戶，兒子兒媳在外務(wù)工，5 口 之家就靠他妻一人扛著。對此楊老師心有愧疚，但他說：好在妻子理 解，顧不得了。他說：教書好比種莊稼，都講究一個(gè)勤字，適時(shí)耕 耘播種，適時(shí)除草施肥。都說人誤地一時(shí)，地誤人一年，老師誤學(xué)生 一時(shí)，那可就是誤了他們一輩子。他最大的欣慰是，教書以來從未因 自己事誤過學(xué)生一節(jié)課。他說教書育人，貴在以愛為先，把學(xué)生就 當(dāng)自家孩子對待，真心實(shí)意幫助學(xué)生化解困難，循序漸進(jìn)求進(jìn)步。做 班主任他能緊跟班級，悉心培植良好學(xué)風(fēng)；組織教學(xué)活動(dòng)他能心系每

10、 名學(xué)生，引導(dǎo)全體學(xué)生用心求知。在中臺(tái)坷臺(tái)小學(xué)教書時(shí)，一名學(xué) 生突然生病，上吐下瀉難以站立。深知學(xué)生家長農(nóng)活忙，一時(shí)半刻難 以聯(lián)系上，他毫不猶豫背著這名學(xué)生趕往村醫(yī)療點(diǎn)，為他墊付醫(yī)療費(fèi) 并用心照料，直至學(xué)生病情好轉(zhuǎn)送其回家。多年來，他經(jīng)常自費(fèi)購 置一些小文具，這些不起眼的小東西既作為他課堂上嘉獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)品，實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享也用作接濟(jì)困難學(xué)生的物品。楊老師借此傳達(dá)自己期待學(xué)生進(jìn)步的心 意，爭取楊老師的饋贈(zèng)，就成了學(xué)生努力的動(dòng)力。是學(xué)校里年齡偏 高的老師，但楊老師對工作有著旺盛的熱情。參加教研教改，探索運(yùn) 用新的教學(xué)方法，組織開展校園活動(dòng)，參與學(xué)生教育管理，他樣樣敢 與年輕老師比高低，他也以他

11、的勤懇熱忱贏得同事們的敬愛。見到 楊老師時(shí)，他正上二年級體育課。今年他教該班數(shù)學(xué)，并任該班班主 任，這節(jié)課上他組織學(xué)生開展接力賽，并指導(dǎo)學(xué)生跳繩做游戲。他耐 心地做示范動(dòng)作，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)著安全，還叫著一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字糾正。 過午的陽光將溫暖撒滿校園，春風(fēng)下的垂柳搖曳著碧翠的新枝，操場 里的22名小學(xué)生，在楊老師的引領(lǐng)下玩得專注快樂。那是一場與年 紀(jì)無關(guān)的心靈交融，歡快的笑聲打破了山村的寧靜，訴說著這里春天 的故事。丁 XX：勤懇是本色，踏實(shí)是本份位于密須文化廣場東側(cè)，隔著文化 廣場與中心小學(xué)相對的，是建筑風(fēng)格古樸別致的百里中學(xué)。站在校園 里，抬眼便可瞻望與一段不俗歲月有關(guān)的密須城樓，這所學(xué)校，可

12、以 說就是如今百里鄉(xiāng)人文風(fēng)景的一個(gè)焦點(diǎn)。盡管在城鎮(zhèn)化的浪潮沖擊 下，百里中學(xué)跟其它鄉(xiāng)村校一樣，面對生源銳減的挑戰(zhàn)，但固守教書 育人本分，矢志不移致力文化傳承，現(xiàn)有27名教職工、175名學(xué)生 的這所學(xué)校，以它瑯瑯的書聲奏響鄉(xiāng)村教育的強(qiáng)音?，F(xiàn)年48歲，有 著24年教齡，自1990年XX師?；瘜W(xué)系畢業(yè)走上工作崗位以來，先 后任教百里中學(xué)、星火中學(xué)、百里中學(xué)，現(xiàn)任百里中學(xué)九年級化學(xué)， 兼學(xué)校會(huì)計(jì)的丁 XX，是這所學(xué)校里教書最盡心的一位老師。丁 XX 的老家在XX鄉(xiāng)XX村，照他自己的說法，自己本是山里人，更懂山里 娃娃上學(xué)的難。念書那會(huì)兒差點(diǎn)輟學(xué)，是母親的苦心規(guī)勸讓他選擇了 堅(jiān)持，上高中35里的路跑了

