大班主題紙的世界教案反思

1、 大班主題紙的世界教案反思1、大班主題紙的世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。 2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書本。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等) 2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等) 3、每人一個(gè)小水盆。 4、多媒體視頻課件一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉紙 師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做

2、嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō)) 二、探究紙的特性 1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的隱秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬) 3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中

3、紙的變化。) 4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。) 5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用途 1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)) 2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞

4、紙、沙皮紙等供幼兒熟悉) 四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程 1、 看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過(guò)程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像 2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)創(chuàng)造的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的? 3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)) 五、 懂得要疼惜紙。 師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢? 六、活動(dòng)完畢 活動(dòng)反思： 本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。 一開(kāi)頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通

5、過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱脑囼?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀看、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問(wèn)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)

6、幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系嚴(yán)密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)展強(qiáng)化，就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的學(xué)問(wèn)面沒(méi)有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進(jìn)展體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。 通過(guò)這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織

7、科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究興趣和樂(lè)觀性。 2、大班主題活動(dòng)教案：動(dòng)物世界教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本月我班主題是動(dòng)物世界，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的奇怪心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)物身上的顏色和斑紋，都是愛(ài)護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生深厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的比照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的

8、提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很深厚。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。 3、投影機(jī)、下載各種魚的照片 4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩

9、筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等) 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚。 (1)幼兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚，它是什么樣子的? 師：你最喜愛(ài)哪條魚?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。) (2)通過(guò)投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的形狀和花紋。 (3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，引入課題。 二、教師展現(xiàn)線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、

10、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 1、點(diǎn)畫法。 2、勾線畫法。 3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合) 三、觀賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚的外形及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)展裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法： (1)教師簡(jiǎn)潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來(lái)裝飾? 五、師提出作畫要求： 六、幼兒創(chuàng)作，教師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 七、欣賞評(píng)析作品： 教學(xué)反思 在活動(dòng)

11、中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭教師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說(shuō)：魚媽媽看到魚走了難過(guò)的;有的說(shuō)：水太臟了，魚都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶教師沒(méi)有否認(rèn)孩子的答復(fù)，始終依據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 教師課前預(yù)備充分，向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前教師要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀

12、況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)完畢，孩子們都有許多的話對(duì)小魚吩咐，有的幼兒說(shuō)：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚我下次到海底世界和你一起玩。 本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)展人與動(dòng)物的和諧訓(xùn)練。 但也存在一些缺乏，在介紹點(diǎn)、線、面中，教師講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題? 3、大班主題紙飛機(jī)飛起來(lái)了教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 紙是日常生活中常見(jiàn)的一種物品,幼兒平常接觸過(guò),很熟識(shí),也知道它的用到處，扁扁的紙片為什么會(huì)飛起來(lái)了! 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒自主探究紙為什么會(huì)

13、飛起來(lái)的方法，激發(fā)幼兒對(duì)紙?zhí)骄康挠?2.進(jìn)展動(dòng)手操作力量，反復(fù)實(shí)踐力量。 3.體驗(yàn)探究勝利的樂(lè)趣。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.在折飛機(jī)的時(shí)候比簡(jiǎn)單折對(duì)稱，由于幼兒的手很小，還沒(méi)有對(duì)稱的概念。 活動(dòng)預(yù)備 操作紙若干.展現(xiàn)臺(tái).彩筆一盒.紙制飛機(jī)一個(gè)(涂了顏色的). 活動(dòng)過(guò)程 一.故事導(dǎo)入： 1.師：出示紙飛機(jī)，告知小朋友，飛機(jī)很美麗，但是它看起來(lái)不是很快樂(lè)，告知小朋友飛機(jī)要在天上飛才會(huì)快樂(lè)的. 2.提問(wèn)：飛機(jī)究竟想干嗎?怎樣才會(huì)飛起來(lái). 3.大家都在想究竟是為什么呢? 二：幼兒初次探究： 1. 幼

14、兒依靠幫助工具幫忙自己把紙變成能過(guò)飛起來(lái)的飛機(jī).(教師指導(dǎo)) 2. 涂上自己喜愛(ài)的顏色，自己想怎么涂幾怎么涂。 3. 共享探究成果. 三:幼兒其次次探究: 1. 看來(lái)大家做得都很好，把紙邊成了能夠飛的飛機(jī)。那我們這樣讓它飛起來(lái)呢? 2. 幼兒自由爭(zhēng)論。 3. 幼兒自主探究(教師看狀況引導(dǎo)) 4. 共享成果。(飛機(jī)可以通過(guò)自己的手向上揮動(dòng)，飛機(jī)就能飛上天了) 教學(xué)反思 小朋友表現(xiàn)得真棒, 能夠樂(lè)觀參與,還能過(guò)自己探究,思索,小朋友與教師之間喲很好的溝通,教師在教的時(shí)候小朋友能夠跟著教師的思路來(lái)思索問(wèn)題,師生關(guān)系很親密,溝通沒(méi)有什么障礙,但還是有許多缺乏的地方,假如下次再上的話肯定幫自己現(xiàn)在缺乏的

