大班健康教案保護耳朵教案反思

1、 大班健康教案保護耳朵教案反思1、大班安康教案愛護耳朵教案反思 活動設計背景 耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很奇怪，很簡單做一些危急的嘗試，比方說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到損害。假如小朋友們不疼惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到損害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡潔的了解一些愛護耳朵的方法。 活動目標 1、了解耳朵的功能。 2、了解哪些行為會危害耳朵的安康。 3、訂正不良習慣，逐

2、步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。 4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、初步了解安康的小常識。 教學重點、難點 重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習慣，留意愛護耳朵的安康。 難點：1、了解愛護耳朵的方法。 2、能用漢語表達出三種以上愛護耳朵的方法 活動預備 常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。 活動過程 1、 通過猜謎語引出活動主題 教師：小朋友你們好，今日李教師很快樂和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起共享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫忙我，看看誰最聰慧能最先猜出來。 出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒

3、說出謎底后回答下列問題。 教師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對，是小耳朵?，F(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟教師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。 (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。 2、嬉戲 ：“小耳朵真有用” 教師 ：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來教師在干什么了? 教師將預備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。 教師： (1)小朋

4、友你們剛剛知道教師在干什么嗎? (2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的? (3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么? (4)你們知道剛剛我又干什么了嗎?為什么? 教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫忙我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有特別大的作用，比方說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護好身體的每個器官，不能讓他們受到損害。 3、情景表演讓幼兒爭論如何愛護耳朵 一名小朋友捂著耳朵表情苦痛地跑進來，告知教師自己的耳朵

5、疼的厲害。 教師： (1)這個小朋友怎么了? (2)她的耳朵為什么疼? (3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應當怎樣愛護自己的耳朵? (4)看動畫片不要任憑掏耳朵 教師小結(jié)：在生活中我們能不能任憑掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的幫忙下才可以。我們要學會愛護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對耳膜的刺激。 4、音樂嬉戲“請你猜猜我是誰” 規(guī)章：請

6、一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。 5、教師小結(jié)：今日你們玩得快樂嗎?我也很快樂。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有辨別聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛惜、愛護好自己的耳朵。 6、完畢活動：在大自然當中還有許多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧! 教學反思 一、教學內(nèi)容方面 2022年12月20日我執(zhí)教了學前雙語教材中安康領域愛護耳朵一課，這是一節(jié)雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是： 1、

7、了解耳朵的功能。 2、了解哪些行為會危害耳朵的安康。 3、 訂正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。 會用耳朵認真聽聲音，辨別不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應當愛護耳朵。這樣能讓幼兒知道應當愛護自己的耳朵并且知道怎樣愛護如何愛護，聽各種聲音，可以讓孩子熬煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡潔的了解一些愛護耳朵的方法。 在上課內(nèi)容上，我設計了謎語;嬉戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒熟悉自己的耳朵，并教授孩子如何愛護自己的耳朵。 二、教學過程方面 先簡述一下活動流程：首先以五官歌來活潑氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子熟悉自己的耳

8、朵，我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道愛護耳朵的重要性，教授愛護耳朵的方法。和幼兒一塊來做嬉戲：“小耳朵真有用”，教師播放各種聲音幼兒認真區(qū)分各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參加爭論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何愛護我們的耳朵。 以上就是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。由于都是民族孩子，在五官歌的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比擬嚴峻，這就提示我尋常要對孩子進展所學內(nèi)容的復習，否則要用到時就懊悔莫及。在嬉戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注

9、地聽教師將預備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子熬煉自己的聽力。實際效果還不錯，幼兒能夠樂觀參加到活動中并且樂觀答復教師提出的問題。 三、教學策略方面 在實施教學活動前先仔細分析教材，確定重難點之后仔細備課。這節(jié)教學活動課根本完成了教學目標，對于這節(jié)課的教學效果來看，我還是比擬滿足的!對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲乏。 以上就是我對愛護耳朵這節(jié)課的教學反思，雖然我對這節(jié)課的教學效果比

10、擬滿足，這也只是我個人的看法。但我深知在教學環(huán)節(jié)中可能還存在缺乏的地方，教學反思也還有不夠全面的地方。 2、大班安康教案愛護牙齒教案反思 活動名稱：愛護牙齒活動目標： 1、知道牙齒的功能，初步了解愛護牙齒的方法，增加愛護牙齒的意識。 2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、培育良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 材料預備：錄像資料、圖片等活動過程： 一、創(chuàng)設情境，引入主題小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡送嗎?(圖片)她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么? 小結(jié)：看來，小朋友們都喜愛姐姐的牙

