大班健康食物中毒后教案反思

1、 大班健康食物中毒后教案反思1、大班安康食物中毒后教案反思 (一) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體安康。 2、學(xué)會(huì)區(qū)分常見的變質(zhì)食物和過期食品。 3、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 (二)情感目標(biāo)： 1、 培育小朋友注意飲食安康的好習(xí)慣。 2、 對(duì)于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)展阻擋的態(tài)度。 (三)行為目標(biāo)： 1、注意飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。 2、對(duì)于不安康的飲食行為敢于制止。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康飲食的意識(shí)。 教具預(yù)備： 1、 自制賦有童趣的食物小錄像四

2、段、幻燈四張。 2、 各小組卡通食物頭飾若干。 3、 本課所需安康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 小朋友們，大家好!歡送大家和教師一起步入小學(xué)生防食物中毒專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們，你們知道嗎?我們長(zhǎng)得如此安康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起熟悉一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。) 提問：小朋友們，你最喜愛小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(爭(zhēng)論發(fā)言) 板書：教師按學(xué)生答復(fù)張貼安康食物小圖片。 小結(jié)：恩，真不錯(cuò)，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們養(yǎng)分大腦，長(zhǎng)的更聰慧;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們?cè)黾?/p>

3、反抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長(zhǎng)的更安康等等，他們都有益安康。 板書：在安康食物后板書“有益安康“。 二、 講授新課 過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，教師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜愛的食物假如變質(zhì)了，那會(huì)怎么樣呢? 1、 看其次段自制小錄像片段變質(zhì)的豆豆，熟悉假如大豆變質(zhì)了，對(duì)于我們身體的危害。 提問：假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì)怎么樣呢?(爭(zhēng)論發(fā)言) 2、 看第三段自制小錄像片段發(fā)芽的土豆。熟悉假如土豆發(fā)芽了，對(duì)于我們身體的危害。 提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢? 3、 看第四段自制小錄像片段

4、可怕的變質(zhì)食物看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長(zhǎng)的橘子。 提問：小朋友們，你發(fā)覺了什么?錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了? 板書：從安康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的爭(zhēng)論中總結(jié)“有害安康“。 提問：看到有人吃這樣的食物，你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)小朋友熟悉到食用這些食物的危害性，以及敢于阻擋不對(duì)行為的品行。) 三、 聯(lián)系實(shí)際，提高熟悉，指導(dǎo)行為 1、播放辨析是非的幻燈四張。 提問：小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要是你，你會(huì)怎樣做呢?(爭(zhēng)論發(fā)言) 小結(jié)：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要準(zhǔn)時(shí)制止，并告知他變質(zhì)食物的危害。 2、觀看小組表演，安康

5、家-小樂樂。 發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組仿照表演，教師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡送。 四、總結(jié)談話，擴(kuò)展話題，提出祝福 伴著大屏幕“安康歌“的音樂教師小結(jié)： 小朋友們，今日我們一起學(xué)習(xí)了防食物中毒這一課，我們可學(xué)到了不少的學(xué)問，以后我們要防備病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養(yǎng)成安康飲食的好習(xí)慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多熬煉身體多運(yùn)動(dòng)，把身體養(yǎng)的壯壯的，最終，祝小朋友們身體安康，感謝小朋友們，再見! 教學(xué)反思： 活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動(dòng)，了解了區(qū)

6、分食品安全的方法?；顒?dòng)中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購置商品應(yīng)當(dāng)了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過鼓舞，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒仿照了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過本次活動(dòng)，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達(dá)幼兒自主性。 2、大班安康活動(dòng)教案：食物的旅行教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都盼望把自己見到的、好玩的事情說給教

7、師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“歡樂的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長(zhǎng)，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語，教師蹲下身認(rèn)真傾聽孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多好玩的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 綱要指出：科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開。為表達(dá)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在熟悉人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體安康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識(shí)。同

8、時(shí)培育幼兒的觀看力及合作力量。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們奇怪心入手“吃下去的東西哪去了?”)觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子寵愛的操作形式綻開動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、初步了解安康的小常識(shí)。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重

9、點(diǎn)：講解胃與身體安康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。 難點(diǎn)：知道人體消化器官的挨次及功能愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備 (1)Flash課件食物的旅行以及相關(guān)的故事。 (2)音樂：幸福拍手歌 (3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎? 3、播放課件，敘述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜愛吃小蛋糕了，小朋友把我放

