國(guó)際職位評(píng)估系統(tǒng)

1、金蘋果家具公司國(guó)際職位評(píng)估系統(tǒng)2007年12月 佛山機(jī)密深圳市君合智聯(lián)企業(yè)管理咨詢有限公司第一頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估的意義職位評(píng)估的過(guò)程職位評(píng)估系統(tǒng)的使用方法職位評(píng)估系統(tǒng)手冊(cè)目錄第二頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估是衡量一個(gè)組織中不同崗位之間相對(duì)價(jià)值，并在盡可能一致的條件下，系統(tǒng)地決定企業(yè)崗位相對(duì)排序的過(guò)程把這些崗位放入恰當(dāng)?shù)募?jí)別或?qū)哟蔚倪^(guò)程職位評(píng)估的重點(diǎn)是“崗位”，而不是崗位上的“人怎樣”或“做得怎么樣”第三頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估的主要方法崗位與標(biāo)

2、準(zhǔn)比較崗位間相互比較崗位分類法排序法點(diǎn)值法因素評(píng)估法定性法定量法從整體上評(píng)價(jià)一個(gè)崗位從各個(gè)因素來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)崗位第四頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估的主要方法及特點(diǎn)特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)局限根據(jù)公司通常的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)崗位進(jìn)行排序(如:重要性、工作復(fù)雜性等）根據(jù)工作內(nèi)容進(jìn)行分類和定級(jí)，再將崗位放入不同的類別和級(jí)別將標(biāo)準(zhǔn)崗位與市場(chǎng)數(shù)據(jù)建立等級(jí)體系，非標(biāo)準(zhǔn)崗位參照放入系統(tǒng)選擇普遍使用的因素和權(quán)重，對(duì)崗位進(jìn)行每個(gè)因素的衡量和打分根據(jù)公司的特點(diǎn)選擇衡量因素，定義每個(gè)因素的級(jí)別和分?jǐn)?shù)點(diǎn)簡(jiǎn)單易維護(hù)易解釋易修改適用于工作序列與崗位市場(chǎng)價(jià)值緊密相關(guān)可信度高迅速比較不同組織，不同職能間的崗位

3、價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值有關(guān)比較不同職能部門間的崗位客觀、連續(xù)性潛在的偏見(jiàn)可能過(guò)分強(qiáng)調(diào)某一特定的因素不常見(jiàn)的崗位被“強(qiáng)迫”分類潛在的偏見(jiàn)非標(biāo)準(zhǔn)崗位的放入需要解釋市場(chǎng)數(shù)據(jù)缺乏或變動(dòng)很大時(shí)會(huì)帶來(lái)困難不穩(wěn)定稍欠靈活管理復(fù)雜需通過(guò)研究確定因素管理和實(shí)施復(fù)雜簡(jiǎn)單復(fù)雜排序法崗位分類法市場(chǎng)定價(jià)法標(biāo)準(zhǔn)因素計(jì)分法定制因素計(jì)分法國(guó)際職位評(píng)估系統(tǒng)第五頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估與3P付薪理念職位說(shuō)明職位評(píng)估目標(biāo)設(shè)定績(jī)效考核薪酬政策人才能力發(fā)展職位管理能力管理體系績(jī)效管理體系根據(jù)職位付薪根據(jù)業(yè)績(jī)付薪根據(jù)能力付薪第六頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)T

4、otal point rangePosition Class 26 - 5040 51 - 7541 76 - 10042 101 - 12543 126 - 15044 151 - 17545 176 - 20046 201 - 22547 226 - 25048 251 - 27549 276 - 30050 301 - 32551 326 - 35052 351 - 37553 376 - 40054 401 - 42555Total point rangePosition Class 426 - 45056 451 - 47557 476 - 50058 501 - 52559 526

5、 - 55060 551 - 57561 576 - 60062 601 - 62563 626 - 65064 651 - 67565 676 - 70066 701 - 72567 726 - 75068 751 - 77569 776 - 80070 801 - 82571Total point rangePosition Class 826 - 85072 851 - 87573 876 - 90074 901 - 92575 926 - 95076 951 - 97577 976 - 100078 1001 - 102579 1026 - 105080 1051 - 107581 1

6、076 - 110082 1101 - 112583 1126 - 115084 1151 - 117585 1176 - 120086 1201 - 1225871.明確分出崗位的級(jí)別第七頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)評(píng)估前評(píng)估后GM總經(jīng)理Director總監(jiān)Manager經(jīng)理總分?jǐn)?shù)610590485470445410380330260崗位級(jí)別636258575655545249通過(guò)崗位評(píng)估確定崗位價(jià)值第八頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)9000080000700006000050000400003000020000100

