大班心理健康教案

1、 大班心理健康教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種根本的心情。 2、了解不憐憫緒對人身體安康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。 3、能大膽的表達(dá)自己的心情。 活動(dòng)預(yù)備： “教師心情播報(bào)“錄像，“小熊生病“故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒了解幾種根本的心情。 1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作“心情播報(bào)“，我們一起來看看教師們是怎樣播報(bào)心情的。 2、播放“教師心情播報(bào)“錄像。 二、幼兒開展“心情播報(bào)“節(jié)目。 1、（出示自制麥克風(fēng)）今日我們也要辦一個(gè)“心晴播報(bào)“節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還

2、要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不快樂的事小朋友才可以幫忙你。 2、幼兒分四組自由進(jìn)展心晴播報(bào)的活動(dòng)。 3、每組幼兒推舉一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)展心情播報(bào)。 三、聽故事，了解心情對人身心安康的影響。 剛剛我聽到有的小朋友說自己今日很難過，有的小朋友說自己今日很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個(gè)小熊歡樂生病的故事。 1、播放故事錄音。 2、爭論： （1）小熊歡樂怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？ （2）后來它的病是怎樣變好的？ （3）教師小結(jié)：哀痛、可怕、生氣的心情對身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很安康。 3、剛

3、剛我們聽了故事都知道，難過、生氣都會(huì)影響自己的身體安康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？ 4、幼兒自由爭論。 5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。 四、我的“快樂法寶“。 小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作“我的快樂法寶“，小朋友們可以把讓自己快樂起來的方法播報(bào)給大家一起共享。 大班心理安康教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不行怕，并能用各種方法克制對黑夜的恐驚心理。 2.能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。 3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試一 個(gè)人自己睡。 活動(dòng)預(yù)備：ppt

4、 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活動(dòng)過程： 一、閱歷導(dǎo)入 1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?這是一個(gè)安靜的夜黑。 2.你發(fā)覺了什么?關(guān)燈、睡覺了 ：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。 3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方) 4.為什么不敢?究竟怕什么呢? 回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕! 黑漆漆的，走路看不見，所以你! 黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。 做惡夢，會(huì)夢到危急、可怕的事，所以你怕! ：看來你們真的有點(diǎn)可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難

5、為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。 二、故事體驗(yàn)。 1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。 突然，(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛緊急極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT) (水聲)這樣的聲音始終從那個(gè)房間傳來，究竟是什么啊?小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來。(PPT) 2.理解、釋疑 師：(1)剛開頭，小老鼠為什么睡不

6、著?有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT) ：原來只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不行怕! (2)后來呢?小老鼠可怕什么?聲音 怎樣的聲音?可能是什么?風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音 還聽到什么聲音?下雨聲、水龍頭的水漏了 是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音) ：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的! 現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越可怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。 三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”? 1.現(xiàn)在就來請一個(gè)人睡的孩子說一說自己單獨(dú)睡覺的經(jīng)受 2.啟發(fā)：你剛

7、開頭的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒適嗎? ：原來剛剛介紹的孩子一開頭也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好方法克制了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒適，說明你們真的長大了! 3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉) 4.：這一次又有*個(gè)孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克制心中的可怕了，真英勇!固然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者成認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了!教師信任你們再過一段時(shí)間，你們也會(huì)情愿嘗試的! 策略二(如若全部的孩子都選擇了敢) 教師回應(yīng)

8、：看來，我們班的孩子都很英勇，都認(rèn)為黑夜不行怕，真為你們傲慢!但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他“可怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿成認(rèn)、情愿嘗試，是可以克制的) 四、不怕黑夜的方法 接下來，我們就利用大家的才智來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們可怕的問題。 1.怕從床上滾下來 (1)有什么好方法 (2)教師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt (3)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。 2.怕怪物 (1)世界上真有怪物嗎?怪獸是人想出來的，也可以化裝出來?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友