13、4年，這才有了后來的上學(xué)和工作。這 種“懂得”，還有父母踏實(shí)認(rèn)真做事的遺傳，使他在如愿取得盡職山 區(qū)教育的機(jī)會(huì)后，能夠推己及人，以珍惜熱愛之情勤勤懇懇對待自己 的工作，把愛灑向每一個(gè)孩子的心田，是他的心愿，也是他一貫的追 求。初登講臺(tái)時(shí)，那時(shí)百里中學(xué)還設(shè)高中部，他任高一化學(xué)并任班 主任，還代初三化學(xué)，用心鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，整 天和學(xué)生打成一片，工作上手快，教學(xué)成績好，他以不俗的表現(xiàn)贏得實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享師生好評。92年后季調(diào)XX中學(xué)，學(xué)校里老師人手較緊，他代初三 化學(xué)，還搞初一至初三的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)并任班主任，再次體驗(yàn)被重用 的辛苦和充實(shí)，他盡職盡責(zé)帶班教課，雙科成績遙遙領(lǐng)先，

14、他成為質(zhì) 量建設(shè)的排頭兵。97年后季重返XX中學(xué)，還是兩班化學(xué)、一班數(shù) 學(xué)并班主任的擔(dān)子，他賣力地挑了多年。02年起，任了學(xué)校會(huì)計(jì)的 他專教兩班化學(xué)，又?jǐn)埰鹆伺涮资夜芾?、灶?wù)管理，及營養(yǎng)餐報(bào)賬等 雜務(wù)，他依然如故的忙碌。曾有看不過眼同事這樣對他說：如今學(xué) 校人手并不缺，你既任畢業(yè)班課，又兼學(xué)校會(huì)計(jì)，還招惹了一大堆的 亂事，你這人怎么就是個(gè)干不夠啊！他的回答是：其實(shí)大家也都辛苦 著哩，我這老皮多做一點(diǎn)也是應(yīng)該。他把多得做事的機(jī)會(huì)，看著學(xué) 校對他的信賴，為了這份難得的信賴，他勉力用心地扛著使命的挑子。 他說：一起共事，就得樂意換位思考，愿意替他人著想。也許有人覺 得我很傻，那我就做這樣的一個(gè)傻瓜吧

15、。學(xué)校里的兼職，事關(guān)全局 他必須顧好，教育教學(xué)是他的主業(yè)，更不想因公務(wù)而稍有懈怠。于是 他只能勒索自己做超常態(tài)發(fā)揮，忙完了這樣，又匆匆趕做那樣。出差 欠下的課必定想法補(bǔ)上，他沒誤過學(xué)生一節(jié)課。每天早晨，他是比 值周起得還早的人，進(jìn)教室迎接早到的學(xué)生，指導(dǎo)他們識(shí)記要熟記的 內(nèi)容。每天晚上，他是校園最遲歇息的人，備課、批作業(yè)、處理雜務(wù)， 手邊的事全部過手這才心安，這成了他的一種本能。他說：要把書 教好，那就要真心實(shí)意愛每一位學(xué)生，尤其不應(yīng)嫌棄學(xué)困生，因?yàn)槿?的智商有差別，他們更需要關(guān)懷。課堂多提問、平時(shí)多輔導(dǎo)，對學(xué)困 生他給予了更多的關(guān)愛呵護(hù)，他們點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他的快樂。對學(xué) 生真摯的愛，使他形成了嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)的教風(fēng)。在他的課堂上，學(xué)生們能 夠暢所欲言，有什么想法敢于舉手表達(dá)質(zhì)疑，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭能夠較 快提升，整體成績