新課標(biāo)導(dǎo)向下的高中地理命題技術(shù)與實(shí)踐培訓(xùn)心得

1、第 新課標(biāo)導(dǎo)向下的高中地理命題技術(shù)與實(shí)踐培訓(xùn)心得 新課標(biāo)導(dǎo)向下的高中地理命題技術(shù)與實(shí)踐培訓(xùn)心得自從-省參加全國卷高考以后，作為一線老師的我們有著巨大的疑惑和問題，非常榮幸在這一變化發(fā)生之時(shí)，走進(jìn)了富有研究氛圍的研討會議，接受眾位專家教授的地理核心素養(yǎng)的思想洗禮，看到了與新課程標(biāo)準(zhǔn)接軌的課堂教學(xué)，更重要的是學(xué)習(xí)了命題和制圖的技術(shù)并參與實(shí)踐。此次專項(xiàng)培訓(xùn)會總共五天時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容包括曾呈進(jìn)老師新課標(biāo)導(dǎo)向下高中地理測試命題的理論和技術(shù)、陳詩吉老師高中地理試題命制的方法與實(shí)踐、李依銘老師基于核心素養(yǎng)引導(dǎo)的高中地理綜合題命題、繆堯平老師的地圖繪圖技術(shù)與案例等，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐指導(dǎo)；既有高位的引領(lǐng)，又

2、有基礎(chǔ)任務(wù)的夯實(shí)。11月7日組織到-學(xué)院附屬中學(xué)聽取-華僑中學(xué)-老師自然地理環(huán)境的整體性和-一中-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精彩授課。名師帶給我們的是一種心靈的震撼，是一次思想的洗滌和意識的喚醒。培訓(xùn)人員勤奮好學(xué)、自信滿滿，整個(gè)活動中認(rèn)真聆聽、積極研討，激烈交流、無私分享，不斷反思，展示出作為高中地理老師應(yīng)有的學(xué)習(xí)能力、反思能力、總結(jié)能力。視野決定高度，視野決定境界，視野決定方向，視野決定出路。相信經(jīng)過5天的命題理論的實(shí)踐，我們在今后的教育教學(xué)中能發(fā)揮更大的作用。 一、專家的引領(lǐng) 1、這次專項(xiàng)培訓(xùn)第一個(gè)在我腦海掀起風(fēng)暴的是-省教育學(xué)院地理名師工作室領(lǐng)銜名師、特級教師、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)首批省培

3、專家、省基礎(chǔ)教育信息化學(xué)科專家、升級命題專家曾呈進(jìn)，他也是本次我們專項(xiàng)培訓(xùn)的班主任，為人和藹，待人真誠，他就題目的效度、信度、難度值、評價(jià)難度等專題做了講座，講座中，他結(jié)合教學(xué)實(shí)際充分解析了如何在教學(xué)生活中落實(shí)這一個(gè)問題，更多的需要帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)，在課堂教學(xué)中注重地理試題講評方法，增強(qiáng)學(xué)生的基本原理基礎(chǔ)知識，提高分?jǐn)?shù)。曾老師的新課標(biāo)導(dǎo)向下高中地理測試命題的理論與技術(shù)的講解，讓我們更好把握課標(biāo)要求。 2、-市高中地理教研員，-省曾呈進(jìn)名師工作室成員，-市地理教學(xué)中心指導(dǎo)組成員。陳詩吉有關(guān)選擇題的選材，題目制作，更有豐富的素材來源， 先后參與國家級、省級、市級教育科研課題多項(xiàng)，在他的帶領(lǐng)下-市地理

4、教學(xué)和考試成績碩果累累。他的講座題目為試題命題的方法與實(shí)踐選擇題。他對試題的命制有獨(dú)到的見解一一講述給我們，并推薦了很多閱讀的書目和地理教學(xué)資源的獲取方法。 3.-市教育科學(xué)院地理教研員、-省杰出教師、正高級教師、特級教師-作的講座題為：試題命制的方法與實(shí)踐綜合題。他提出了實(shí)事求試，我們在應(yīng)該交給學(xué)生更高層次的思維，打破平時(shí)的固有思維，更多的追求真實(shí)情境，強(qiáng)調(diào)在課堂中采用具有差異性和特殊性的案例進(jìn)行教學(xué)，他站在一線教研員和一線老師的角度來為我們解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以全新的觀念引領(lǐng)著我們，他給予了我們更為寬闊的視野、更加豐富的理論知識，讓我們明白做每一件事都應(yīng)當(dāng)抓住最新信息和最新動態(tài)，而不僅僅