9、。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂完畢，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)美麗的教師!怪獸可怕嗎? 3.怕做惡夢 (1)為什么會(huì)做噩夢，或是由什么引起的? (2)你們有好方法嗎? 娃娃抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴! 看書是個(gè)好方法，可以試一試 媽媽陪可以安心的睡了 聽音樂放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想 想快樂的事可以讓自己放松些 4.怕黑 (1)有什么方法可以讓我們不那么怕黑? 小夜燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)可怕了 手電筒便利黑夜上廁所等緊急大事 蠟燭 爸媽陪伴一會(huì)會(huì)讓你安心 故事書 (2)體驗(yàn)黑暗 n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一

10、下!這里有幾間黑黑的小屋，誰情愿單獨(dú)一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎? n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。 n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們! n ：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的布滿了暖和、安靜，還有些神奇! n 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰情愿嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求：保持寧靜，悄悄的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。 n 教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎?什么感覺? n 開頭的時(shí)候你可怕嗎?怎么克制可怕的?后來呢?假如再有一次時(shí)機(jī)，你還愿意去

11、嗎? ：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危急，你們也就不會(huì)可怕。 看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜布滿了神奇、好玩，還能帶給我們歡樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮) 五、喊走可怕 現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最終大聲的可怕的事講出來，并且告知它“我不怕你”。最終一起喊“黑夜我不怕你!”最終教師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝在座的每一位教師也都擁有美妙的夜! 大班心理安康教案3 設(shè)計(jì)意圖 當(dāng)我們的愛和關(guān)懷通過正面的心情傳遞給四周的人，他們的心情也會(huì)漸漸變得

12、平和下來，心情是會(huì)感染的。 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解生活中自己常常消失的心情與心情，如快樂、生氣、懊喪、滿意等。 2.遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的心情。 3.初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的心情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：生活中遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的心情。 難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的心情。 活動(dòng)預(yù)備我的表情變變變音樂、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、 水彩筆若干。 活動(dòng)過程 1嬉戲?qū)?，我做你猜，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 教師：小朋友們，請看教師表演我的表情變變變，你來猜猜消失了哪些表情？ 2引導(dǎo)幼兒了解人的根本心情特征、分類及成因。 教師：幾個(gè)孩子遇到了一些

13、事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。 (1)通過觀看與傾聽，了解不同的表情與心情。 故事片段一：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。 故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。 故事片段三：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。 故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今日在幼兒園交到了新朋友，媽媽嘉獎(jiǎng)他一個(gè)大雞腿，好滿意??！ 小結(jié)：通過眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、說話聲音來推斷每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)消失不同的表情和感受，比方快樂、生氣、懊喪、滿意這種感受叫心情。 3引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。 教師：你最喜愛哪種表情與心情？為什

14、么？ (1)充分爭論自己最喜愛的表情與心情及理由。 小結(jié)：快樂和滿意是一種好心情，好心情利于我們安康成長，還能帶給別人歡樂；而生氣、懊喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會(huì)對我們四周的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)歡樂的人！ (2)說說自己不同心情時(shí)候的做法。 情景表演：小明和可可是一對好朋友，今日小明很快樂地邀請可可參與嬉戲，可可由于心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜愛，不想玩，請你走開”。這時(shí)小明也變得很不快樂，氣得轉(zhuǎn)身就走啦！ 教師提問：他們做得對嗎，為什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。) 教師

15、提問：假如你是可可，你會(huì)怎么做？ 學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。 方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說。 方法二：告知小朋友我心情不好，只想去心情角唱歌。 方法三：開心地承受邀請，由于和小朋友一起玩肯定會(huì)讓自己歡樂起來。 4、操作活動(dòng)：給表情配色。 教師：我們熟悉和了解了快樂、生氣、懊喪、滿意幾種表情特征，請大家給不同的心情涂色好嗎？ 請幼兒思索：表情娃娃分別配什么顏色最適宜？(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。) 請幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說出配色的緣由。 小結(jié)：艷麗、美麗的顏色很暖和，人人都喜愛。每個(gè)人都能做自己心情的仆人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)懷別人、幫忙別

