部編版七年級道德與法治上冊4.2《深深淺淺話友誼》優(yōu)質教案+練習題（含答案）

1、 21世紀教育網 精品試卷第2頁 （共2頁）第2課時深深淺淺話友誼知識目標1了解友誼的幾個特質。2認識競爭和友誼的關系，知道友誼是需要原則的。能力目標1能夠處理好競爭和友誼的關系。2能夠適應友誼的變化，在具體的情境中把握友誼的原則。情感、態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)珍視友誼、樂于交往的情感。2認識處理好友誼在我們成長過程中的作用。重點1了解友誼的特質。2澄清對友誼的一些誤解。難點1理解超越功利的友誼更是可貴的。2把握友誼的原則。教師準備：制作教學中的情景課件。學生準備：預習新課。方式一：問題導入有人問：從家到學校，怎樣走距離最短？每個人的答案都不一樣。但是，有一位同學的回答讓所有人都表示贊同：有朋友相伴

2、，從家到學校的距離最短。是啊，有朋友相伴，一路歡聲笑語，從不覺得孤單。究竟是什么如此打動我們？這就是我們本課時要學習的友誼特質問題。方式二：播放歌曲永遠是朋友。千金難買是朋友，朋友豐富了我們的生活，友誼讓我們感受到生命的美好，能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。那么，什么樣的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友誼的？下面我們一起學習深深淺淺話友誼。探究一：友誼的特質1友誼是一種親密的關系教學活動一：安排學生閱讀教材第44頁“運用你的經驗”。思考問題：(1)在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。(

3、圖見教材)教師點撥：(示例)我選擇理解、信任、平等。思考問題：(2)與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。教師點撥：(示例)信任、理解、支持、忠誠。教師總結：友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。2友誼是平等的、雙向的教學活動二：安排學生閱讀教材第45頁上面的“探究與分享”。思考問題：(1)結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。教師點撥：我在李鳴需要幫助的時候，伸出了自己的援助之手，而在我特別需要李鳴幫助的時候，他卻

4、拒絕了我，這讓我感到自己的付出和所得是不對等的，心理很不平衡。思考問題：(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？教師點撥：幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。我們在接受朋友付出的時候，要考慮、體察朋友的需要，我們在要求朋友給予時，也要體諒朋友的難處。3友誼是一種心靈的相遇教學活動三：安排學生閱讀教材第45頁下面的“探究與分享”。思考問題：古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？教師點撥：“君子之交淡如水”說的是因君子有高尚的情操，

5、所以他們的交情純得像水一樣。這里的“淡如水”不是說君子之間的感情淡得像水一樣，而是指君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，長久而親切。這說明志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮?！岸鄠€朋友多條路”體現(xiàn)了朋友之間互相幫助，可以帶給我們溫暖，但是如果把交朋友的目的單純定位于只是從朋友那里獲取幫助，就忽視了友誼是一種心靈的相遇這一特質。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。交朋友如果帶有很強的功利色彩，往往得不到真正的友誼。教學活動四：材料呈現(xiàn)認識偉大的友誼馬克思和恩格斯的革命友誼

6、成就了兩位偉人，同時兩位偉人也成就了偉大的革命友誼。二人共同起草的共產黨宣言，標志著馬克思主義的誕生。為了從經濟上支持馬克思的研究，恩格斯違心接受父親的經商要求，把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當馬克思還沒精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思會放下自己的工作，幫助他寫作有關部分。馬克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理馬克思的資本論后兩卷，直至出版。思考問題：(1)從兩位偉人的革命友誼中我們可以看出友誼有哪些特點？(2)結合自身的經歷，舉一例：你和朋友在生活或學習中互幫互助的事例。教師點撥：(1)友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯

7、定和關心。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。(2)例如：我教朋友學習象棋，朋友幫我補習數學題；當朋友考試失利時，我?guī)退{節(jié)心情，當我家庭中有煩心事時，朋友及時地開導我；等等。(合理即可)探究二：友誼的澄清1友誼不是一成不變的教學活動五：安排學生閱讀教材第46頁上面的“探究與分享”。思考問題：(1)文中的“我”對友誼的期待是什么？教師點撥：文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績等的真摯友誼，期待友誼不會因為一些變化而淡出。思考問題：(2)為什么“我”

8、和小美的友誼變淡了？教師點撥：因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。思考問題：(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？教師點撥：有必要維持或沒有必要維持。因為友誼不是一成不變的。隨著時間的流逝，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。2競爭并不必然傷害友誼教學活動六：安排學生閱讀教材第46頁下面的“探究與分享”。思考問題：(1)競爭會傷害友誼嗎？教師點撥：不會傷害友誼。因為社會充滿了競爭，朋友之間也不可避免地存在競爭。在朋友之間的競爭中，有人會領先，有人會相對落后，在落后的人感到失望之時，朋友對他伸出援助之手，競爭和友誼

9、相結合，才能真正達到雙贏。在競爭中，真正的朋友是會為對方著想的，是會讓著對方的，不會因為競爭而傷害友誼。思考問題：(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？教師點撥：如果朋友贏了，并不意味著自己輸。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。3友誼不能沒有原則 教學活動七：安排學生閱讀教材第47頁“探究與分享”。思考問題：(1)作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？教師點撥：“我”應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且要勸阻小川也不做。思考問題：(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？教師點撥：不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友，傷害友誼。思考

10、問題：(3)應該為朋友做任何事情嗎？教師點撥：不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼?！局R拓展】“哥們兒義氣”不是真正的友誼。友誼是人與人之間的一種真摯的情感，是一種高尚的情操。而源于江湖義氣的“哥們兒義氣”是以私利為目的的，不分是非，不講原則，更不顧及社會的準則、國家的法律。有的人為了自己和“哥們兒”的私利，常常干出一些傷害他人、損害集體的事情，甚至墜入犯罪的深淵。教學活動八：安排學生閱讀教材第48頁“拓展空間”。思考問題：檢視自己對友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。(1)你對

11、朋友的情誼會改變嗎？(2)你會跟自己的朋友競爭嗎？(3)你與朋友交往有哪些原則？教師點撥：(示例)(1)我認為會改變。友誼不是一成不變的。隨著外部環(huán)境的變化，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)我會跟朋友競爭。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。(3)我與朋友的交往原則主要有：誠實守信原則：為人誠實，言必信，行必果；寬容理解原則：不能以自己為標準來要求朋友，不可吹毛求疵，不要怨恨朋友，要豁達大度；互相尊重原則：對朋友應平等相待，尊重朋友的尊嚴和人格，尊重

12、朋友的正當權利和意見，尊重朋友的勞動；友善、熱情原則：對朋友要友善、熱情，一方面要求自己“一日三省吾身”，時常檢點自己的言行，少做引起朋友不高興的事情，另一方面要熱情幫助朋友；等等。友誼的特質讓我們向往，但友誼不會像數學公式那樣標準和規(guī)范，友誼的道路不會平平坦坦，總少不了磕磕絆絆。假若我們不能澄清對友誼的認識，就會讓我們很受傷、苦惱不已，為此友情不僅需要用熱情和忠誠去灌溉，也需要用智慧和原則去維護。 eq avs4al(深深淺淺,話友誼) eq blcrc(avs4alco1(交誼的特質blc(avs4alco1(一種親密關系,平等的、雙向的,心靈的相遇),友誼的澄清blc(avs4alco1