7、00044 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 無(wú)薪資結(jié)構(gòu)薪資為隨意的決定明顯的內(nèi)部不公平作為一個(gè)公平的工資等級(jí)的基礎(chǔ)第九頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)900008000070000600005000040000300002000010000044 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 有薪資結(jié)構(gòu) 根據(jù)實(shí)際情況更新 根據(jù)市場(chǎng)情況，薪資范圍隨級(jí)別升高而增加基于職位等級(jí)的薪酬結(jié)構(gòu) 第十頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘

8、平臺(tái)15，00010，0005，000 50 51 52 53 54 55 職位等級(jí) 浮動(dòng)幅度薪酬曲線設(shè)計(jì)與級(jí)別相聯(lián)的薪資結(jié)構(gòu)浮動(dòng)幅度：原則上為該職位薪酬的50%級(jí)差：原則上為該職位薪酬的15-30%第十一頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)等級(jí)任職者職位職位與任職者比較衍生出新的職責(zé)，并重新評(píng)估找不到稱職者的前提下，可適當(dāng)撤分職責(zé)適當(dāng)?shù)膲毫Υ偈蛊淠芰μ岣叩谑?yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)管理層次總裁高級(jí)管理層中級(jí)管理層初級(jí)管理層 專業(yè)技術(shù)人員一般專業(yè)人員普通員工職位等級(jí)61總經(jīng)理辦公室總裁貿(mào)易事業(yè)部信息中心經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)部人事部6

9、059副總裁58部長(zhǎng)5756信息中心經(jīng)理財(cái)務(wù)部長(zhǎng)人事部長(zhǎng)55總裁助理財(cái)務(wù)經(jīng)理勞資科長(zhǎng)545352外銷主管財(cái)務(wù)主任薪酬主管51總裁秘書(shū)招聘主管5049高級(jí)外銷員會(huì)計(jì)48初級(jí)外銷員系統(tǒng)維護(hù)員人事助理47部門秘書(shū)4645出納 44接待員43司機(jī)宏觀了解崗位間的互相關(guān)系第十三頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)作為崗位發(fā)展和繼任者計(jì)劃的參照依據(jù) 290 220 170130 100 被認(rèn)可的挑戰(zhàn)性的有風(fēng)險(xiǎn)的不現(xiàn)實(shí)的職位級(jí)數(shù)參考工資提升的步伐依照公司等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)工資跟隨公司等級(jí)提升需考慮技能和業(yè)績(jī)第十四頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估系

10、統(tǒng)的應(yīng)用職位評(píng)估的過(guò)程職位評(píng)估系統(tǒng)的使用方法職位評(píng)估系統(tǒng)手冊(cè)目錄第十五頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估將按如下順序展開(kāi)成立職位評(píng)估委員會(huì)職位評(píng)估職位評(píng)估方法培訓(xùn)選定典型職位收集數(shù)據(jù)結(jié)果確認(rèn)內(nèi)容成立職位評(píng)估委員會(huì)，XX4人、+3人XX參加職位評(píng)估的人員應(yīng)由對(duì)公司業(yè)務(wù)非常了解，具有跨部門經(jīng)驗(yàn)、正直公正的中層經(jīng)理及以上人員組成選擇時(shí)需考慮管理、銷售、生產(chǎn)類別人員間的平衡搭配美世對(duì)參加職位評(píng)估的人員，就國(guó)際職位評(píng)估方法進(jìn)行培訓(xùn)職位評(píng)估委員會(huì)共同選定典型職位收集/整理職位評(píng)估所需相關(guān)資料評(píng)估委員會(huì)對(duì)典型職位進(jìn)行評(píng)估比照確定非典型職位對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整XX高層確認(rèn)

11、評(píng)估結(jié)果第十六頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)典型職位選擇的三個(gè)基本原則夠用適用好用典型職位選擇數(shù)量夠用，過(guò)密就不能起到框定的作用，原則上職位越高，越具獨(dú)特性，選擇的比例越大，典型職位大致占職位總數(shù)的1530%所選職位具有橫向可比性第十七頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)根據(jù)不同系列、層級(jí)職位特點(diǎn)，選出進(jìn)行職位評(píng)估的典型職位LL-1L-2L-3L-4L-5典型職位選擇比例職位數(shù)量典型職位數(shù)量高管層高級(jí)經(jīng)理經(jīng)理/專家主管/專員領(lǐng)工/組長(zhǎng)操作者100%80%60%40%20%10%52075150250500516456050501

