五年級上冊語文教案-26 憶讀書 部編版

1、26 憶讀書教學(xué)目標(biāo)：1.會寫 “津、豪、斬”等13個生字，認(rèn)識“消遣、煩瑣”等14個字詞。理解“津津有味、興旺盛衰、栩栩如生、索然無味”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.把握文章主要內(nèi)容，通過作者的讀書經(jīng)歷，理解作者讀書生涯中悟出的讀書體會。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，養(yǎng)成多讀書，讀好書的閱讀好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集相關(guān)的名著資料。2.教師自制課件。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“消遣、煩瑣”等14個字詞。理解“津津有味、興旺盛衰、栩栩如生、索然無味”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

2、讀好文章，猶如聆聽美妙的音樂，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合在一起，就如同一個盛大的音樂會，各種樂器很和諧地演奏著。這種美的感覺，是自己在那一瞬間獲得的，是自己所獨(dú)有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時，也為我們總結(jié)了寶貴經(jīng)驗。今天，我們就來學(xué)習(xí)她的憶讀書。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。2.提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。重點(diǎn)字： 凱 衰 遣重點(diǎn)詞語：津津有味、興旺盛衰、栩栩如生、索然無味并釋義 3.將認(rèn)識的字詞帶入文本，快速默讀全文，想想作者回

3、憶了哪些讀書經(jīng)歷？三、合作探究，感悟理由1.小組合作交流：作者回憶了哪些讀書經(jīng)歷？預(yù)設(shè)：我讀三國演義水滸傳紅樓夢的經(jīng)歷明確：由一知半解到越來越讀懂，越來越愛讀三國演義愛讀水滸傳并與蕩寇志作了比較 十二三歲時看紅樓夢與中年時看此書不同的感受。2.你們認(rèn)為作者讀書過程中有怎樣的感受呢？齊讀課文第八自然段，與大家交流。預(yù)設(shè)：作者感到了快樂。明確：總而言之，統(tǒng)而言之，我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂。3.引導(dǎo)學(xué)生體會“總而言之，統(tǒng)而言之”的意思和作用。明確：“總地說，或總體而言”的意思，起“總結(jié)、概括”的作用。兩個詞語意思差不多，為什么不只說一個？（這是特殊用法，起強(qiáng)調(diào)突出作用。） 第二課時教學(xué)目標(biāo)

4、：1.理解作者讀書生涯中悟出的讀書體會，懂得讀書要自己用心去體會。2.欣賞作者樸實(shí)無華的語言，力爭做到“讀書好，多讀書，讀好書”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.學(xué)生匯報搜集到的有關(guān)文中名著的資料，師做適當(dāng)補(bǔ)充。2.通過了解課文，誰能說說冰心指導(dǎo)讀書的方法是什么？預(yù)設(shè)：讀書好，多讀書，讀好書。二、品讀課文，深入研讀1.體會“讀書好”(1)作者是通過描寫“多讀書”的往事來說明“讀書好”的，那讀書到底有哪些好處呢？瀏覽課文，畫出有關(guān)的語句，試著用幾個字概括一下。小組交流。小組匯報，教師適時引導(dǎo)學(xué)生概括， （板書：長知識 助寫作 得快樂 學(xué)做人） (2)深入理解： “我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大

5、的快樂！”引導(dǎo)學(xué)生抓住 “永遠(yuǎn)”、“最大的快樂”深入體會出冰心酷愛讀書，以及讀書帶給人美的感受。從文中哪些詞句能感受到讀書給冰心帶來了享受？默讀課文第 28自然段，畫出你感受深刻的語句，在旁邊做批注。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會： A.三國演義a. 由被動聽書到主動讀書。抓住“津津有味”，“咬了牙”，“居然越看越懂”等感受體會讀書的快樂是一種享受。b. 兩次把書“丟下” ，最終還是讀完了。為什么冰心把書丟下了，過后又撿起來繼續(xù)讀？ c. 我決定咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。你是否

6、贊同作者的這種讀書方法？和同學(xué)討論，說明理由。明確：不贊同，讀書應(yīng)該深入理解，把每一處有疑問的地方都弄透徹、明白。若是一知半解，不但意思領(lǐng)略不到，還會產(chǎn)生誤解。 B. 水滸傳 a.為什么選擇了這本書？b.當(dāng)我們很投入地去讀書時就會有身臨其境的感覺，書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起我們的各種感情，你在讀書時有沒有類似的 經(jīng)歷？ 2.體會“讀好書” (1)自由讀第 9.10 自然段，冰心認(rèn)為什么樣的書是“好書”？（要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。） (2)根據(jù)以往的讀書經(jīng)歷，你覺得我們應(yīng)該選擇什么樣的書讀？（能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于寫作的書才能算是好書。）三、總結(jié)學(xué)法，拓展延伸1.冰心奶奶用她的親身經(jīng)歷告訴大家“讀書好，多讀書，讀好書”，老師今天也送給大家三個詞開卷有益 博覽群書 擇善從之2.回顧冰心的讀書經(jīng)歷，你們覺得我們還可以采取哪些讀書方法？ 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會具體的方法，如猜著讀、對比讀、反復(fù)讀。3.閱讀一本自己感興趣的書，