5、是為了教而教。李老師綜合題的命題策略，取材生活，時(shí)代熱點(diǎn)，新聞報(bào)導(dǎo)，己有材料，通過典型案例層層解讀分析，以及大量素材取舍大等，試題命制應(yīng)注意事項(xiàng)等，讓我們對試卷命制有深刻的認(rèn)識，李老師幽默風(fēng)趣語言更是讓人如身臨其境之感，原來教學(xué)也可以這樣接地氣的。李老師捉供了充足素材外及材料獲取途徑，讓我們苦于沒有素材的困擾得以解決，初步實(shí)現(xiàn)初淺裁剪出試卷，到嘗試自己命題的轉(zhuǎn)變， 4. -老師：-市教師進(jìn)修學(xué)院信息技術(shù)中心主任，他有很強(qiáng)的作圖技術(shù)，短短一天的時(shí)間里，他分別向我們介紹了word制圖，AI制圖的簡易方法，他風(fēng)趣幽默和學(xué)員們打成一片，學(xué)員們受益匪淺意猶未盡，最后繆老師給學(xué)員們提出要求：邊學(xué)習(xí)變應(yīng)用，

6、爭取早日成為制圖方面的大師。 二、觀摩公開課的感悟 首先現(xiàn)場觀摩華僑中學(xué)的老師-老師的高三自然地理環(huán)境的整體性，他拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是以課標(biāo)解讀的方式進(jìn)行教學(xué)，對典型案例羅布泊的今天和昨天，這個(gè)案例恰好是自然地理環(huán)境整體性的典型案例，在教學(xué)中，雷老師還注重了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，講解十分清晰透徹，課堂展示出他自己獨(dú)特魅力，也充分與地理核心素養(yǎng)相結(jié)合，感受頗深。從這一節(jié)課當(dāng)中，雷老師用景觀、視頻等讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到地理環(huán)境中去，這也是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的一種表現(xiàn)。 接著觀摩-一中的-老師的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，謝老師以蘋果手機(jī)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移進(jìn)行深挖掘，在課堂教學(xué)中，每個(gè)問題都是環(huán)環(huán)相扣，卻又充分

7、結(jié)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考的特點(diǎn)，其中還用思維導(dǎo)圖的形式培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，結(jié)合-的案例福耀玻璃進(jìn)行了升華，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從身邊的地理出發(fā)，去探究更多的地理知識，銜接得非常完美。 從這兩堂課堂的觀摩中，讓我們認(rèn)識到在地理教學(xué)中，應(yīng)該做到對一個(gè)現(xiàn)象和問題小切口，深挖掘的思路，在教學(xué)中采用什么方式進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識和思考。 三、命題的反思 1、學(xué)，然后知不足。行，然后知路遠(yuǎn)。我們所教的知識最終都是以考試來體現(xiàn)，而一個(gè)老師的成長往往離不開與題目打交道，曾呈進(jìn)老師給我們做了一個(gè)很好的示范，并且還在培訓(xùn)中，讓我們每組嘗試給材料命題和自由命題，根據(jù)已有的材料，我們老師進(jìn)行改編

8、我們各個(gè)小組都提出了自己改編的問題和參考答案主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，于新課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合在一起， 2、命題是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也常困擾我們，通過本次培訓(xùn)讓我了解到情境設(shè)計(jì)原來就在我們身邊：生活，生產(chǎn)，學(xué)術(shù)，書本，新聞等，只要我們用心，隨時(shí)都可以發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，善于去發(fā)現(xiàn)與眾不同的真實(shí)情境，注意試卷的科學(xué)性，區(qū)域差異性特殊性等?？娎蠋熢谥茍D方面透徹講解更是給了我們出試卷上技術(shù)上的支撐。當(dāng)然由于自身水平限制緣故，出卷技術(shù)方面尚今需不斷的探索，相信本次培訓(xùn)為我們未來更好命巻指明方向。池毓謹(jǐn):這一次培訓(xùn)，終于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了命題相關(guān)知識，知道命題要以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為根據(jù)，以基礎(chǔ)知識、基本技能為主要測試內(nèi)容，以緊扣教材、緊扣基礎(chǔ)、緊扣日常教學(xué)為基本命題底線，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)用，從而達(dá)到檢測的目的。通過參訓(xùn)，對個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升有很大的幫助。希望能多參加這樣的培訓(xùn)。 3、以考導(dǎo)教，深刻學(xué)習(xí)了解高考命題的內(nèi)涵，把握考查方向，在新課標(biāo)背景下有的放矢實(shí)施教學(xué)。在命題的過程中，我們從中進(jìn)行反思，意識到了查找材料的重要性，進(jìn)行查找資料和分析，最后命制出了一道和高考題類似的題目，從此次命題活動當(dāng)中，我們第一次站到高考命題人的角度上去看待高考，這對我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中靠近新高考的方向有了