12、00022625%示意第十八頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)收集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集審核公司材料審核現(xiàn)有職位描述與關(guān)鍵人員面談確認(rèn)職位使用現(xiàn)有的職位描述使用分析問(wèn)卷修正職位描述寫出新的職位描述第十九頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用職位評(píng)估的過(guò)程職位評(píng)估系統(tǒng)的使用方法職位評(píng)估系統(tǒng)手冊(cè)目錄第二十頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 影響溝通創(chuàng)新知識(shí)溝通對(duì)象創(chuàng)新復(fù)雜性知識(shí)團(tuán)隊(duì) 貢獻(xiàn)影響組織 應(yīng)用范圍國(guó)際職位評(píng)估系統(tǒng)采用四因素、十維度進(jìn)行評(píng)估第二十一頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最

13、大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)總計(jì)1210分 貢獻(xiàn)影響組織 5705115101301026010影響溝通創(chuàng)新知識(shí)溝通對(duì)象創(chuàng)新復(fù)雜性 知識(shí)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用范圍第二十二頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)影響1（1）：組織規(guī)模的決定因素第二十三頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)如何決定公司的乘數(shù)？實(shí)例：貿(mào)易公司銷售額：千萬(wàn)美金乘數(shù)：累計(jì)銷售額：億美金組織類型表級(jí)別：（至）審核價(jià)值鏈確定公司系數(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)用裝配市場(chǎng)銷售分區(qū)服務(wù)第二十四頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)員工規(guī)模表員工數(shù)目正式員工人數(shù):185人系數(shù)=5經(jīng)濟(jì)規(guī)模

14、表根據(jù)不同的組織類型調(diào)整營(yíng)業(yè)額范圍累計(jì)銷售額：2億美金系數(shù)級(jí)別銷售規(guī)模員工數(shù)目低高低高46104693102593185255018537150100371742100200742.483200400.4832,9674008002,9675,1928001,4005,1929,0861,4002,5009,08615,9012,5004,00015,90127,8274,0007,00027,82748,6977,00012,00048,69773,04512,00018,00073,045109,56818,00027,000109,568164,35227,00040,000164,35

15、2246,52840,00060,000246,528369,79260,000100,000369,792554,688100,000150,000554,688832,032150,000225,000832,032225,000平均值.組織規(guī)模：根據(jù)系數(shù)確定級(jí)別單位：百萬(wàn)USD平均值不為整數(shù)時(shí)，按經(jīng)濟(jì)規(guī)模方向取整第二十五頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)影響的性質(zhì)交付性操作性戰(zhàn)術(shù)性策略性遠(yuǎn)見(jiàn)性影響的范圍=怎樣影響+單一工作范圍若干工作范圍公司層面集團(tuán)層面交付性根據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)明交付在操作目標(biāo)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)工作根據(jù)組織的遠(yuǎn)見(jiàn)，建立和實(shí)施著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)營(yíng)策

16、略領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)組織發(fā)展和達(dá)到它的使命、遠(yuǎn)見(jiàn)和價(jià)值業(yè)務(wù)單位/部門層面根據(jù)組織策略,明確新產(chǎn)品,工藝和標(biāo)準(zhǔn),或制定運(yùn)作計(jì)劃。因素（）：影響的性質(zhì)勤雜、保安、工人、初級(jí)業(yè)務(wù)員一般管理人員、領(lǐng)工、科長(zhǎng)部門主管、高級(jí)業(yè)務(wù)員副總、總監(jiān)總經(jīng)理參照標(biāo)志第二十六頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)貢獻(xiàn)有限 部分直接顯著首要難于辨別對(duì)最終結(jié)果的貢獻(xiàn)對(duì)最終結(jié)果的取得有間接的影響對(duì)結(jié)果的取得有直接的影響對(duì)結(jié)果的取得有顯著的貢獻(xiàn)對(duì)結(jié)果的取得有決定性的影響30%因素1（3）：貢獻(xiàn)大小參照標(biāo)志一：能全權(quán)決定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的所有事采用非常少獨(dú)立性：不需上司過(guò)多確認(rèn)唯一性：結(jié)果以個(gè)人努力為主結(jié)果取得的主導(dǎo)

