職業(yè)院校計算機應用基礎課程教學與實踐探索

1、職業(yè)院校計算機應用根底課程教學與理論探究職業(yè)院校計算機應用根底課程教學與理論探究?計算機應用基捶是每一屆非計算機專業(yè)的新生進入我校的一門公共必修課程，并作為學校重點課程建立工程進展教學，課程建立與教學的總體思路是根據(jù)學校的辦學思路和人才培養(yǎng)目的，在教學內(nèi)容、教學方法、理論環(huán)節(jié)、考核形式等方面進展建立和改革，制定實在可行的課程建立方案，討論確定課程建立的方案，以進步計算機根底課程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)計算機根底扎實、具有動手才能和創(chuàng)新才能的復合應用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結(jié)合幾年來我校?計算機應用基捶優(yōu)秀課程的建立和獲得的成效，對該課程的有關(guān)教學問題談些體會和看法。一、對?計算機應用基

2、捶教學的幾點措施和意見1.教學目的定位明確我校的?計算機應用基捶課程主要以省級統(tǒng)一考試為教學目的，規(guī)定每次考試的過級率，要求在校非計算機專業(yè)的學生必須參加省級統(tǒng)一考試，成績合格，并作為學生的畢業(yè)標準之一。因此在教學上嚴密結(jié)合省級統(tǒng)一考試的教學大綱要求，做到合理安排教學進程來完成教學目的。除了考試要求過級以外，還積極鼓勵同學通過進步班的學習來強化應用技能的訓練和理論才能的深化。2.合理安排課程，優(yōu)化教材內(nèi)容?計算機應用基捶作為計算機教學中最根底的學科應該全部安排在第一學年的第一學期進展授課，這樣更有利于整個計算機課程體系的設置，也更有利于學生保證學生的學習積極性可以持續(xù)下去。在整個計算機根底教學

3、中，首先要解決的問題是：根據(jù)實際工作的需求，合理安排教學內(nèi)容，否那么學生將會很難入門。目前職校采用的計算機根底教程主要包括以下幾個模塊的內(nèi)容：計算機根底知識模塊，inds操作系統(tǒng)模塊，RD文字處理模塊，EXEL電子表格處理模塊，演示文稿制作軟件PerPint模塊，計算機網(wǎng)絡、多媒體與信息系統(tǒng)平安知識模塊。雖然計算機根底知識在中小學的逐漸普及，但學生程度參差不齊，結(jié)合不同層次班級，對學生已經(jīng)掌握得比擬好的內(nèi)容老師可以少講，而對于局部應用性較強的內(nèi)容老師可以結(jié)合課時安排進展多講、細講。3.跟進教學設備，改變教學方式如今我們的?計算機應用基捶教學主要采用理論授課+上機實驗形式。這種教學形式應該說還是

4、比擬切合職校計算機課程的特點與教學要求的，但在理論過程中仍出現(xiàn)了學生對授課缺乏興趣、學生無法及時消化教學內(nèi)容、學生自本文由論文聯(lián)盟搜集整理學積極性差等問題。要解決這些問題我們的做法是：1進步辦學條件，改變授課環(huán)境。使用多媒體教室增加學生用機，然后通過安裝多媒體教學控制軟件使得老師用機可以控制學生用機。這樣一來，老師在講授理論知識與操作演示時可以對學活力進展控制。2進步課件質(zhì)量，注意精講多練。一個好的教學課件往往是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，教學課件的制作不僅要注意內(nèi)容上的要點提示，還要注意聲音、圖片、動畫之間的互相結(jié)合，這樣才可以進步學生的注意力，從而進步學生對本課程的學習興趣。對于授課內(nèi)容要結(jié)合教學目

5、的有選擇性地進展精講，對于操作性的內(nèi)容要以多練為主。4.構(gòu)建配套教學網(wǎng)站，利于學生自主化學習作為一門操作性較強的課程，實訓那么是整個學習過程的重點所在，在實訓環(huán)節(jié)上突出以老師為主導和以學生為主體的教學形式研究。針對計算機根底綜合性較突出的特點。在實訓局部表達老師指導下的學生自主學習形式，突出以工程訓練為主的教學理論。利用計算機技術(shù)的開展和互聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)，實現(xiàn)輔導方式的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建和教材相配套的教學網(wǎng)站，將課程網(wǎng)站作為學生課后學習和答疑的遠程教學工具，使學生通過計算機網(wǎng)絡在線學習，和老師在線交流，快速入門、進步，促進學生主動學習的積極性。學生可在網(wǎng)上查閱教學要求、示范模版練習、教學課件，掌握授課內(nèi)容

6、，學習相關(guān)技術(shù)。調(diào)動學校全部教學資源，在為課程建立效勞的過程中，使所有的教學資源都被優(yōu)化在網(wǎng)上，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、輔導、討論、自學、練習、考試多樣化的教學形式。二、我校對計算機應用根底課程的教學理論1.制定考試過級目的全校每次考試過級率目的定為95%以上。凡過級率到達及高于規(guī)定的，按學校有關(guān)規(guī)定給予獎勵。2.教學要求任課老師要按照普通職校非計算機專業(yè)學生計算機應用知識和才能教學及考試大綱的規(guī)定，按質(zhì)、按時完本錢課程的教學任務。任課老師的課堂講授、上機實習、平時作業(yè)、檢查測試等教學環(huán)節(jié)都要圍繞到達過級考試規(guī)定的目的進展；考前還要組織學生進展有效的強化訓練。任課老師要與所授課班級學生的班主任加強聯(lián)絡，

7、親密合作，細致做好每一個學生的平時學習及應考工作。3.教學進程安排理論測試。理論考試在過級考中占50%的比重，且題目覆蓋的知識面廣，學生要全面掌握有一定難度，任課老師在教學中應充分加以重視，在日常教學中要加強學生課外作業(yè)練習，并通過屢次強化訓練讓學生掌握。為此，每學期將安排兩次理論測試準備四份測試題及四次模擬考試訓練。?計算機應用基捶是職校的公共根底課程，往往涉及面廣，影響力大。圍繞計算機應用根底教學的目的和內(nèi)容，計算機根底課教學更加面向應用、注意實用，對計算機根底教育的認識也更趨于理性、科學。經(jīng)過幾年的教學理論，我校?計算機應用基捶課程的建立及改革，促進了教學內(nèi)容、教學方法和考試方式的改善和進步，較好地解決了教學中普通存在的難題，形成了自己鮮明的特色，獲得了良好的