16、人，這樣你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂！固然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊談天，這樣你的小黑臉就會(huì)變成美麗的顏色，永久美美的、帥帥的。 活動(dòng)總結(jié) 孩子們通過觀看表情，體察同伴及家人不同的心情，從而釋放愛和關(guān)心，感染大家都擁有好心情。 大班心理安康教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點(diǎn)的。 2、喜愛自己的特長和別人的特長，成認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長補(bǔ)短。 活動(dòng)預(yù)備：ppt、“大一班揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、特長卡人手一份、故事老鼠嫁女兒 活動(dòng)過程： 一、引題 看到了誰？ 這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她

17、到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰呢？ 二、教師講故事，幼兒理解故事 1、看ppt，聽教師講故事 2、提問：1）老村長找到了誰？他有什么本事？教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片和文字。太陽（照）；云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆） 2）可究竟誰最強(qiáng)呢？幼兒提出，檢查否認(rèn) 小結(jié)：其實(shí)大自然中沒有最強(qiáng)的，他們都有自己的特長和短處，我們?nèi)艘惨粯?，你們也有特長和短處。 三、熟悉自己的特長 1、什么是特長？最棒的本事 2、你有特長嗎？教師自身舉例啟發(fā)。 3、幼兒輪番說說自己的特長（教師情感謝勵(lì)，引導(dǎo)孩子自信敘述） 四、熟悉自己的短處 1、我們有自己的特長，但也有短處。 2、幼兒說說自己的短處 3、“就拿陳教師說，

18、我的記性不好，講故事總是記不住。”誰講故事很棒？那請你來幫忙我。幫忙別人是很歡樂的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。 4、輪番互幫互助，取他人的特長補(bǔ)自己的短處，幼兒依次上臺(tái)，拉成一個(gè)圓。 教師小結(jié)：用我們的特長來幫忙別人，你的短處可以請別人幫助，我們可以用一個(gè)成語“揚(yáng)長補(bǔ)短”。 五、揚(yáng)長補(bǔ)短 1、出示“揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”。教師特地做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展現(xiàn)我們班小朋友的特長，有什么困難、不會(huì)的，可以在這里找到幫忙你的人，揚(yáng)長補(bǔ)短。 2、填寫特長卡：這是一張?zhí)亻L卡，請你們將自己的特長記在上面。教師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的特長可以直接貼在特長卡上，若沒有，

19、可以用什么方法記錄呢？（寫字、畫畫） 3、幼兒操作 4、展現(xiàn)在朋友表上 六、出示笑臉：水幫忙了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲感謝。學(xué)期完畢，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。 大班心理安康教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不行怕，并能用各種方法克制對黑夜的恐驚心理。 2.能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。 3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試一 個(gè)人自己睡。 4.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活動(dòng)過

20、程： 一、閱歷導(dǎo)入 1.PPT1這是什么時(shí)候的情景？這是一個(gè)安靜的夜黑。 2.你發(fā)覺了什么？關(guān)燈、睡覺了 小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。 3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方） 4.為什么不敢？究竟怕什么呢？ 回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！ 黑漆漆的，走路看不見，所以你！ 黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。 做惡夢，會(huì)夢到危急、可怕的事，所以你怕！ 小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有可怕的

21、事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。 二、故事體驗(yàn)。 1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。 突然，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音?。渴侨?、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛緊急極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT） （水聲）這樣的聲音始終從那個(gè)房間傳來，究竟是什么??？小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來。（PPT） 2理解、釋疑 師：（1）剛開頭，小老鼠為什么睡不著？有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎

22、？（PPT） 小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不行怕！ （2）后來呢？小老鼠可怕什么？聲音 怎樣的聲音？可能是什么？風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音 還聽到什么聲音？下雨聲、水龍頭的水漏了 是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音） 小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！ 現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎？原來??！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越可怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。 三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”？ 1.現(xiàn)在就來請一個(gè)人睡的孩子說一說自己單獨(dú)睡覺的經(jīng)受 2.啟發(fā)：你剛開頭的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？ 一