17、者有一定的下屬或輔助人員參照標(biāo)志二：與別人協(xié)同取得結(jié)果輔助別人取得結(jié)果第二十七頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)影響的性質(zhì)交付性操作性戰(zhàn)術(shù)性策略性遠(yuǎn)見(jiàn)性 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 有限 部分 直接 顯著 首要或直接從定義中選取貢獻(xiàn)建立和實(shí)施業(yè)務(wù)策略，對(duì)淤事業(yè)/職能部門結(jié)果有重大影響第二十八頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)跨國(guó)公司總部HR部經(jīng)理30億、3萬(wàn)人直接下屬12人第二十九頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)本因素著眼于職位所需要的溝通技巧。首先，決定任職者所需的溝通的類型，然后再

18、選定對(duì)職位最困難和具挑戰(zhàn)性的溝通的描述后決定。衡量的因素：溝通的性質(zhì)溝通的對(duì)象因素2：溝通原則：某種溝通方式使用頻率大于25%就可認(rèn)為是必須的溝通技能第三十頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)溝通傳達(dá)交互和交流影響談判策略性談判=+性質(zhì)期望的結(jié)果通過(guò)表達(dá)、建議、手勢(shì)或外表來(lái)溝通通過(guò)靈活和折衷的辦法達(dá)成一致通過(guò)討論和妥協(xié)控制溝通，達(dá)成協(xié)議在一個(gè)綜合的具有長(zhǎng)期意味的構(gòu)架內(nèi)，控制非常重要的溝通未直接控制運(yùn)作而引起變化接受原則/操作和方法了解信息理解事實(shí)/操作和政策通過(guò)折衷和談判的方法達(dá)成一致接受策略性的協(xié)定因素2（1）：溝通的性質(zhì)和方式毫無(wú)改變地傳遞對(duì)原有規(guī)則進(jìn)行解釋以

19、對(duì)方理解為目標(biāo)勸說(shuō)對(duì)方接受新的概念、方法以對(duì)方接受為目標(biāo)通過(guò)討論和妥協(xié)，使對(duì)方接受整個(gè)計(jì)劃或方案與不同觀點(diǎn)、愿望的人或組織達(dá)成戰(zhàn)略性的共識(shí)例如：并購(gòu)、與不通利益主體的董事會(huì)成員之間的溝通參照標(biāo)志第三十一頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位在組織內(nèi)、外的溝通職責(zé)：首先決定是內(nèi)部溝通還是外部溝通其次決定溝通雙方是共享利益還是分歧利益結(jié)構(gòu)內(nèi)部共享外部共享內(nèi)部分歧外部分歧因素2（2）溝通的背景參照標(biāo)志內(nèi)部支持性職能的職位大多為內(nèi)部共享與溝通對(duì)像有本質(zhì)意愿上的一致組織以外的對(duì)像例如：采購(gòu)員與溝通對(duì)像有本質(zhì)意愿上的分歧組織以外的對(duì)像例如：銷售員與溝通對(duì)像有本質(zhì)意愿上的分歧

20、組織內(nèi)部的對(duì)像例如：人力資源總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、隸屬關(guān)系非車間的現(xiàn)場(chǎng)QA第三十二頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)確定、開(kāi)發(fā)和改進(jìn)新的概念、技術(shù)、程序步驟、服務(wù)或產(chǎn)品衡量標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新的本質(zhì)復(fù)雜性因素3：創(chuàng)新第三十三頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)因素3：創(chuàng)新的本質(zhì)-6個(gè)層次創(chuàng)新的不同程度創(chuàng)新跟從核查改進(jìn)提高創(chuàng)造/概念化科學(xué)/技術(shù)突破沒(méi)有變化有限的變化日常的局部改進(jìn)顯著的提高新技術(shù)、新方法的創(chuàng)造重大突破、革命性的進(jìn)步描述第三十四頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)創(chuàng)新程度的解釋1.跟從2.檢查3.改進(jìn)4.提

21、高5.創(chuàng)造/概念化6.科學(xué)/技術(shù)突破示意參照標(biāo)志依循現(xiàn)有程序不作任何改動(dòng)明確的，重新回歸現(xiàn)有程序及方法在現(xiàn)有程序和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改善對(duì)現(xiàn)有程序和方法進(jìn)行根本性的改變從抽象的想法到全新的趨勢(shì)/方法形成全新的概念和方法,并將之帶進(jìn)新系統(tǒng)引發(fā)革命性變革的創(chuàng)新以前現(xiàn)在以前現(xiàn)在第三十五頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)決定創(chuàng)新的復(fù)雜性復(fù)雜性明確的困難的復(fù)雜的多方面的困難易于解決的問(wèn)題不是容易解決的涉及業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)和人事三方面中的任意兩個(gè)方面涉及到業(yè)務(wù)的所有方面：業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)和人事描述參照標(biāo)志問(wèn)題及有關(guān)事宜已被明確界定，不需調(diào)查問(wèn)題及有關(guān)事宜只是含糊地被界定，需要調(diào)查需要在眾