10、到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不簡(jiǎn)單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。 4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎? 二、觀看動(dòng)畫，通過提問幫忙幼兒 熟悉主要消化器官，了解食物的消化過程 引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件 1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 提問

11、：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了? (牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去) 經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管) 2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體安康的關(guān)系。 提問：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié)) 3、放第三段，知道小腸的作用 提問：剛剛小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢? 4、放第四段，理解大腸的用途 提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢? 三、讓幼兒品嘗

12、餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。 1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友情愿帶它去嗎? 把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開頭了!” 2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的挨次排列出來 提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片) (2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管) (3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢? (4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的養(yǎng)分大局部

13、在這里被汲取。 (5)小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?小餅干的旅行也完畢了， 3、評(píng)析每個(gè)小組的排列狀況。 四、完畢局部，聽音樂做活動(dòng) 師：小朋友，今日我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣? 我們把食物吃下去以后，還需要做些稍微的活動(dòng)幫忙它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和教師一起做動(dòng)作。(播放音樂：幸福拍手歌，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。) 教學(xué)反思 本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡送?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)學(xué)問與安康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容

14、進(jìn)展有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了寬闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、運(yùn)用課件幫助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，我預(yù)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，樂觀調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)展主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中把握科學(xué)學(xué)問，到達(dá)寓教于樂的目的。 2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂趣。 活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已把握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜愛的食物小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一

15、次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友特別感興趣的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作力量，整個(gè)嬉戲過程中幼兒熱忱高漲,興趣深厚，每個(gè)幼兒都樂觀參加, 在開心的氣氛中把活動(dòng)推向了*。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次進(jìn)展，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。 二、存在問題 在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀看、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)整活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更詳細(xì)、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培育、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或教師溝通。 3、大班安康活動(dòng)教案：遠(yuǎn)離不潔食物教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)意圖

16、： 孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，不管身體生長(zhǎng)還是大腦發(fā)育均需大量的養(yǎng)分物質(zhì)加以補(bǔ)充。讓幼兒了解良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與養(yǎng)分的汲取、身體的生長(zhǎng)發(fā)育、疾病的預(yù)防有親密的關(guān)系。于是開展了此次活動(dòng)遠(yuǎn)離不潔食物。培育幼兒從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，防止“病從口入”，保障身體安康。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)拒絕垃圾食品，知道不潔食物對(duì)人體安康有害， 能注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔食物。 2、提高自我愛護(hù)意識(shí)及應(yīng)對(duì)問題的力量。 3、初步了解安康的小常識(shí)。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制亂吃燒烤肚子疼的視頻; 2、圖片(老鼠蒼蠅叮咬過食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)食物，沒洗潔

17、凈，假冒、劣質(zhì)) 3、自制PPT(判對(duì)錯(cuò)) 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： 學(xué)會(huì)拒絕垃圾食品，不吃不潔食物。 教學(xué)重點(diǎn)： 使幼兒了解不衛(wèi)生的食物對(duì)人體安康有害。 說明 這是幼兒能否注意飲食衛(wèi)生的重要前提，只有當(dāng)他們知道“吃了不潔食物，會(huì)導(dǎo)致疾病，影響身體安康”以后，才會(huì)對(duì)不潔食物產(chǎn)生否認(rèn)的態(tài)度，并且情愿承受成人的勸導(dǎo)或自覺地予以拒絕。 教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)別不潔食物和簡(jiǎn)潔處理掉在地上的食物。 說明 這是幼兒能否做到“不吃不潔食物”之要害。由于幼兒熟識(shí)水平和生活閱歷有限，他們不行能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)識(shí)別、判定采納不同原料、在不同環(huán)境中所制作食物的衛(wèi)生質(zhì)量，也不行能很快把握處理“掉在地上食物”的一些方法，需要有較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、積