11、齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學習愛護牙齒。 二、活動探究，了解正確的刷牙方法爭論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢? 試驗：品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒外表的變化。漱口，觀看杯子里的漱口水的變化。 小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?刷牙是愛護牙齒的另一種好方法。 三、深入爭論，全面護牙小朋友，你們覺得愛護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，愛護牙齒，還有哪些方面也要留意? 小結(jié)： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能亂咬硬物。 3、愛護牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。 4、乳牙松動或脫落時，

12、不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身圓滿。 活動反思： 愛護牙齒這一課的教學主要要幫忙學生熟悉牙齒的重要性，增加學生愛牙，護齒的意識，讓學生把握正確的刷牙方法，培育他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。了解愛護牙齒的小常識，會用正確的方法愛護牙齒。 現(xiàn)在小學低年級學生中，牙病問題是學生中普遍存在的問題，大多數(shù)學生沒有把握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識把握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)覺其實本節(jié)課

13、的內(nèi)容是生活常識的訓練，必需收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才能把“如何愛護牙齒和把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣”這些教學重點問題一一解決。 3、大班安康活動教案：愛護牙齒教案(附教學反思) 活動設計背景 愛護牙齒是大班的科學內(nèi)容，內(nèi)容有點枯燥，我在教學活動設計上下了一番功夫，一時從孩子熟識的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的緣由及了解有關預防蛀牙的有關學問，從而到達訓練幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標，二是利用試驗資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果 。 活動目標 1、 使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預防蛀牙的有關學問，把握正確

14、的刷牙方法。 2、 訓練幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 3、 訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4、 了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、 初步了解安康的小常識。 教學重點、難點 學會刷牙的正確方式，并學會愛護牙齒 活動預備 教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里 2、蛀牙形成的圖片 3、愛吃糖的老虎課件 學具：4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子 活動過程 一、情景交談，引出牙齒課題。 師：xxx小朋友，你能告知教師你昨天去哪了嗎 ?【我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼】 師：小朋友確定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。 二、試

15、驗比照做鋪墊 【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】 引導幼兒爭論 1、 這兩種蛋殼有何不同? 2、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟? 三、找蛀牙。 1、 蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的? 2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。 3、 觀看蛀牙。 四、組織幼兒爭論蛀牙形成的緣由。 1、 發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么 ? 2、 回答下列問題：牙縫里多了什么 ?餅干什么味道?餅干為什么會甜? 3、 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。 五、預防蛀牙，愛護牙齒。 1、 觀看課件，啟發(fā)幼兒講一

16、個連貫的故事。 2、 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，訓練幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 六、活動延長：觀看愛吃糖的老虎回答下列問題 1、 老虎為什么牙疼? 2、 糖為什么會壞掉牙齒? 3、 老虎如何愛護自己的牙齒? 教學反思 通過學習，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究主動學習發(fā)覺學問的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結(jié)合在一起，到達了整合的目的。 4、大班安

17、康活動教案：愛護耳朵教案(附教學反思) 活動設計背景 耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很奇怪，很簡單做一些危急的嘗試，比方說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到損害。假如小朋友們不疼惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到損害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡潔的了解一些愛護耳朵的方法。 活動目標 1、了解耳朵的功能。 2、了解哪些行為會危害耳朵的安康。 3、訂正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)

18、生習慣。 4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、初步了解安康的小常識。 教學重點、難點 重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習慣，留意愛護耳朵的安康。 難點：1、了解愛護耳朵的方法。 2、能用漢語表達出三種以上愛護耳朵的方法 活動預備 常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。 活動過程 1、 通過猜謎語引出活動主題 教師：小朋友你們好，今日李教師很快樂和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起共享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫忙我，看看誰最聰慧能最先猜出來。 出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答下列問題。

19、 教師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對，是小耳朵?，F(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟教師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。 (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。 2、嬉戲 ：“小耳朵真有用” 教師 ：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來教師在干什么了? 教師將預備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。 教師： (1)小朋友你們剛剛知道教師在干什

20、么嗎? (2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的? (3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么? (4)你們知道剛剛我又干什么了嗎?為什么? 教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫忙我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有特別大的作用，比方說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護好身體的每個器官，不能讓他們受到損害。 3、情景表演讓幼兒爭論如何愛護耳朵 一名小朋友捂著耳朵表情苦痛地跑進來，告知教師自己的耳朵疼的厲害。 教師： (1