22、多領(lǐng)域內(nèi)分析廣泛的問(wèn)題解決跨部門的問(wèn)題需要涉及商業(yè)的方方面面才能獲得滿意的答案第三十六頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)創(chuàng)新跟從核查改進(jìn)提高創(chuàng)新/概念化科學(xué)/技術(shù)的突破 1 2 3 4 5 6或者就根據(jù)定義來(lái)選取復(fù)雜性1234明確性困難性復(fù)合性多維性分析復(fù)雜的事情，改進(jìn)或更新方法和技術(shù)第三十七頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)因素4：知識(shí)本因素是關(guān)淤職位所要求的知識(shí)的性質(zhì)，以完成目標(biāo)和創(chuàng)造價(jià)值。衡量以下方面：知識(shí)的深度團(tuán)隊(duì)角色知識(shí)應(yīng)用的寬度第三十八頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)因素4（1）：知識(shí)

23、的深度知識(shí)1.有限的工作知識(shí)2.基礎(chǔ)工作知識(shí)3.寬泛的知識(shí)4.專業(yè)知識(shí)5.資深專業(yè)水平6.部門專家/組織通才7.部門知識(shí)杰出/廣博的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)8.廣博而精深的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)參照標(biāo)志基礎(chǔ)教育水平，如：高中及職高中專、?？平逃交蚺c之相當(dāng)?shù)募寄埽?-3年）本科教育水平或與之相當(dāng)?shù)募寄埽?-5年）本科或以上教育水平，且具備某一專業(yè)的精深知識(shí)，原則上5-10年的工作經(jīng)驗(yàn)具備某個(gè)職能范圍內(nèi)大多數(shù)專業(yè)領(lǐng)域的精深知識(shí)具備某個(gè)職能范圍內(nèi)全部領(lǐng)域的精深知識(shí)具備跨部門業(yè)務(wù)部門、職能部門的管理經(jīng)驗(yàn)組織內(nèi)某專業(yè)領(lǐng)域的專家或權(quán)威具備跨各業(yè)務(wù)部門和職能部門的管理經(jīng)驗(yàn)具備組織內(nèi)所有職能精深的專業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)第三十九頁(yè)，共五

24、十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)知識(shí)的深度技術(shù)專家管理通才8具備集團(tuán)內(nèi)所有主要職能部門的精深知識(shí)7集團(tuán)內(nèi)某方面的專家/權(quán)威具備跨各業(yè)務(wù)部門和職能部門的精深知識(shí)6職能范圍內(nèi)大多數(shù)專業(yè)領(lǐng)域的精深知識(shí)組織內(nèi)某職能部門的專家具備一個(gè)業(yè)務(wù)部門和多個(gè)職能部門的精深知識(shí)54321某一工作范圍內(nèi)的專門知識(shí)寬泛的技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識(shí)狹窄范圍內(nèi)的工作知識(shí)第四十頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)因素4(2)：團(tuán)隊(duì)角色團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理個(gè)人貢獻(xiàn)者，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)他人沒(méi)有直接的責(zé)任指導(dǎo)在技巧上指導(dǎo)他人，領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、分配并監(jiān)督工作至少3個(gè)下屬（不包括秘書(shū)，助

25、理），2個(gè)下屬時(shí)可給1.5分職能歸口部門對(duì)相關(guān)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)不在考慮之列管理指揮一個(gè)以上的團(tuán)隊(duì)；決定團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和成員的角色第四十一頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)組織架構(gòu)舉例團(tuán)隊(duì)成員多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員可記1.5分多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員第四十二頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)知識(shí)有限的工作知識(shí)基本工作知識(shí)寬泛的工作知識(shí)技術(shù)專家合格的專業(yè)人員部門通才/組織通才部門知識(shí)杰出/豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富而且深入的實(shí)