23、個(gè)人睡覺舒適嗎？ 小結(jié)：原來剛剛介紹的孩子一開頭也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好方法克制了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個(gè)人睡了！他們覺得一個(gè)人睡覺好舒適，說明你們真的長大了！ 3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個(gè)人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉） 4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克制心中的可怕了，真英勇！固然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者成認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了！教師信任你們再過一段時(shí)間，你們也會(huì)情愿嘗試的！ 策略二（如若全部的孩子都選擇了敢） 教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很英

24、勇，都認(rèn)為黑夜不行怕，真為你們傲慢！但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他“可怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿成認(rèn)、情愿嘗試，是可以克制的） 四、不怕黑夜的方法 接下來，我們就利用大家的才智來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們可怕的問題。 1.怕從床上滾下來 （1）有什么好方法 （2）教師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt （3）小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。 2.怕怪物 （1）世界上真有怪物嗎？怪獸是人想出來的，也可以化裝出來。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩?音樂 （2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪

25、獸一起跳個(gè)舞吧！音樂完畢，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個(gè)美麗的教師！怪獸可怕嗎？ 3.怕做惡夢 （1）為什么會(huì)做噩夢，或是由什么引起的？ （2）你們有好方法嗎？ 娃娃抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴！ 看書是個(gè)好方法，可以試一試 媽媽陪可以安心的睡了 聽音樂放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想 想快樂的事可以讓自己放松些 4.怕黑 （1）有什么方法可以讓我們不那么怕黑？ 小夜燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)可怕了 手電筒便利黑夜上廁所等緊急大事 蠟燭 爸媽陪伴一會(huì)會(huì)讓你安心 故事書 （2）體驗(yàn)黑暗 黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋

26、，誰情愿單獨(dú)一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！我們數(shù)到十，再出來好嗎？ 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！ 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的布滿了暖和、安靜，還有些神奇！ 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰情愿嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持寧靜，悄悄的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。 教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么？黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎？什么感覺？ 開頭的時(shí)候你可怕嗎？怎么克制可怕的？后來呢？假如再有一次時(shí)機(jī)，你還愿意去嗎？ 小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的

27、東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危急，你們也就不會(huì)可怕。 看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜布滿了神奇、好玩，還能帶給我們歡樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈，全亮） 五、喊走可怕 現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎？這樣，我們最終大聲的可怕的事講出來，并且告知它“我不怕你”。最終一起喊“黑夜我不怕你！”最教師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝在座的每一位教師也都擁有美妙的夜！ 活動(dòng)反思： 懼怕黑暗是幼兒常見的一種心情表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，常常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓舞他們在黑暗里英勇地參加活動(dòng)，就會(huì)漸漸消退他們對

28、黑暗的恐驚心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培育幼兒在黑暗中的活動(dòng)力量富于好玩的嬉戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)力量，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的進(jìn)展。 大班心理安康教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。 2、感受咪咪處處流浪,為了找爸爸的堅(jiān)決決心,激發(fā)孩子對父母的親情。 3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。 活動(dòng)預(yù)備： 咪咪流浪記碟片、大風(fēng)雪也不怕磁帶、我愛我的家磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會(huì)唱大風(fēng)雪也不怕、照相機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、以談話方式引出活動(dòng)。 1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我

29、們幫助，我們聽聽他需要什么幫忙？” 2、播放音樂大風(fēng)雪也不怕，教師帶著幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。 3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“ 二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？” 1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有。” 2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？ 三、出示多媒體，播放咪咪流浪記找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。 1、師：“咪咪遇到了什么困難？” 2、“他找到爸爸了嗎？“ 3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。 四、師小結(jié)：“

30、爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們盼望咪咪能早一點(diǎn)找到爸爸?！?五、教師出示自己和爸爸的合照。 1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⑹霭职值囊恍顩r和自己對爸爸愛的情感。 2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請局部幼兒找到自己的照片并且簡潔述說一下自己和爸爸的情感。 3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸?！?六、大風(fēng)雪也不怕的旋律響起。 1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？” 2、教師帶著幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時(shí)，請配班男教師扮演咪咪的爸爸消