15、地方改正過(guò)來(lái),不過(guò)總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課我自己還是比擬滿足,但我也盼望教師們能給我更多更好的意見(jiàn). 4、大班主題好玩的紙橋教案反思 設(shè)計(jì)背景 通過(guò)試驗(yàn)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒通過(guò)操作，知道轉(zhuǎn)變紙的外形可以使紙橋的承受力量發(fā)生變化。 2、鼓舞幼兒運(yùn)用比擬的方法來(lái)進(jìn)展感知，同樣的紙折成山形最堅(jiān)固，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)轉(zhuǎn)變紙的外形可以使紙的承受力量發(fā)生變化。 活動(dòng)預(yù)備 人手一張A4紙，2個(gè)易拉罐，吸管，積木數(shù)片。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣

16、)教師：你見(jiàn)過(guò)橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的? 尋常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今日我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面。 2、幼兒制作紙橋。 (1)幼兒進(jìn)展第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展現(xiàn)在桌子上。 提問(wèn)：你勝利了嗎?你是怎么做的?教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。 (2)幼兒進(jìn)展其次次操作，并將完成的作品放在桌子上。 提問(wèn)：你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化? (3)嬉戲：比比誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固?剛剛大家做出的紙喬都能夠放三

17、塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)競(jìng)賽，看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的積木最多?(提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)展競(jìng)賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展現(xiàn)：比一比誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。爭(zhēng)論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木? 3、幫忙幼兒了解簡(jiǎn)潔原理 結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越堅(jiān)固。 4、擴(kuò)展幼兒的閱歷，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)覺(jué)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它便堅(jiān)固的? 教學(xué)反思 1. 打斷幼兒敘述橋的學(xué)問(wèn)時(shí)候的講話。 2. 在第一次上課的時(shí)候沒(méi)有敘述橋的構(gòu)造。 3. 沒(méi)有關(guān)注到每

18、一個(gè)幼兒。 5、大班主題活動(dòng)教案：紙的作用教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 在生活中我們都會(huì)用到各種各樣的紙，這些紙與我們每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟識(shí)喜愛(ài)的。但他們對(duì)紙的鋪張也愈來(lái)愈嚴(yán)峻，于是我圍繞“珍貴的紙”和“紙的作用”這主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、熟悉紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培育幼兒節(jié)省用紙和疼惜紙的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步知道造紙術(shù)是中國(guó)“四大創(chuàng)造”之一，萌發(fā)初步的民族驕傲感。 2、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械挠猛?，感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的便利。 3、熟悉紙的珍貴，知道紙可以回收利用，節(jié)省用紙就是節(jié)省木材，增加環(huán)保意識(shí)，培育幼兒節(jié)省用紙和疼惜書本的意識(shí)。 4、通過(guò)活動(dòng)，熬煉

19、幼兒動(dòng)手制作力量，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)紙的不同種類和用途，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 利用各式各樣的紙，制作紙成品，讓幼兒懂得紙張的珍貴，訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本，培育幼兒節(jié)省用紙和疼惜紙的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、師生共同收集各種各樣的紙：報(bào)紙、透亮紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、廢紙等和紙制品：信封、包裝盒、粉筆盒、禮物盒等; 2、幼兒用書及作業(yè)簿。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出課題 1、猜謎導(dǎo)入，教師出謎： 生得輕松白凈， 中國(guó)古代創(chuàng)造， 傳播科學(xué)文化， 深受大家歡送。 (打一學(xué)習(xí)作品, 謎底：紙) 2、提醒：紙是中國(guó)古代四大創(chuàng)造之一。(翻開(kāi)書42頁(yè)) 3、出示紙及紙

20、制品，請(qǐng)幼兒觀看收集的各種各樣的紙和紙制品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，并說(shuō)出紙和紙制品的名稱及用處。 師：之前，小朋友們和教師收集了許多紙和紙制品，這些紙?jiān)谌粘Ｉ钪卸际请S處可見(jiàn)的，看看哪位小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，這是什么，又有什么用處? 4、讓幼兒找一找身邊的紙品： 師：除了剛剛那些，那小朋友們能不能再幫教師找一找，我們身邊哪些地方用到了紙?它又是作什么用的呢? 5、 圈一圈：(書45頁(yè))圖中有哪些東西是用紙做的?把它們?nèi)ζ饋?lái)。 二、通過(guò)嬉戲試驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。 1、教師為幼兒供應(yīng)各類紙，包括一些廢紙。熬煉幼兒動(dòng)手制作力量，讓小朋友各自制作一些如紙飛機(jī)、紙船、紙扇子、禮物盒之類的紙制

