讀書的演講稿模板匯編六篇

1、 讀書的演講稿模板匯編六篇讀書的演講稿 篇1 友愛的老師、同學(xué)們： 在我還不知道書為何物的小時(shí)候，媽媽帶我到超市，我最喜愛去的地方是賣兒童讀物的柜臺(tái)，一到那兒，我就迫不及待地去翻那些五顏六色的圖書。往地上一坐任誰(shuí)喊都不愿離開。那時(shí)我不熟悉字，根本不知道書里說(shuō)的是什么，但那些圖畫卻深深地吸引了我，讓我愛不釋手，為此，媽媽送我去學(xué)畫畫。 后來(lái)上學(xué)了，熟悉字了，我就更喜愛書了。我從小眼睛就不好，弱視要戴眼鏡做視力訂正。由此媽媽很緊急，每天在我面前嘮叨，不能玩電腦，不能看電視，傷眼睛，要愛護(hù)好眼睛。因此，書成為我的消遣?？赡軇e的小伴侶在電腦前玩嬉戲，在電視前看動(dòng)畫片，而我就在書桌前看書。書是我八時(shí)最好

2、的伙伴，陪我度過(guò)美妙的童年時(shí)間。 上學(xué)了，學(xué)校很注意我們的課外閱讀。每個(gè)星期都進(jìn)行閱讀考級(jí)活動(dòng)，我每次都樂觀參加，每個(gè)學(xué)期我都被評(píng)為書香兒童或書香少年。學(xué)校推舉的書我?guī)缀醵假I回了家，所以我房間里擺的最多的是書?，F(xiàn)在辦了圖書卡，我跑得最多次就是圖書館了。每次考級(jí)前，我把每本書都讀透讀熟。記得有次期中考試的前一天要考級(jí)，媽媽讓我放棄進(jìn)行復(fù)習(xí)，我不同意仍舊做著考級(jí)前的預(yù)備，媽媽沒方法，只好隨我去了。我喜愛書。每晚做完作業(yè)我都抽出肯定時(shí)間看書。媽媽說(shuō)每晚叫我睡覺是讓她最頭疼的一件事。由于她都要叫好多遍我才肯放下書去睡覺。當(dāng)她叫第一遍時(shí)我都陰奉陽(yáng)違的應(yīng)著，身子卻絲毫沒有動(dòng)彈的意思。我不把一章節(jié)看完決不會(huì)

3、放下書的，而我每看一本書都會(huì)做讀書筆記，不做好筆記我決不會(huì)去睡覺。但我也有讓媽媽省心的時(shí)候。每次她要出去辦事、逛街的時(shí)候，她就把我送到新華書店，等事情辦完了，她在去接我。她知道在新華書店里我不會(huì)處處瞎跑，沒有危急，她可以放心的去辦事。 我們學(xué)校常常會(huì)請(qǐng)一些知名作家來(lái)給我們演講。要想聽他們的演講也是有條件的，要寫讀后感，寫好了，可能去聽。我有幸參與了曹文軒和湯素蘭的演講。我得到了他們的親筆簽名，親自頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。得到獎(jiǎng)狀那一刻，我的心情無(wú)比感動(dòng)，我如獲至寶，捧著獎(jiǎng)狀的手久久不愿松開。我心中暗暗宣誓，長(zhǎng)大了，我也要成為向他們一樣的人?；蛟S是讀的書多了，我的作文寫得也不錯(cuò)，曾獲得語(yǔ)文報(bào)杯的省級(jí)特等獎(jiǎng)。

4、 我們學(xué)校每天都有午讀課，每天中午我們都在教室里仔細(xì)讀書，讀到好的書，都會(huì)相互溝通共享一下。我們班的圖書角里也有很多書，讀到好書都會(huì)放到讀書角里讓同學(xué)們共享?，F(xiàn)在更先進(jìn)了，學(xué)校開通了博客。我們?cè)谧x書時(shí)遇到的各種狀況都可以發(fā)到博客里與同學(xué)們相互爭(zhēng)論。大家讀書的勁頭足了，愛好更大了。 書是我最好的伴侶，是我的良師益友，我從書中學(xué)會(huì)了許多道理，許多學(xué)問(wèn)，我會(huì)永久愛它。 讀書的演講稿 篇2 各位同學(xué)： 大家好！今日我演講的題目是讀書的樂趣。我認(rèn)為讀書應(yīng)當(dāng)是一件歡樂的事情，大家也可以在讀書的過(guò)程中查找并發(fā)覺讀書的樂趣。 一本好書，能夠讓讀者身臨其境，充分體會(huì)書中的情節(jié)，跟著仆人公在另一個(gè)世界里興奮、歡樂

