小學(xué)心理健康教育人教六年級下冊目錄馮瑞艷心理健康教育教學(xué)設(shè)計

1、第一課 接受批評要虛心 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進步。 2、能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點和 錯誤能承認并改正。 3、知識目標(biāo)：知道虛心使人進步，在對待別人的意見時，有則改之，無則 加勉。 教學(xué)重點： 在別人向自己指出意見或批評時， 能虛心接受并改正錯誤和缺點。 教學(xué)難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應(yīng)有則改 之，無則加勉。 為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我將“生活化、活動化”為本 課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，

2、用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身 的體驗獲得道德認識。活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學(xué)生參與其中并深刻 體驗?；顒訒r間：一課時 教學(xué)過程：角色扮演 活動始，讓學(xué)生伴隨著小龍人的音樂走進課堂，按七朵蓮花坐下，圍成 圓圈，創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動氣氛，出示：“心理健康教育活動課”。導(dǎo)入： 先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢 呼氣（時間 2 分鐘）結(jié)束之后，請幾位學(xué)生談自己的感覺。 師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消 除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。 聽錄音： 有請同學(xué)上臺表演： 1、李軍做衛(wèi)生時不認真，地

3、沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。 2、李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是鐵做的。 3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。 讓學(xué)生自由討論，說說自己的感受。 此時，教師對學(xué)生的想法不作任何評價。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動的主題 師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣或那樣的缺點和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達 到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)（出示課題：怎樣接受批評） 。 1、周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，毛毛 一不小心把小藍的風(fēng)箏掛在了樹

4、上，怎么也拿不下來，這時小藍怒氣沖沖地對毛 毛吼道：“你真是個大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對小藍吼道：“你才是個大笨蛋， 我又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起！” 小藍對毛毛的批評正確嗎？ 假如你是毛毛，你會怎樣對待小藍的批評？ 三、在游戲中感悟 繞圈子游戲： 游戲規(guī)則： 1、請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈； 2、跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)， 依次傳下去，直到傳回來； 3、一圈說完后，討論每人的感受； 4、每次繞三圈。 ，我不喜歡你的行為，因為你做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老 師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋友。 ，我不喜歡你的行為，因

5、為你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋友。 ，我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，你心不在焉把碗打碎 了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好朋友。 參加游戲的同學(xué)談感受 四、想一想，加深體驗 在學(xué)習(xí)和生活中， 當(dāng)你做錯事的時候， 如果有人提出批評， 并向你提出建議， 你會怎么做呢？ 請根據(jù)你的實際情況進行選擇，在你的選項后面的（）里的“”。如果有別 的做法請寫在后面的橫線上。 及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。（ ）太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。（ ） “你的建議很不錯，我會認真地考慮你的建議?！?（ ） 表面上同意他的建議，心里一點都不在意。（ ）如果對方的建議確實很好，應(yīng)該認真考慮。（ ）如果對方的建議確實不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉專⒅x謝對方（ ）不管對方的建議好不好，立刻采納。（ ）五、交換卡片，指導(dǎo)行為現(xiàn)在， 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋 友或同學(xué)進步， 你能把你想對你的朋友、 同學(xué)說的話制作成小卡片， 贈送給他嗎？ 這時我播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接