21、)這個小朋友怎么了? (2)她的耳朵為什么疼? (3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應當怎樣愛護自己的耳朵? (4)看動畫片不要任憑掏耳朵 教師小結(jié)：在生活中我們能不能任憑掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的幫忙下才可以。我們要學會愛護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對耳膜的刺激。 4、音樂嬉戲“請你猜猜我是誰” 規(guī)章：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛

22、，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。 5、教師小結(jié)：今日你們玩得快樂嗎?我也很快樂。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有辨別聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛惜、愛護好自己的耳朵。 6、完畢活動：在大自然當中還有許多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧! 教學反思 一、教學內(nèi)容方面 2022年12月20日我執(zhí)教了學前雙語教材中安康領域愛護耳朵一課，這是一節(jié)雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是： 1、了解耳朵的功能。 2、了

23、解哪些行為會危害耳朵的安康。 3、 訂正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。 會用耳朵認真聽聲音，辨別不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應當愛護耳朵。這樣能讓幼兒知道應當愛護自己的耳朵并且知道怎樣愛護如何愛護，聽各種聲音，可以讓孩子熬煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡潔的了解一些愛護耳朵的方法。 在上課內(nèi)容上，我設計了謎語;嬉戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒熟悉自己的耳朵，并教授孩子如何愛護自己的耳朵。 二、教學過程方面 先簡述一下活動流程：首先以五官歌來活潑氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子熟悉自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可

24、以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道愛護耳朵的重要性，教授愛護耳朵的方法。和幼兒一塊來做嬉戲：“小耳朵真有用”，教師播放各種聲音幼兒認真區(qū)分各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參加爭論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何愛護我們的耳朵。 以上就是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。由于都是民族孩子，在五官歌的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比擬嚴峻，這就提示我尋常要對孩子進展所學內(nèi)容的復習，否則要用到時就懊悔莫及。在嬉戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽教師將預備好的錄音機

25、、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子熬煉自己的聽力。實際效果還不錯，幼兒能夠樂觀參加到活動中并且樂觀答復教師提出的問題。 三、教學策略方面 在實施教學活動前先仔細分析教材，確定重難點之后仔細備課。這節(jié)教學活動課根本完成了教學目標，對于這節(jié)課的教學效果來看，我還是比擬滿足的!對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲乏。 以上就是我對愛護耳朵這節(jié)課的教學反思，雖然我對這節(jié)課的教學效果比擬滿足，這也只是我個人的

26、看法。但我深知在教學環(huán)節(jié)中可能還存在缺乏的地方，教學反思也還有不夠全面的地方。 5、大班安康活動教案：耳朵的隱秘教案(附教學反思) 活動設計背景 在日常生活中，我發(fā)覺幼兒對自己的身體器官很感興趣，經(jīng)常會提出一些很值得思索的問題，也有一局部幼兒對一些器官的熟悉和其對人體的重要性以及如何愛惜卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不行少的器官。 活動目標 1、通過觀看，了解耳朵的形狀特點和構造。 2、讓幼兒在比擬、爭論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣愛護自己的耳朵。 3、進展幼兒的聽覺感官，培育探究自身神秘的興趣。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 教學重點、難點 人耳朵的形

27、狀特點、構造以及作用。 活動預備 綱要指出“供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究供應活動的條件。”我做的預備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同) 活動過程 (一)興趣導入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來推斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。 (二)了解耳朵的構造。 1.引導幼兒用鏡子觀看耳朵，為后面精確區(qū)分各部位做預備。 2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的構造圖)采納多媒體教學法與多渠道參加法，讓幼兒在觀看后說，在看后了解在參加后把握耳朵的各部位名稱。 (三)了解耳朵

28、的作用 1.了解耳朵聽音的功能(采納體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。 2.了解耳朵的聽覺功能采納感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來熟悉和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參加活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物熟悉的印象。 3.了解聲音的傳遞(采納了嬉戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊嬉戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。 (四)爭論如何愛護耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會愛護耳朵的根本方法。 (五)活動延長：拓展訓練，學問延長。 教師扮演醫(yī)生給幼兒敘述愛護耳朵的衛(wèi)生學問，加強對不掏耳朵等