31、失，和幼兒進(jìn)展簡潔的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。 七、請幼兒和咪咪爸爸留影。 師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛教師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂我愛我的家，帶著幼兒走出活動(dòng)室。 大班心理安康教案7 設(shè)計(jì)背景 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好

32、，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。安康安康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培育尤為重要。 本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，擁有積極安康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。 2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)快樂的娃娃。 3

33、、在嬉戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡樂的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂的情感，保持好心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。 活動(dòng)過程 一、“師生同樂”隨影牒表演表情嬉戲，營造和諧、開心的活動(dòng)氣氛。爭論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？ 2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢？ 活動(dòng)開頭教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默幽默的表情嬉戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住

34、了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。 二、通過“抽獎(jiǎng)”嬉戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。 通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感興趣，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。 2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、喪失了玩具），相應(yīng)爭論： 1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？ 圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過

35、來。 2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂（生氣、難過、可怕）的表情？ 從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。 3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂起來？ 從孩子的敘述中，去比擬典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找教師和小朋友幫助，做個(gè)歡樂娃娃。 三、播放輕音樂。 請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂停頓，教師就說出一種歡樂心情，如快樂、快樂、

36、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。 四、共享歡樂。 鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人教師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂往事。 五、總結(jié)性談話： 和朋友相處最好用什么表情？盼望朋友永久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友歡樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友歡樂。 六、隨音樂幸福拍手歌自由做動(dòng)作，再次提升歡樂的氣氛，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、安康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，教師為幼兒營造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。 1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情

37、感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗(yàn)與積存。 2、發(fā)揮嬉戲功能，使幼兒保持開心的心境。本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，將多種嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的積極性很高。 3、培育幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極安康的心情做為最終目的?；顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人教師的敘述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集風(fēng)

38、光前的溝通，注意了個(gè)體差異。從而使幼兒的歡樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極心情體驗(yàn)與積存，符合了幼兒心理進(jìn)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理進(jìn)展的實(shí)效性。在師生、生生公平“對話”中，積存調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，教師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)展表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，積極、主

39、動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。 缺乏：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，固然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、把握掌握心情的方法。如今后可在角里連續(xù)爭論、溝通、展現(xiàn)“不快樂時(shí)，我會(huì)”“心情溫度計(jì)”“快樂法寶”等延長活動(dòng)，并進(jìn)展相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達(dá)，查找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長

40、久地?fù)碛邪部档男睦怼?大班心理安康教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不行怕，并能用各種方法克制對一個(gè)人睡的恐驚心理。 2、鼓舞幼兒能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。 3、借助同伴互助，英勇查找緩解可怕的各種方法，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信念。 活動(dòng)預(yù)備:PPT課件、你是一個(gè)人睡嗎調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。 活動(dòng)過程： 一、出示夜晚圖片，引出主題 1.師：這是什么時(shí)候的情景？你發(fā)覺了什么？人們在干什么呢？ 2.師：是的，漂亮而安靜的夜晚，大家都預(yù)備睡覺了，有一只小老鼠，也預(yù)備睡了，我們來聽聽它的故事吧。 二、播放故事視頻，了

41、解小老鼠的可怕。 1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？ 師：小老鼠聽到了什么聲音？似乎怎么了？ 師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？ 師小結(jié)：聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很可怕了，又聽到了其他聲音，驚奇的聲音越來越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不著了。 2.想方法幫忙小老鼠不可怕一個(gè)人睡覺。 師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠抓緊睡著，你們有什么好方法嗎？ 3.敘述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡著。 師：后來小老鼠想了一個(gè)什么好方法？小老鼠戴了耳罩，聽不到驚奇的聲音不亂想了，就不可怕，漸漸睡著了。 4.小結(jié)：有了小朋友的幫忙，其次天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢呢

