2023年自考經(jīng)濟類《財務(wù)管理學(xué)》串講筆記

1、英特爾未來教育教學(xué)應(yīng)用成果實踐報告湯原縣鶴立中學(xué) 段立敏隨著新課改的逐步推進，新的教育教學(xué)理念不斷沖擊著我們的傳統(tǒng)教學(xué)，與此同時，我們學(xué)校的教學(xué)的教學(xué)條件也得到了很好的改善，多媒體教育開始走進我們這所農(nóng)村中學(xué)，如何快速提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新的教育形式的需求，成為擺在每一位教師面前的重要挑戰(zhàn)。2023年12月，我有幸參加了英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)；通過這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)中更有效地開展了學(xué)科教學(xué)，改善了我的教學(xué)效果?！坝⑻貭栁磥斫逃こ?，通過單元方案的設(shè)計，提供應(yīng)了教師實施“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的實踐教學(xué)模式，改變了以往“教師講，學(xué)生聽被動的“填鴨式教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主

2、協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型實踐教學(xué)模式?！坝⑻貭栁磥斫逃こ探o教師和學(xué)生的關(guān)系帶來了巨大的變化，作為教師而言，能與學(xué)生站在一個平等交流的平臺上，演繹一個指導(dǎo)者，組織者，參與者的角色，同時有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，應(yīng)該說，它完全改變了我們原有的教學(xué)模式，讓我們在課改的路上邁出了重要的一步。在認真領(lǐng)會了英特爾未來教育教學(xué)理念、教學(xué)模式之后，我進行了語文綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)實踐，運用英特爾未來教育教學(xué)理念，充分運用計算機這種輔助教學(xué)的成效，讓學(xué)生主動參與，認真實踐，大膽探索，勇于創(chuàng)新，為我的學(xué)科教學(xué)增色不少。我所實踐的內(nèi)容為人教語文八年級下冊第五單元的綜合性活動課?古詩苑漫步?。中國是一個詩的國度。

3、詩歌的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作更是浩假設(shè)煙海，在中華乃至世界文明中的堪稱蔚為大觀。漫步于古詩苑，含英咀華，就是接受美的洗禮。本次學(xué)習(xí)活動主要是引導(dǎo)學(xué)生進行搜集整理古詩詞，增加積累量。以小組競賽的形式進行活動效果的反應(yīng)。鼓勵和啟迪學(xué)生自主開發(fā)和利用語文課程資源，學(xué)習(xí)語文，運用語文。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們獨立思考、合作交流、準確表達的能力。我充分運用英特爾未來教育理念，改變學(xué)生單一被動的學(xué)習(xí)方式，建立和發(fā)揮學(xué)生主體多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有成效有個性的學(xué)習(xí)。改變純粹以知識傳授為中心，變書本為唯一教學(xué)源的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分準備，合作閱讀，輕松實

4、踐，愉快交流，通過豐富的視聽材料讓學(xué)生在獲得審美享受的同時，更好地感受古典詩歌的魅力。為了更好地達成教學(xué)目標(biāo)，我從以下幾個環(huán)節(jié)開展教學(xué)實踐：一、活動準備階段1將學(xué)生分為四個活動小組。小組合作搜集整理古詩，其間老師給他們各自布置了搜集的主要類別，并指導(dǎo)他們根據(jù)收集整理的成果出一期手抄報。2給各小組布置背誦的任務(wù)，為古詩背誦競賽環(huán)節(jié)做準備。3根據(jù)各小組同學(xué)的實際情況和特長設(shè)計了別出心裁品古詩環(huán)節(jié)，為他們提供自我表現(xiàn)的平臺。各小組積極行動，準備了朗誦、舞蹈、歌曲等多種形式的表演。在各小組準備的過程中，我通過小組檢查和教師抽查的方式，對學(xué)生的課前準備學(xué)習(xí)階段進行評價，肯定學(xué)生的智慧和努力，并適當(dāng)?shù)慕o予

5、指導(dǎo)，讓學(xué)生在準備活動的過程中收獲到成就感，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。二、課堂實踐階段一導(dǎo)入激趣課前播放周杰倫的?蘭亭序?，以優(yōu)美的旋律和畫面創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生。然后多媒體出示這首歌的歌詞，讓學(xué)生在歌詞中找古詩詞。這一環(huán)節(jié)由學(xué)生所喜愛的流行歌曲入手，不僅能迅速將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，而且也可以讓學(xué)生深刻感受到古詩詞的無處不在，以及它博大精深的內(nèi)涵對現(xiàn)代文化藝術(shù)的重要影響，改變他們認為古詩詞高深又遙遠與時代脫節(jié)的錯誤認識。二分門別類輯古詩。本環(huán)節(jié)各小組組長匯報本組收集整理古詩的情況。并展示本組的手抄報。為了讓同學(xué)們看得更清楚，我將手抄報作成幻燈片投影給大家。各小組還派出代表朗誦了本組所收集的門類