18、存的過程，才能逐步獲得該方面的閱歷。 教學(xué)過程： 一、觀看視頻，引入課題 1、觀看視頻 T：視頻中的小朋友怎么啦?怎么會(huì)肚子疼的?你們知道嗎? 2、教師小結(jié)：大哥哥在放學(xué)路上買了路邊攤位上的東西吃，結(jié)果肚子疼了。 二、幼兒爭(zhēng)論，說說肚子疼的緣由及預(yù)防 1、提問： T：大哥哥為什么會(huì)肚子疼? T：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)大哥哥說些什么? T：這些東西你們吃過嗎?為什么不能吃? 2、小結(jié)：路邊的攤位不衛(wèi)生，公路上塵土飛揚(yáng)，我們小朋友吃了會(huì)身體不舒適，嚴(yán)峻的話要住醫(yī)院呢，所以以后不要吃小攤上的東西了。 3、T：那我們?cè)趺搭A(yù)防肚子疼呢? 4、小結(jié)：我們肯定要吃潔凈的食物，不吃垃圾食品，而且也要留意小手的衛(wèi)生，平

19、常多洗手。 三、觀看圖片，推斷對(duì)錯(cuò) 1、出示PPT T：你們看一看這些圖片中哪些是做得對(duì)的，哪些不對(duì)呢? 2、小結(jié)：路上的小販賣的食物制作過程都是很不衛(wèi)生的，灰塵落在上面、蒼蠅亂飛，我們肯定不能買這些食品吃。而且，要提示自己的同伴、朋友也不能吃這些小攤上的東西。要留意飲食，不吃不衛(wèi)生的東西。 教師小結(jié)： 合理安排三餐;葷、素搭配;不挑食、不偏食;不暴飲暴食。要選擇無毒、無污染的食物。留意不要食用不潔食物以及過期食物，留意飲食衛(wèi)生。不要邊看書邊吃飯。等等。 教學(xué)反思： 養(yǎng)分學(xué)討論發(fā)覺，維持人類生命安康至少需要42種以上的養(yǎng)分素，其中包括各種蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和水等。而這些養(yǎng)分素必

20、需通過攝入各種不同的食物來實(shí)現(xiàn)，由于各類食物所含養(yǎng)分成分不同，因些我們的日常飲食要留意科學(xué)、合理地搭配，以求到達(dá)人體對(duì)養(yǎng)分的需求平衡。讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更安康的成長(zhǎng)。讓科學(xué)回歸生活，效勞于生活。在以后的教學(xué)過程中，我要多對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，使他們漸漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。 4、大班安康食物中毒后教案反思 (一) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體安康。 2、學(xué)會(huì)區(qū)分常見的變質(zhì)食物和過期食品。 3、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 (二)情感目標(biāo)： 1、 培育小朋友注意飲

21、食安康的好習(xí)慣。 2、 對(duì)于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)展阻擋的態(tài)度。 (三)行為目標(biāo)： 1、注意飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。 2、對(duì)于不安康的飲食行為敢于制止。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康飲食的意識(shí)。 教具預(yù)備： 1、 自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。 2、 各小組卡通食物頭飾若干。 3、 本課所需安康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 小朋友們，大家好!歡送大家和教師一起步入小學(xué)生防食物中毒專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們，你們知道嗎?我們長(zhǎng)得如此安康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起熟悉一下他們吧!(播放日常食物

22、的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。) 提問：小朋友們，你最喜愛小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(爭(zhēng)論發(fā)言) 板書：教師按學(xué)生答復(fù)張貼安康食物小圖片。 小結(jié)：恩，真不錯(cuò)，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們養(yǎng)分大腦，長(zhǎng)的更聰慧;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們?cè)黾臃纯沽?大饅頭含淀粉，可以讓我們長(zhǎng)的更安康等等，他們都有益安康。 板書：在安康食物后板書“有益安康“。 二、 講授新課 過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，教師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜愛的食物假如變質(zhì)了，那會(huì)怎么樣呢? 1、 看其次段自制小錄像片段變質(zhì)的豆豆，熟悉假如大豆變質(zhì)了，對(duì)于我們身體的危害。 提問：假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì)怎么樣呢?(爭(zhēng)論發(fā)言) 2、 看第三段自制小錄像片段發(fā)芽的土豆。熟悉假如土豆發(fā)芽了，對(duì)于我們身體的危害。 提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢? 3、 看第四段自制小錄像片段可怕的變質(zhì)食物看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長(zhǎng)的橘子。 提問：小朋友們，你發(fā)覺了什么?錄像中的小朋友吃了變質(zhì)