42、。 三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”？ 1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎” 師：小老鼠克制了恐驚，英勇的一個(gè)人睡了，秦教師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎？教師這里有一張調(diào)查表，假如你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。 2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡？多少還不是1個(gè)人睡？ 師：我們一起來看看，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)？ 3.講一講英勇的一個(gè)人睡的經(jīng)受。 師：現(xiàn)在請一個(gè)人睡的小朋友講講英勇一個(gè)人睡的經(jīng)受。 4.爭論一個(gè)人睡覺的好處 師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎？ 師小結(jié)：一個(gè)人睡很舒適，不僅對身體有幫忙。而且還是一個(gè)人

43、長大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對嗎？ 5.說一說不是一人睡的緣由 師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦教師想知道為什么？ 師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是可怕一個(gè)人睡？可怕是很正常的事情？只要你英勇說出來，就能想方法解決？ 四、借助同伴互助，小組爭論解決方法。 1.繪畫記錄孩子們的可怕。 師：現(xiàn)在誰情愿英勇的告知教師一個(gè)人睡覺你會(huì)可怕什么？ 師小結(jié)：秦教師明白了，一個(gè)人睡覺有的孩子可怕從床上滾下來，有的可怕做噩夢、有的可怕聽到驚奇的聲音，還有的可怕黑 2.分小組，爭論解決方法并簡潔記錄下來 師：今日我們和好朋友一起合作、商議，開動(dòng)腦筋想出好方法克制這些可怕。待會(huì)兒一組小朋友一

44、起想方法，選一個(gè)孩子把你們的好方法一個(gè)一個(gè)畫下來，待會(huì)兒選一個(gè)代表來介紹。 師：請小朋友想一想，你想幫忙解決哪一個(gè)可怕？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來，一首音樂完畢后，把板放回來，回到位子上坐好。 3.小組輪番共享克制可怕的方法。 師：下面請代表上來，介紹你們的方法。 （1）可怕從床上滾下來 師小結(jié)：小朋友你們的方法真好，信任有護(hù)欄、小椅子的愛護(hù)，我們就不可怕從床上滾下來了，睡得更香啦！ （2）可怕做噩夢 師小結(jié)：是的，平常不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、快樂一點(diǎn)，就不會(huì)做噩夢啦，睡得更香，說不定會(huì)做美夢呢。 （3）可怕驚奇的聲音

45、師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些驚奇的聲音都是哪里來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對吧！ （4）可怕黑 師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺(tái)燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好方法。孩子們其實(shí)黑夜是很美妙，很神奇的，教師這里有一段漂亮的黑夜的視頻，我們一起來觀賞一下吧。 4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。 師：現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。 在音樂聲中，體會(huì)一個(gè)人睡覺的情景。 師：漂亮的夜晚降臨了，今日媽媽給我預(yù)備了香香的被褥，我預(yù)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄愛護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽

46、給我講了好聽的故事，我可怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢，夢里，我在和我的好朋友玩嬉戲。我們都笑得很快樂，我是有一個(gè)英勇的孩子，聽著美麗的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容天亮了，美妙的一天開頭了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。 師：孩子們，一個(gè)人睡覺感覺怎么樣？ 師：一個(gè)人睡覺真的很舒適，也可以是一件很快樂的事情，今日我們想了這么多好方法來克制可怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級(jí)里，假如以后有朋友可怕一個(gè)人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。 師：最終，秦教師祝全部的小朋友每天擁有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！ 大班心理安康教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1

47、、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的可怕，能面對自己的可怕，并大膽地?cái)⑹觥?2、初步了解一些應(yīng)付可怕的好方法。 3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 活動(dòng)預(yù)備： 大張的紙、各色花瓣若干 活動(dòng)過程： 1、看看議議：（理解人的可怕是有緣由的）（教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的可怕。） 小結(jié)：有的人可怕特殊的東西，有的人可怕特殊的事情。今日，我們把心里N個(gè)可怕說了出來。 小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)受了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些可怕的想法。 2、大膽訴說：（能英勇地說出自己心里的可怕）過渡語：每個(gè)人的經(jīng)受不同，就會(huì)有不一樣的可怕。你有可怕的事情嗎？你最可怕的是什么