6、中的佳作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是考慮到通過小組準備成果的展示和交流讓同學(xué)們收獲更大的成就感，并在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補短，營造更理想的學(xué)習(xí)氣氛。而同學(xué)們制作的手抄報的精美程度也遠遠超過我的預(yù)想，從中我也深刻感受到孩子們身上珍貴的潛力，開發(fā)這些潛質(zhì)，是我能成為一名合格的師者的重要使命。三古詩背誦競賽單元這一環(huán)節(jié)是本次綜合性學(xué)習(xí)的重頭戲，它的效果從很大程度上反映了本次實踐活動的成敗。我準備了四個類別的詩歌名句共四十題，每小組各選一組題，然后所有組員都要參加答題。每組賽前選定一名小詩仙，可以代替答不上題目的組員答題兩次。在競賽過程中，應(yīng)該說，答題的情況并不理想，課內(nèi)的題目學(xué)生根本都能作到對答如流，而課

7、外的名句卻難倒了許多同學(xué)。但競賽氣氛還是很熱烈的，同學(xué)們表現(xiàn)出的對集體榮譽的珍視和童心的天真可愛給我留下了深刻印象。四詩情畫意猜古詩本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生根據(jù)多媒體出示的畫面猜古詩。這種形式學(xué)生很喜歡，此前大多從未從畫的角度去感知過古詩的孩子們，面對含蓄的畫面表現(xiàn)出較好的悟性，多數(shù)題目答的都比擬好。五別出心裁品古詩各小組分別表演配樂朗誦、舞蹈、歌曲等形式的節(jié)目。楊微微和李爽合唱的?一剪梅?悠揚哀婉；李冠勇朗誦的?夢游天姥吟留別?大氣磅礴；劉美琪的舞蹈?明月幾時有?優(yōu)美動人；而劉佳一曲?滿江紅?蕩氣回腸，打動了所有人，將整堂課的氣氛推向高潮。學(xué)生們的才藝令人嘆服，而他們以自己的方式詮釋了對古典詩歌的理解

8、和熱愛，那么讓本節(jié)課的外延得到了很好的拓展。六課堂總結(jié)本節(jié)課，我們漫步古詩苑，感受到古典詩歌的美麗與哀愁，原本感覺高深生澀的詩詞變得親近而生動，大家對古詩的愛以及參加表演的同學(xué)的才華都給老師留下了深刻印象。當(dāng)然，本節(jié)課也有遺憾，那就是在背誦競賽環(huán)節(jié)能看出，大家雖然熱情很高，但積累背誦的范圍還是很有限，掌握的名句名篇還不夠，課后，我們要繼續(xù)收集整理并背誦積累。衷心地希望同學(xué)們能在唐詩宋詞的雨潤下詩意地健康地成長！三、課后學(xué)生實踐階段1整理交流結(jié)果，以“古典詩歌的美麗與哀愁為主題出一期黑板報。2繼續(xù)積累背誦，一個月后再次舉行古詩背誦競賽。實踐反思：英特爾未來教育的課堂教學(xué)形式，不是機械的、僵化的，

9、而是把各種學(xué)習(xí)方式融入課堂學(xué)習(xí)中，使這個課堂變得生機勃勃、情緒高漲、充滿互動。學(xué)生從被動吸收知識的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，發(fā)現(xiàn)、探究和知識建構(gòu)的主體地位。所以，在設(shè)計本課的教學(xué)時，我盡量考慮到學(xué)習(xí)方式的變革，用豐富多彩的形式調(diào)動學(xué)生投入學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識，通過小組合作讓他們鍛煉收集資料的能力和團隊精神。在本次活動課上，多媒體的作用得到很好的表達。古詩詞作為離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠的文學(xué)形式，并不很容易讓學(xué)生認識到它的美，而音樂點染氣氛、畫面創(chuàng)設(shè)情境，古詩此不再是生澀的文字，而變得具體可感，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)詩背詩的興趣。此外，在競賽環(huán)節(jié)，投影也大大節(jié)約了時間，增大了課堂容量，提高了教

10、學(xué)效率，強化了教學(xué)效果。以小組為單位開展活動，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和交流合作的能力，使他們既有責(zé)任感，又能靈活處事，高標(biāo)準要求自己；學(xué)生通過分工合作，既得到了發(fā)揮自身長處的時機，享受到了收獲的成就感，又能取長補短，學(xué)習(xí)他人的長處，從而能夠更客觀的自我認知。而在多渠道的收集資料信息的過程中，學(xué)生的視野更開闊，信息素養(yǎng)得到提高，有利于學(xué)生在信息時代的綜合開展。每個學(xué)生都有參與活動、參與討論和課堂表現(xiàn)的時機，可以開拓自己的交流平臺。在眾多活動中所有的學(xué)生都可以根據(jù)自己的特點和自己的根底，選擇自己喜歡做的工程，從而使所有的學(xué)生都能在原有的根底上得到進步和開展。學(xué)生在課下的交流學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，真正做到了學(xué)以致用。學(xué)生為了展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)搜集資料，由被動地接收，變?yōu)榱酥鲃拥靥骄浚處煶蔀榱藢W(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。教師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流，增進了我與學(xué)生之間的相互理解和信任，讓師生關(guān)系更加和諧融洽。課后實踐活動讓學(xué)生的課余生活忙碌而充實，彰顯了他們自己的個性，展示了他們自己的能力和思考的成果。這樣的個性化教學(xué)，有效到達學(xué)習(xí)目標(biāo)?；貞涍@次綜合實踐課，讓我深深感受到新