5、、難過(guò)、生氣、感動(dòng)和憐憫。它就像一雙無(wú)形的大手，引領(lǐng)我們?cè)跁氖澜缰杏斡[和飛行。 讀書不需要規(guī)定。書與人之間是有緣分的。假如這是一本好書，無(wú)論情節(jié)、故事都很好，但是它不適合你，或者你讀起來(lái)不是那么身臨其境，那么最好就不要精讀，只是略微看一下內(nèi)容提要就可以了。而那些無(wú)意中看到的書，卻有可能是最適合你的。也不肯定全都要讀名著，那些少年類的報(bào)刊、雜志也可以開闊我們的眼界，擴(kuò)大我們的學(xué)問(wèn)面。而那些美文精選類的書，則可以陶冶我們的情操，讓我們變得有內(nèi)涵。 你會(huì)由于仆人公的一句玩笑話而竊喜半天，你會(huì)由于房東把他拒之門外而非常憐憫，你會(huì)由于他在一場(chǎng)災(zāi)難中成了殘疾人而感到非常哀痛，你會(huì)由于他做事的那份執(zhí)著而感

6、動(dòng)不已，你更會(huì)由于他到最終擁有了一個(gè)完整、幸福、美滿的家庭而興奮、感動(dòng)。全部這一切，都是書給我們帶來(lái)的。 享受書的樂趣的人，是幸福的人，而且，他還會(huì)始終幸福下去。同學(xué)們，享受讀書吧，我們都會(huì)很幸福的。 讀書的演講稿 篇3 敬重的老師，友愛的同學(xué)們： 大家好！ 窗外！天灰蒙蒙的，下著傾盆大雨。寫完了作業(yè)看到窗外的景色，心中悶悶不樂，雨還是下得那么大，待在家里很是無(wú)聊。突然，我看到放在桌角的一本書安徒生童話，我的眼中好像閃出了亮光。 翻開書到書簽?zāi)且豁?yè)，這則童話的題目是跳高者。這則童話說(shuō)的是跳蚤、蚱蜢和跳鵝參與了國(guó)王進(jìn)行的三人跳動(dòng)競(jìng)賽，規(guī)章是誰(shuí)成為最終的成功者，國(guó)王便將他的女兒嫁給誰(shuí)。跳蚤先出場(chǎng)，

7、它向人們敬禮揮手，但還有一部分人并沒有觀察渺小的它。蚱蜢具體地介紹著自己的狀況：“我的歌聲最洪亮，最悅耳，我現(xiàn)在非常羸弱，但我跳得特別高，特別遠(yuǎn)”跳鵝卻一聲不吭，它冷靜思索觀看著。跳蚤跳了起來(lái)，它實(shí)在太渺小了，所以有很多觀眾認(rèn)為它沒有跳，所以它失敗了！輪到蚱蜢跳了，它跳得還行，可它是向著國(guó)王的方向跳的，跳到了國(guó)王身邊，于是國(guó)王覺得它很厭煩。跳鵝跳了起來(lái)，跳到了公主身邊，國(guó)王宣布跳鵝獲勝。 合上書后我開頭思索，跳鵝為什么會(huì)獲勝，跳鵝并沒有蚱蜢、跳蚤跳得高和遠(yuǎn)。跳鵝開頭一聲不吭，冷靜地觀看思索，而且它雖然跳不高、跳不遠(yuǎn)，可它有聰慧的頭腦、靈敏的思維和引人注目的外表，它想好了該往哪里跳，所以獲得了成

