大班主題關緊水龍頭教案反思

1、 大班主題關緊水龍頭教案反思1、大班主題關緊水龍頭教案反思 一、活動目標： 1.知道用完水要關緊水龍頭，懂得節(jié)省用水。 2.能用警示、制止標記制作節(jié)省用水的標志。 二、活動預備：制止標志的圖片 三、活動流程： 爭論-檢查-制作 (一)爭論師：有一次，教師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。 師念兒歌第一、二句，想象、溝通水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭? 師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節(jié)省用水。 師幼一起念兒歌兩遍。 (二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在“哭“。我們發(fā)覺滴水的水龍頭，怎么做? 師幼一

2、邊念兒歌，一邊檢查有沒有在“哭“的水龍頭。 發(fā)覺滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)覺滴水的水龍頭，要主動、準時地關緊水龍頭，不鋪張水。 (三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭? 師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人觀察標志就知道要關緊水龍頭。)節(jié)省用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思索。 師：我們熟悉過哪些標志?幼兒爭論。師出示制止標志的圖片，這是什么標志?(制止標志)我們用制止標志表示節(jié)省用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提示別人節(jié)省用水?(提示別人關緊水龍頭。)怎么畫?在

3、黃三角形里畫什么? 幼兒制作節(jié)省用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。 活動反思： 由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活潑，都能樂觀地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。 2、大班主題關緊水龍頭教案反思 一、活動目標： 1.知道用完水要關緊水龍頭，懂得節(jié)省用水。 2.能用警示、制止標記制作節(jié)省用水的標志。 二、活動預備：制止標志的圖片 三、活動流程： 爭論-檢查-制作 (一)爭論師：有一次，教師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。 師念兒歌第一、二句，想象、溝通

4、水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭? 師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節(jié)省用水。 師幼一起念兒歌兩遍。 (二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在“哭“。我們發(fā)覺滴水的水龍頭，怎么做? 師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在“哭“的水龍頭。 發(fā)覺滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)覺滴水的水龍頭，要主動、準時地關緊水龍頭，不鋪張水。 (三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭? 師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人觀察標志就知道要關緊水龍頭。)節(jié)省用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思索。 師：我們熟悉過哪些標志?幼兒爭

5、論。師出示制止標志的圖片，這是什么標志?(制止標志)我們用制止標志表示節(jié)省用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提示別人節(jié)省用水?(提示別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么? 幼兒制作節(jié)省用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。 活動反思： 由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活潑，都能樂觀地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。 3、小班主題關好水龍頭教案反思 活動目標：

6、1、培育幼兒初步的節(jié)省用水意識，訓練幼兒愛惜和愛護水資源。 2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。 活動預備： 臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。 活動過程 一：開頭局部： 1、 幼兒隨灑水車音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。 2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么喧鬧，我就始終在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?” 二：根本局部 1娃娃變潔凈了 1、師：“哦，原來灑水車是給公路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著很多的水呢，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣才能保證有足夠的水源來給公路痛痛快快的洗個潔凈

7、!原來水的作用還真不小呢!” 2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個方法吧!怎樣才能變潔凈呢?” 3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗潔凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化? 2奇妙的水啟發(fā)幼兒爭論水在我們生活中的用處和危害 1、 水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水 2、 水的危害 a 、水多造成洪水，沖垮良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。 b、水少造成干旱，人們不能因水，莊稼枯槁等 3觀賞故事小強的夢 1、教師有感情的敘述故事。 2、引導幼兒依

8、據(jù)故事內(nèi)容爭論： a、水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭? b、假如發(fā)覺水龍頭在滴水，該怎么辦? c、學習兒歌關好水龍頭 關好水龍頭 自來水，嘩嘩流， 小朋友，忙回頭， 踮起腳，伸出手， 擰呀擰，扭呀扭， 用力關好水龍頭， 節(jié)省用水記心頭。 三、完畢局部 1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫忙小朋友們講衛(wèi)生、變潔凈，所以我們應當疼惜水資源，不能鋪張!” 2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!” 四、活動延長 1、 教師鼓舞幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 2、 觀看科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通

9、過幼兒自己治理，了解植物的生長離不開水。 3、 提示幼兒多喝水，保持身體安康。(留意是適當?shù)暮人?，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導致消失全身無力等水中毒現(xiàn)象) 教學反思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。 4、中班主題活動關緊水龍頭教案反思 活動目標： 1、培育幼兒初步的節(jié)省用水的環(huán)保意識，訓練孩子愛惜和愛護水資源。 2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的環(huán)保意識

10、。 活動預備： 臟手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等 活動過程： 一、出示臟手帕：引導幼兒講出洗潔凈 二、啟發(fā)幼兒爭論水在我們生活中的用處(知道水很重要，人們的生活離不開水，大家都要節(jié)省用水) 三、觀賞理解兒歌“水龍頭 ” 1、觀賞兒歌“水龍頭”。 2、提問：水龍頭為什么要哭? 3、怎么才能讓水龍頭不哭? 4、一起念念兒歌。 四、分組到幼兒園各處去檢查，幼兒園里水龍頭有沒有在“哭”。 活動延長： 教師鼓舞幼兒制作節(jié)省用水的宣傳標記，貼在洗手的地方。 活動反思： 由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活潑，都能樂觀地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，

11、懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。 5、中班語言活動關緊水龍頭教案反思 活動目標： 1、要求幼兒用完整的語句敘述圖片內(nèi)容，訓練幼兒要節(jié)省用水。 2、學習詞：踮、舉、關緊。 3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動預備： 教學掛圖。 活動過程： 一、活動開頭。 (出示圖片) 教師：小朋友們好，請小朋友們看看教師帶來的這幅圖畫上面有什么啊? (幼兒答復) 教師：那什么時候我們要用到水龍頭呢?我們洗手的時候都要開水龍頭，那洗潔凈了手之后要怎么樣做呢? (幼兒答復) 教師：對啦，肯定

12、要記得，我們洗好小手之后要關緊水龍頭，這樣才不會鋪張水，那我們現(xiàn)在來認真看看這幅圖畫吧! 二、根本局部。 (教師帶著幼兒觀看圖片) 教師：圖片上這個小朋友的名字叫做小紅，她在干嘛呢? (幼兒答復) 教師：那我們再看看這個時候水龍頭里面的水怎么樣呢?小紅怎么樣呢? (幼兒答復) 教師：這個時候水龍頭沒有關緊，水還在滴答滴答往外流，小紅聽到聲音后看到水龍頭沒有關緊，于是就回去關! 學習踮、舉、關緊的詞語 引導幼兒觀看小紅的行為 (踮起腳，手舉起來，然后用力關緊水龍頭) 教師：小紅關緊水龍頭以后，水還會在滴了嗎?你們覺得小紅的做法是對的嗎? 教師：小紅是一個懂得節(jié)省，不鋪張的好孩子，我們也應當學習她，無論是在家里還是在幼兒園，我們應當像小紅一樣，用完了水之后要把水龍頭關緊，不能鋪張。 三、學念兒歌 教師：現(xiàn)在我們來學一首跟水龍頭有關系的兒歌吧!兒歌的名字叫做關