13、(不是一成不變的,正確對待競爭,需要原則) eq avs4al(交往的課題,成長的需要) 4.2 深深淺淺話友誼一、單項選擇題：1上了初中后，王雪發(fā)現(xiàn)好朋友林穎沉迷于網絡，對學習絲毫沒有興趣。幾次勸解無效后，林穎還有意疏遠她。王雪很受打擊，也很困惑。下列能開導她的是友誼不是一成不變的有些友誼會逐漸淡出我們的生活友誼永遠不會發(fā)生變化一定要想方設法和林穎劃清界限ABCD【答案】A【解析】材料中王雪與好朋友林穎的友誼發(fā)生了變化，說明友誼不是一成不變的，有些友誼會逐漸淡出我們的生活。正確；友誼不是一成不變的，錯誤；王雪應該學會接受一段友誼的淡出，但也不用想方設法和林穎劃清界限，錯誤。故選A。2許多中學

14、生曾因交友問題而煩惱，交友中時常出現(xiàn)這樣那樣的偏差。你認為友誼中存在的誤區(qū)有不是所有的期待都能在友誼中得到滿足友誼是一成不變的競爭會傷害友誼朋友相處可以沒有或犧牲原則ABCD【答案】B【解析】依據所學，不是所有的期待都能在友誼中得到滿足，正確，不符合題意；友誼不是一成不變的，錯誤，符合題意；競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度，錯誤，符合題意；朋友相處不能沒有或犧牲原則，錯誤，符合題意。故選B。3在2019年世界軍運會羽毛球女單項目比賽中，前奧運冠軍李雪芮不敵隊友張藝曼獲得亞軍。李雪芮與張藝曼在競賽場上針鋒相對，但在訓練場上團結合作，兩人既是對手又是朋友。對此理解正確的是朋友贏就意味

15、著自己輸與朋友競爭必定能夠提升自己競爭并不必然傷害友誼在競爭中要坦然接受并欣賞朋友的成就ABCD【答案】C【解析】李雪芮與張藝曼在競賽場上針鋒相對，但在訓練場上團結合作，兩人既是對手又是朋友，說明競爭并不必然傷害友誼，在競爭中要坦然接受并欣賞朋友的成就。正確；朋友贏并不意味著自己輸，錯誤；說法絕對，錯誤。故選C。4在交友中，中學生常常存在著一些交友誤區(qū)。下列認識屬于交友誤區(qū)的是友誼能讓我們分享快樂、分擔痛苦競爭并不必然傷害友誼維護友誼可以放棄或犧牲原則友誼是一成不變的ABCD【答案】D【解析】依據教材知識可知，友誼不能沒有原則，我們不可以犧牲原則維持所謂的友誼；友誼不是一成不變的，說法錯誤，符

16、合題意；友誼能讓我們分享快樂、分擔痛苦；競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度，說法正確，不符合題意。故選D。5小偉和小林原來是住同一小區(qū)的好朋友。兩個人一起上學，一起做作業(yè)和玩游戲。后來小林轉學到別的城市去了，兩人從此沒聯(lián)系過。三年后的一天，小偉在超市購物時突然看到小林，感覺很陌生，兩人只是打了個招呼就匆匆而別。小偉和小林友誼的變化給我們的啟示是友誼不是一成不變的我們要學會接受一段友誼的淡出我們要坦然接受新的友誼志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮ABCD【答案】B【解析】小偉和小林友誼的變化給我們的啟示是友誼不是一成不變的，我們要學會接受一段友誼的淡出，符合

17、題意；題目中沒有體現(xiàn)，不符合題意。故選B。6有這樣一個不等式：做朋友不講原則。友誼不僅需要熱情、忠誠的澆灌，還需要用原則去培養(yǎng)。這是因為，交友過程中講原則才能保證友誼的純潔性使友誼沿著正確的方向發(fā)展有利于學習和工作，有利于個人的成長和進步“講義氣”“夠朋友”ABCD【答案】C【解析】依據教材知識，建立真正的友誼要講原則。建立真正的友誼必須以分清正確和錯誤、正義與邪惡為前提。講原則，才能保持友誼的純潔性；才能使友誼沿著正確的方向發(fā)展；有利于學習和工作，有利于成長和進步。故符合題意；“哥們兒”義氣不是真正的友誼，“哥們兒”義氣不分是非，不講原則，錯誤。故選C。7小亮的朋友小剛偷偷去網吧玩游戲，讓小