8、功！就這樣，我的“學(xué)問(wèn)庫(kù)”中又多了一些東西，我的嘴角不由浮出了笑意，這應(yīng)當(dāng)就是讀書的樂趣吧！ 讀書的演講稿 篇4 敬重的老師，友愛的同學(xué)們： 大家好！今日我演講的題目是“讀書的歡樂”。 高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喿鲞^(guò)比方：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎大地沒有陽(yáng)光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！睆墓胖两?，很多名士都談?wù)撨^(guò)“讀書”這個(gè)話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)去，可他們一篇篇精致的文章，一首首動(dòng)人的詩(shī)詞，一句句警示的忠言，卻流傳至今，引領(lǐng)人們?nèi)フ覍ぷx書給他們帶來(lái)的歡樂。 讀書之樂，在于足不出戶，就能把大好河山盡收眼底。一書在手，仿佛那些萬(wàn)水千山都觸手可及。

9、在這里，有浩瀚無(wú)垠的茫茫宇宙，有氣概磅礴的巍巍高山，有奔騰不息的滔滔江水，有舉世矚目的名勝古跡。不僅如此，各種世界風(fēng)情也讓我眼花繚亂。名揚(yáng)中外的埃及金字塔，綿延不斷的東非尼羅河，還有號(hào)稱“地球之肺”的亞馬遜雨林書中奇幻的自然風(fēng)光，讓我流連忘返，帶給我了從未有過(guò)的震撼。 讀書之樂，在于陶冶情操，懂尊卑，明事理。書籍讓我在一個(gè)個(gè)一般的文字中領(lǐng)會(huì)到了人生的真諦，為我指明白前進(jìn)的道路，讓我明辨是非，走向成熟。更讓我從一個(gè)個(gè)偉人的字句中感悟到了崇高的境界；從一個(gè)個(gè)科學(xué)家的探究中獲得求知的力氣；從一個(gè)個(gè)英雄的故事中體會(huì)到他們可歌可泣的精神。 同學(xué)們，讓我們從今日開頭，珍惜時(shí)間，與書為友，與友為伴，好讀書，

10、讀好書讓書籍伴我們同行，見證我們成長(zhǎng)中的歡樂！ 我的演講完畢，感謝大家。 讀書的演講稿 篇5 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 大家好! 在演講之前，我先給大家講個(gè)名人小故事：世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些葬身于火海。而事后他卻說(shuō)：“書籍一面啟示著我的才智和心靈，一面關(guān)心我在一片爛泥塘里站起來(lái)，假如不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎?而教育更需要老師有一種博大而

11、高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完善人生的信念。 能夠成為一名老師，整日與書籍相伴，時(shí)刻感受學(xué)問(wèn)的氣息，我感到非常的榮幸與驕傲。說(shuō)到讀書這個(gè)話題，記得我們尊敬的溫總理在與網(wǎng)友的一次溝通中曾這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)不僅給人力氣，還給人平安，給人幸福。多讀書吧，這就是我的盼望?！边@是多么語(yǔ)重心長(zhǎng)而富有哲理的一段話啊! 讀書能給人予力氣、讀書能給人予平安、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當(dāng)今年輕一代人予以盼望。身為一名老師，只有讀書才 能讓自己乘上時(shí)代的風(fēng)帆，只有讀書才能夠讓自己的職業(yè)生輝，只有讀書才能給同學(xué)更好的指導(dǎo)。 在暑假，我有機(jī)會(huì)讀了洋思高效課堂一書。就像中國(guó)聞名教育

12、家魏書生說(shuō)的那樣：“洋思的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，是一種超群的教學(xué)方法?！倍鴮?duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)，洋思的辦學(xué)閱歷有許多是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。 1.課堂上轉(zhuǎn)換老師的角色，由學(xué)問(wèn)的傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)健全同學(xué)的人格，培育他們良好的心理素養(yǎng)。課堂教學(xué)的效率提高了，同學(xué)的課后負(fù)擔(dān)就大大減輕了，這就為全面提高同學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)了時(shí)間上的保證。讀書演講稿2.“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。 先學(xué)，是在老師有效引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。后教，是在同學(xué)自學(xué)后，老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間就先學(xué)后消失的共性的、預(yù)設(shè)的和生成的問(wèn)題所進(jìn)行的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，同時(shí)老