48、？為什么？ （教師依據(jù)幼兒答復(fù)逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些可怕，隨著你漸漸長大，就會(huì)漸漸消逝；有些可怕） 小結(jié)：信任你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸英勇起來。 3、溝通爭論：（初步了解一些應(yīng)付可怕的簡潔方法）想不想把這些可惡的可怕應(yīng)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的可怕說了出來，這就是應(yīng)付可怕的第一個(gè)好方法。）對于這么多不一樣的可怕，你還有什么好方法嗎？ 活動(dòng)反思： 我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是可怕兇狠的小動(dòng)物，一個(gè)就是可怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際。 小百科：可怕是一個(gè)漢語詞匯，讀音為hi p，英文可譯為afraid，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐驚、

49、慌張。例如，心中可怕,不由得加快了腳步。 大班心理安康教案10 活動(dòng)背景： 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：安康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)力量。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒安康成長的根底，有利于幼兒的生理、智力和體力的安康進(jìn)展。大班下學(xué)期的幼兒馬上步入小學(xué)，正是意識(shí)進(jìn)展快速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)當(dāng)安排幼兒獨(dú)立睡眠，對于孩子心理的進(jìn)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和力量培育很有好處。然而，如今的家庭教育和哺育模式造成了許多幼兒到了5-6歲還不情愿獨(dú)立睡眠，他們可怕、恐驚、依戀，對于這樣的幼兒，獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的困難一步。那么，如何來幫忙這群得

50、意的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和教師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理安康活動(dòng)黑夜，我不怕應(yīng)運(yùn)而生了。 教材分析： 黑夜對幼兒來說布滿神奇感，黑夜是什么樣的？黑夜里會(huì)看到什么？黑夜會(huì)不會(huì)聽到許多驚奇的聲音？黑夜究竟可怕嗎？通過這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感受黑夜神奇的美，從心理安康的角度幫忙幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過故事情境和親身體驗(yàn)，熟悉并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。 2.能在集風(fēng)光前驕傲地?cái)⑹鲎约阂粋€(gè)人睡的英勇經(jīng)受，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。 3.情愿積極地用各種方法克制對黑夜的恐驚，激發(fā)嘗試

51、一個(gè)人獨(dú)睡的英勇心理。 活動(dòng)預(yù)備： 1物質(zhì)預(yù)備：ppt課件 、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。 2閱歷預(yù)備：局部幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)受，幼兒對黑夜的初步熟悉。 活動(dòng)過程： 一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。 1出示PPT，安靜的黑夜背景圖。 師：這是什么時(shí)候的景象？夜晚月亮和星星發(fā)出暖和又微弱的光線，每天晚上都要干什么呢？ 師（小結(jié)）：經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺既舒適，也使身體和大腦得到充分休息。 （評(píng)析：通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。以安靜的黑夜

52、背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地猜測，提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索，簡潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。） 2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？” 師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢？ （幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。） 師：藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的，請你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢？ 師（小結(jié)）：這些小朋友很英勇，雖然由于怕黑、怕孤獨(dú)、怕做噩夢不敢一個(gè)人睡，但能大膽說出緣由，每個(gè)人都有可怕的事情，只要英勇地把可怕的事情說出來，就能一起想方法解決。 （評(píng)析：通過分組，將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解

53、幼兒的心理，并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的緣由，小結(jié)局部總結(jié)了這些緣由的同時(shí)，確定幼兒情愿積極表達(dá)困難和苦惱，一起參加嘗試解決的表現(xiàn)是特別值得確定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好預(yù)備。） 二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不行怕，幫忙大頭兒子獨(dú)立睡覺。 1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。 師：這是誰呀？大頭兒子最近也有一個(gè)苦惱想請小朋友們一起幫助。一起來聽一聽吧！ （PPT大頭兒子圖片錄音） 2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子可怕的事物，幫忙大頭兒子獨(dú)立入睡。 師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和驚奇的聲音是真的嗎？ （結(jié)合P