21、品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)展探究，然后將紙制品送給其他小朋友。讓各組小朋友對(duì)紙制品進(jìn)展?fàn)幷?，溝通試?yàn)結(jié)果。 2、觀看紙制品，了解紙的用途，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。 三、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，爭(zhēng)論紙是從哪里來(lái)的?訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。 1、教師提問(wèn)問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。 師：小朋友們知道了這么多種類的紙和紙制品，那小朋友知道不知道紙又是怎么得來(lái)的呢? 師：想不想知道紙是怎么得來(lái)的呢?那小朋友得仔細(xì)聽(tīng)教師講個(gè)故事，什么故事呢?珍貴的紙的故事。 2、教師敘述珍貴的紙的故事。 3、訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。 師：現(xiàn)在小朋友知道了紙的得來(lái)太不簡(jiǎn)單了，它的作用又這么大，這么珍貴，所以小朋

22、友們千萬(wàn)不能鋪張紙張哦，我們要節(jié)省用紙，節(jié)省紙了就是節(jié)省木材。 4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省紙張? 師：那哪位小朋友講講我們?cè)趺醋霾趴梢怨?jié)省用紙呢? 5、爭(zhēng)論哪些是鋪張紙張的不良行為習(xí)慣?引導(dǎo)幼兒去改正不良習(xí)慣。 師：小朋友們要節(jié)省用紙了，同時(shí)也要不鋪張紙張，那小朋友平常有哪些行為是鋪張紙張呢?我們要怎么去改正呢? 6、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：請(qǐng)小朋友把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)，看誰(shuí)的書本愛(ài)護(hù)得好?誰(shuí)的愛(ài)護(hù)得差? 四、教師小結(jié) 師：通過(guò)這一課學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了紙的來(lái)之不易，用途多而廣，用量大，紙為人們帶來(lái)了許多便利和好處，我們的生活也離不開(kāi)紙，因此，我們要更加珍惜它，愛(ài)惜它，不鋪張紙張，更不能撕課本和作業(yè)本。要珍

23、愛(ài)人民的勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成疼惜每一張紙的良好習(xí)慣。 師：那小朋友們說(shuō)這么好，還得怎么樣呀?.還得做得那么好，那肯定要說(shuō)到做到。 五、課外延長(zhǎng) 請(qǐng)幼兒回家用廢紙和用過(guò)的信封做紙魚(書47頁(yè))或其它(自己會(huì)做)的紙制作玩具，進(jìn)一步體驗(yàn)紙的作用。 教學(xué)反思 在此次活動(dòng)中，大局部的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，樂(lè)觀地舉手發(fā)言，特殊是在利用教師供應(yīng)的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活潑，幼兒的樂(lè)觀參加試驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。 在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在探究中樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)，懂得紙張的珍貴，從而不去鋪張紙張，去珍愛(ài)書本。 但由于孩子動(dòng)手力量及幫助材料的限制，導(dǎo)致有的

24、一些孩子想到的東西，沒(méi)能完善的制作出，對(duì)很少部份小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師敘述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很仔細(xì)傾聽(tīng)教師敘述故事，感到有點(diǎn)絕望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。 6、大班科學(xué)紙的世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。 2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書本。 4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等) 2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒

25、、紙盤、紙墊等等) 3、每人一個(gè)小水盆。 4、多媒體視頻課件一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉紙 師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō)) 二、探究紙的特性 1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的隱秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告

26、知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬) 3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。) 4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。) 5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用途 1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)

27、幼兒舉手說(shuō)) 2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉) 四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程 1、 看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過(guò)程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像 2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)創(chuàng)造的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的? 3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)) 五、 懂得要疼惜紙。 師：我們?cè)?/p>

28、使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢? 六、活動(dòng)完畢 活動(dòng)反思： 本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。 一開(kāi)頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的試?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩

29、子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀看、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問(wèn)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系嚴(yán)密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)展強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的學(xué)問(wèn)面沒(méi)有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒詳細(xì)的方法引

30、導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進(jìn)展體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。 通過(guò)這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究興趣和樂(lè)觀性。 7、大班主題紙的世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。 2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書本。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的

31、興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等) 2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等) 3、每人一個(gè)小水盆。 4、多媒體視頻課件一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉紙 師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō)) 二、探究紙的特性 1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的隱秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)

32、覺(jué)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬) 3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。) 4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。) 5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用