13、師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)、歸納、提高，由實(shí)踐上升到理論。當(dāng)堂訓(xùn)練，就是讓同學(xué)通過(guò)肯定時(shí)間和肯定數(shù)量的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，從而加深對(duì)課堂所學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，由理論再回到實(shí)踐。這種教學(xué)模式切實(shí)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)效、低效的狀況，實(shí)現(xiàn)了課堂的有效、高效。 復(fù)習(xí)課上，更有利于采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，可一課時(shí)一個(gè)循環(huán)，或一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)一個(gè)循環(huán)。如復(fù)習(xí)某單元，可這樣操作：第一課時(shí)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)調(diào)查;其次課時(shí)，引導(dǎo) 同學(xué)更正訓(xùn)練中的共性問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)行適度的拓展、延長(zhǎng);第三課時(shí)，針對(duì)問(wèn)題綜合訓(xùn)練，這就是所謂的“先考后教”，這種方法對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)更有效。 3.和諧施教，公平的教育觀。 構(gòu)建和諧課堂就是要關(guān)注

14、每一名同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注每一名同學(xué)的公平受教育權(quán)利，樹立正確的教育觀，注意對(duì)差生的培育。教學(xué)中是以優(yōu)等生關(guān)心帶動(dòng)差生，作業(yè)是分層布置，充分體現(xiàn)了“沒有教不好的同學(xué)”的教學(xué)理念。 讀了洋思高效課堂一書，讓我明白了高效課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是老師高效和同學(xué)高效的結(jié)合，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：沒有同學(xué)的仔細(xì)自學(xué)，不新授;沒有同學(xué)的充分獨(dú)立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，不講解。讓同學(xué)在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在爭(zhēng)論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展現(xiàn)中探究學(xué)習(xí)，在問(wèn)題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)力量的培育。 洋思學(xué)校還有許多許多值得我學(xué)習(xí)的

15、地方，在往后的一段時(shí)間內(nèi)，我將認(rèn)真專心閱讀，并不斷的更正自己的思想，學(xué)習(xí)洋思人的先進(jìn)教育教學(xué)思想，讓我們的同學(xué)也能享受到洋思的教育。 悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，天長(zhǎng)地久，香飄萬(wàn)家。最終，我想送給大家兩幅對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束我今日的演講： 讀書身健即為福，種樹華開亦是緣。 喜有兩眼明，多交益友。恨無(wú)十年暇，盡讀其書。 我的演講完畢!感謝大家! 讀書的演講稿 篇6 敬重的老師，友愛的同學(xué)們： 大家好！ “書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基說(shuō)的。想必大家也都知道吧！讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富我們的生活，同時(shí)也提高我們的寫作水平！正是由于這一點(diǎn)，我也愛上了讀書。 我每天放學(xué)回到家，就焦急馬猴兒地寫作業(yè)，目的是唯一

16、的騰出功夫好看書。每次當(dāng)我興致勃勃地扎在書堆里，津津有味地品嘗著這一“饕餮盛宴”的時(shí)候，無(wú)論是媽媽叫吃飯，還是同學(xué)叫出去玩兒，我都全然不顧啦！由于在這個(gè)時(shí)候我總會(huì)覺得有一股神奇的力氣在牽著我：只要多看點(diǎn)兒就會(huì)多懂得些學(xué)問(wèn)，好的，好的，再看會(huì)兒，再看會(huì)兒 記得有一次，媽媽叫我吃飯，已經(jīng)連叫三次可我一點(diǎn)都沒聽見，連續(xù)看書，媽媽走到我身邊說(shuō)：“先吃飯吧？一會(huì)再接著看！真是一個(gè)小書蟲兒！”的確，我真的很喜愛讀書。 有一天晚上，我們剛剛漫步回來(lái)，媽媽喝了一口水，緊接著問(wèn)我說(shuō)：“讀書讓你如此的癡迷，晚飯都不知道吃了！你從中得到了什么好處呀？”我不假思考地脫口而出：“書本豐富了我的業(yè)余生活，讓我增長(zhǎng)了好多我從來(lái)都不知道、都不懂的東西，讀書讓我感到歡樂、快樂”總之，我說(shuō)了一大堆的好詞兒，哈哈哈哈！媽