18、亮幫忙打掩護，并再三叮囑小亮不要告訴老師和家長。小亮反復考慮之后，向老師說明了此事。因為小亮懂得朋友相處，需要堅持原則友誼需要信任和忠誠當朋友誤入歧途時，要予以規(guī)勸友情是珍貴的物質財富，要諒解朋友的過錯ABCD【答案】C【解析】分析材料，小亮的朋友要偷偷去網吧，小亮卻向老師說明此事。其實小亮的做法是正確的，是對朋友負責任的表現(xiàn)。朋友相處，要堅持原則，當朋友誤入歧途時，要予以規(guī)勸，這是真正對朋友負責。說法是正確的。友誼需要信任和忠誠但不能不加分辨地為朋友做任何事，縱容包庇朋友向錯誤發(fā)展，這樣最終會害了朋友。是錯誤的，友情是寶貴的精神財富，要珍惜友誼，寬容朋友的無心過失，但不能無原則遷就和縱容。故

19、選：C。8“不論我發(fā)什么，他從來都不回應我”“我發(fā)的他不感興趣就算了，還要在回復里嗤之以鼻”“她總是發(fā)一些網購的東西刷屏，煩死了”“他不對我顯示，我自然也不對他顯示”當被問到“什么情況下你會屏蔽朋友圈”時，同學們給出了以上答案。對于這種情況，下列說法正確的是友誼是平等的、雙向的，我們感受朋友關心的同時，也應關心對方每個人都有自己的想法，就應該直言不諱地表達出來友誼是一種心靈的相遇，應該盡可能寬容對待朋友的言行友誼是一種親密的關系，個人所有的事情理應毫無保留地和朋友分享ABCD【答案】A【解析】“不論我發(fā)什么，他從來都不回應我”、“他不對我顯示，我自然也不對他顯示”，這告訴我們，友誼是平等的、雙

20、向的，我們感受朋友關心的同時，也應關心對方，故符合題意；“我發(fā)的他不感興趣就算了，還要在回復里嗤之以鼻”、“她總是發(fā)一些網購的東西刷屏，煩死了”，這說明友誼是一種心靈的相遇，應該盡可能寬容對待朋友的言行，故符合題意；人和人之間要相互尊重，在表達自己的想法時，要注意方式、場合以及感受，故錯誤；友誼是一種親密的關系，但是每個人都是獨立的個體，朋友之間也需要保留一些空間，要把握好彼此的界限和分寸，故錯誤。故選A。9競爭難免會有先后，在落后的人感到失望之時，朋友對他伸出援助之手，競爭和友誼走向結合，才能真正達到雙贏。這段話啟示我們當你是個失敗者，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠去在競爭中自我反省和激勵，我們會收

21、獲更多我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦ABCD【答案】A【解析】題文中這段話啟示我們競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多，如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。符合題意；即使失敗了，真正的朋友也不會離你遠去，說法錯誤；不符合題意。故選A。10對下列同學的言行理解錯誤的是玲玲說友誼的美好在于超越物質條件、家庭背景友誼是一種心靈的相遇敏敏只和班上以前的小學同學交往，不理會其他同學友誼是一成不變的毛毛經常接受同學的幫助，自己也經常幫助對方友誼是平等的、雙向的莉莉在演講比賽中沒得冠軍，但還是感謝同學對手競爭必然不傷害友誼ABCD【答案】C【解析】玲玲說友誼的美好在于超越物質條件、家庭背景、學習成績說明友誼是一種心靈相遇，正確，不符合題意；友誼不是一成不變的，錯誤，符合題意；毛毛經常接受同學的幫助，也學習幫助對方說明友誼是平等的、雙向的，正確，不符合題意；競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度，錯誤，符合題意。故選C。二、材料分析題材料一：小美和小菲是好朋友。在小菲的影響下，小美變