54、PT出示圖片、音效） 師：原來墻角黑黑的怪物只是一件外套的影子；根本沒有魔鬼，可能只是做夢，不是真的；那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點(diǎn)也不行怕！是不是這樣？ （PPT音效） （評(píng)析：通過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的苦惱，以發(fā)散的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷說說自己的想法。而孩子們的答復(fù)也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢；世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題，也結(jié)合對自身實(shí)際和圖片音效的思索，為活

55、動(dòng)的順當(dāng)開展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做預(yù)備。） 3“大頭不怕了?！苯處熜〗Y(jié)，原來黑夜一個(gè)人睡并不行怕。 師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還可怕嗎？一起聽聽看！ （評(píng)析：通過最終聽了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克制可怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對幼兒正確熟悉黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。） 三、鼓舞幼兒不怕黑夜，一個(gè)人獨(dú)立睡眠。其次次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”？ 1請一開頭選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)受。 師：現(xiàn)在請剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)受是什么樣的？ 師（小結(jié)）：原來許多小朋友一開頭都不敢一個(gè)人睡，后來都用了好方法克制了

56、對黑夜的可怕和恐驚，漸漸的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒適的，也說明你們長大了！ 2再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”其次次操作調(diào)查板。 （第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉） 師：我們再來調(diào)查一次，假如你不怕了，情愿一個(gè)人睡，請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。 師（小結(jié)）：有那么多小朋友情愿嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)情愿克制心中的可怕和緊急了，真英勇！ （評(píng)析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一局部通過紅色愛心板面的幼兒介紹共享自己嘗試獨(dú)立睡眠的閱歷，又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確熟悉了黑夜，并想方法克制對黑夜的恐驚心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn)；其次局部教師用鼓舞的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)消

57、失兩種狀況，可能又有局部小朋友選擇了敢，也有可能全部的孩子都選擇了敢。教師可依據(jù)狀況來詳細(xì)細(xì)化小結(jié)。確定情愿獨(dú)立睡眠的幼兒，連續(xù)鼓舞還不敢嘗試的幼兒。） 四、爭論可怕黑夜的幾種狀況，思索不怕黑夜的解決方法。 1幼兒分組爭論可怕黑夜的幾種狀況，思索不怕黑夜的解決方法。 師：請小朋友們分組想一想，可能會(huì)由于哪些問題消失可怕黑夜的狀況？怎么解決這些可怕的問題？請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。 2.教師與幼兒一邊爭論問題，一邊共享“黑夜”我不怕記錄表。 師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起共享一下吧！ （評(píng)析：通過分組爭論，孩子們結(jié)合自身閱歷思索了“可怕黑夜的緣由”以及“克制可怕

58、黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓舞自己獨(dú)立睡眠有很大幫忙。 3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)展小結(jié)。（PPT） 師：大頭兒子也來和我們共享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看?。▓D片錄音） 4教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。 （依據(jù)之前狀況發(fā)） （評(píng)析：通過以大頭兒子共享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不行怕，有許多方法可以克制心理的可怕和恐驚，英勇嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。） 五、親身

59、體驗(yàn)黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不行怕，愿意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。 1幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗(yàn)黑夜并不行怕。 （PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。） 師：你們情愿帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎？感受一下黑夜究竟可怕嗎？ 2.幼兒表達(dá)感受，教師小結(jié)。 師（小結(jié)）：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人可怕的聲音，黑黑的夜晚布滿了暖和和神奇！讓我們一起對黑夜說：“黑夜，我不怕！” 3幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神奇和美妙，萌生一個(gè)人睡的美妙愿望。 師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神奇和美妙吧！盼望從今日開頭，每位小朋友都能一個(gè)人英勇的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立

60、、英勇的好孩子！ 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)幼兒主動(dòng)思索，鼓舞他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班幼兒依戀、可怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育?；顒?dòng)中，還敏捷多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。 1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子共享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于削減在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參加進(jìn)來，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)“黑夜”的神奇和美。 2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對事物的熟悉有了自己的許多生活閱歷，因此提問的過程中，大多是啟發(fā)性的提