29、習慣的引導。 教學反思 1、本堂課教學內(nèi)容的選擇比擬適合幼兒生活經(jīng)受，所以課堂上幼兒興趣濃、樂觀性強。 2、由于課前預備充分，預備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究，對實現(xiàn)三大活動目標起到了樂觀有效的作用。 3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、樂觀參加;教師適時參加、指導、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種樂觀向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。 4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反應不能得到準時有效的處理，需要課后個體指導;另外在爭論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)受不多，能說出正確愛護方法的較少，這也為教師適時調(diào)

30、整教學策略供應了一個時機，也是考驗教師課堂教學的駕馭力量。 6、大班安康活動教案：愛護鼻子教案(附教學反思) 設計背景 隨著年齡的增長，45歲幼兒的動作力量有明顯進展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有樂觀的學習欲望。抓住這一特點，培育幼兒養(yǎng)成好習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是許多孩子都無視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的安康行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒安康訓練的重要任務之一，本活動通過談話溝通、觀賞故事、情境演練等形式使幼兒熟悉鼻子，了解鼻子的作用和愛護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的安康行為習慣。 活動目標 1、 引導幼兒熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。 2、

31、會使用正確的方法擤鼻涕。 3、 鼓舞幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 4、 初步了解安康的小常識。 5、 初步了解預防疾病的方法。 重點難點 重點：熟悉鼻子并了解鼻子的重要作用。 難點：培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。 活動預備 鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事翹鼻子魯魯。 活動過程 (一) 導入局部 1、 教師與幼兒一起穩(wěn)固指五官的嬉戲，引出鼻子的主題 2、 教師出示鼻子圖片，問：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說出。 3、 教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。 (二) 綻開局部 1、 請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。 問：“教師給你們帶來一件禮物，請你們閉上小眼睛來猜一猜是

32、什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過是么氣味? 2、 請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提示幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。 3、 小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區(qū)分氣味，所以小朋友肯定要愛護好自己的鼻子。 4、 教師敘述故事翹鼻子魯魯，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并把握愛護鼻子的一些方法。教師敘述故事，讓幼兒留意傾聽。 5、 故事完畢，教師引導幼兒說一說故事中不愛惜鼻子的詳細表現(xiàn)是什么，并說一說這樣做對不對。 6、 小結(jié)：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。 (三) 完畢局部

33、 1、 教師：“小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比方感冒時，流鼻涕了該怎么辦?” 2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。 教學反思 一、教學內(nèi)容方面 2022年12月22日我執(zhí)教了學前雙語教材中安康領域愛護鼻子一課，這是雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是： 1、引導幼兒熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。 2、會使用正確的方法擤鼻涕。 3、鼓舞幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是許多孩子都無視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒安康訓練的重要任務之一。 在活動過程方面通過談話溝通、觀賞故事情境

34、演練等形式使幼兒熟悉鼻子，了解鼻子的作用和愛護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。 二、教學過程方面 這節(jié)課的活動流程如下：首先一指五官嬉戲引出主題，然后帶小朋友一起熟悉鼻子并爭論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫忙我們呼吸，讓我們區(qū)分氣味，所以小朋友肯定要愛護好自己的鼻子。再次用翹鼻子魯魯?shù)墓适伦層變毫私馔诒亲雍蛯愇锓湃氡亲拥奈：?，并把握愛護鼻子的一些方法，最終以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法完畢。 以上是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)根本沒什么問題，教學目標根本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平常的教學活動中可以通

35、過仔細傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平?？偟膩碚f本節(jié)課的整體效果還不錯，幼兒仔細傾聽并樂觀舉手答復我提出的問題。 三、教學策略方法 在實施教學活動之前我仔細分析教材，確定重難點之后仔細備課。這節(jié)課教學重難點突出，教學目標根本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。由于這節(jié)課發(fā)揮了小朋友們的主觀能動性，激發(fā)了小朋友們興趣，整節(jié)課讓小朋友們在輕松的氣氛下，沒有疲憊感。 7、大班安康活動教案：耷拉著耳朵的兔子教案(附教學反思) 設計背景 本活動主要目的是供應幼兒懂得去敬重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發(fā)幼兒的身心安康進展。 活動目標 1、理解事故內(nèi)容，理解詞語“

36、耷拉”的含義。 2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應當用樂觀的態(tài)度去熟悉和對待它。 3、懂得敬重別人，不取笑別人與常人不同的地方。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 活動預備 1、教學掛圖。 2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。 活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)) 一、布布的苦惱 1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。 問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表