幼教寒假教師學(xué)習(xí)心得體會

1、第 第 頁幼教寒假教師學(xué)習(xí)心得體會 問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀測敏銳、充斥自信，永葆教育聰慧之活水永不干枯。老師更是要更快的提高自身的素養(yǎng)，以下學(xué)習(xí)心得體會范文幼教寒假老師學(xué)習(xí)心得體會由老師范文吧學(xué)習(xí)心得體會頻道為您細(xì)心提供，歡迎大家閱讀參考。 2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來?我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。一、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面幼兒園老師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培育與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌控系統(tǒng)的專業(yè)知

2、識和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)那么，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。1、將促進(jìn)幼兒身心健康和愛護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師需要抓住這個時機(jī)，了解孩子內(nèi)在的生命進(jìn)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危急，掌控自救方法，學(xué)會自我愛護(hù)。2、尊敬幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。老師要尊敬信任幼兒，與幼兒同等交往，

3、關(guān)注幼兒不同的需要，實(shí)時予以應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合，首先應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊敬他們的生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的人，與自己同等的人;其次是老師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，實(shí)時地予以應(yīng)答;另外我們要作為一個合參加幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探究，一起去體驗(yàn)，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。3、制定專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幼兒老師專業(yè)化進(jìn)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多

4、思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。我要把幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教技能，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園老師。二、3-6歲兒童進(jìn)展與指南方面針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，指南的建議特別清楚、詳細(xì)、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段的幼兒培育提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園老師和家長樹立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律

5、和特點(diǎn)，建立對幼兒進(jìn)展的合理期望。它是在綱要的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么進(jìn)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范進(jìn)展的需要，訂正學(xué)?；?、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿意幼兒生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來仔細(xì)地學(xué)習(xí)并依據(jù)指南與家長協(xié)作進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和指南的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我很多新的知識，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