26、踐經(jīng)驗(yàn) 1 2 3 4 5 6 7 8或者就根據(jù)定義來(lái)選取團(tuán)隊(duì)123團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理寬度本地1區(qū)域2全球3通過(guò)在某一工作范圍內(nèi)運(yùn)用足夠的知識(shí)，或在幾個(gè)相關(guān)工作范圍內(nèi)運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第四十三頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)因素4(3)：知識(shí)應(yīng)用的寬度知識(shí)應(yīng)的地域范圍第四十四頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)確定寬度寬度123本地區(qū)域全球負(fù)責(zé)制訂亞洲地區(qū)市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略第四十五頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)評(píng)估結(jié)果總結(jié)評(píng)估的例子影響177溝通50創(chuàng)新50知識(shí)105總分382總分又意味著

27、什么呢？第四十六頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)從總分到職位等級(jí)總分范圍等級(jí)26-504051-754176-10042101-12543126-15044151-17545176-20046201-22547226-25048251-27549276-30050301-32551326-35052351-37553376-400401-42555總分范圍等級(jí)426-45056451-47557476-50058501-52559526-55060551-57561575-60062601-62563626-65064651-67565676-70066701

28、-72567726-75068751-77569776-80070801-82571總分范圍等級(jí)826-85072851-87573876-90074901-92575926-95076951-97577976-1000781001-1025791026-1050801051-1075811076-1100821101-1125831126-1150841151-1175851176-1200861201-12258754總分根據(jù)轉(zhuǎn)換表，得到國(guó)際職位評(píng)估級(jí)別54級(jí)第四十七頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)職位評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用職位評(píng)估的過(guò)程職位評(píng)估系統(tǒng)的使用方法職位

29、評(píng)估系統(tǒng)手冊(cè)目錄第四十八頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)IPE四因素 1、影響2、溝通3、創(chuàng)新4、知識(shí)溝通對(duì)象創(chuàng)新復(fù)雜性知識(shí)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)影響組織 應(yīng)用范圍第四十九頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)1、影響（1）：組織類型為了確定組織規(guī)模的級(jí)別，要：1、確定本身屬于以下那一類別的組織2、用組織類型旁數(shù)字乘以組織的銷售額、資產(chǎn)或成本/預(yù)算3、用經(jīng)濟(jì)表所列每個(gè)程度的范圍，根據(jù)組織已調(diào)整的銷售額或資產(chǎn)選擇級(jí)別4、根據(jù)員工總數(shù)選擇程度水平，將基于經(jīng)濟(jì)表和人員表的級(jí)別相加除二來(lái)上下調(diào)整組織規(guī)模（組織規(guī)模表另處提供）。如需取整，應(yīng)向經(jīng)濟(jì)表中取得的

30、系數(shù)傾斜基于銷售額或銷售收入制造和銷售商業(yè)服務(wù)投資銀行組裝和銷售保險(xiǎn)銷售零售貿(mào)易基于成本/預(yù)算：制造業(yè)研究和開(kāi)發(fā)政府服務(wù)基于資產(chǎn)零售或商業(yè)銀行地產(chǎn)/物業(yè)組織類型：倍數(shù)20202088554倍數(shù)20202011第五十頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)1、影響（2、3）-影響的性質(zhì)、貢獻(xiàn)影響一職位在它職責(zé)范圍/操作里所具有的影響范圍和性質(zhì)貢獻(xiàn)12345有限難于辨別對(duì)完成具體結(jié)果的貢獻(xiàn)部分容易辨別的貢獻(xiàn)，對(duì)結(jié)果的取得通常有間接影響直接指引行動(dòng)路線，導(dǎo)致結(jié)果的取得重要第一線或根本的，權(quán)威性的顯著貢獻(xiàn)主要對(duì)于主要結(jié)果的取得起著決定性權(quán)威作用1交付性根據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)明交付

31、在密切的監(jiān)督和指導(dǎo)下，跟從既定的步驟/流程完成自己的工作跟從寬的工作框架或標(biāo)準(zhǔn)，完成工作范圍內(nèi)有一些影響的自己的工作根據(jù)特定的操作目標(biāo)，完成工作范圍有直接影響的自己的工作完成對(duì)于操作目標(biāo)和工作范圍內(nèi)有重要影響的自己的工作對(duì)于主要結(jié)果在取得起著決定性權(quán)威作用2操作性在操作目標(biāo)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)工作為達(dá)成目標(biāo)、產(chǎn)出結(jié)果而工作，并以短期、戰(zhàn)術(shù)性為主設(shè)定每天的目標(biāo)，在工作范圍內(nèi)有些長(zhǎng)期的影響設(shè)定目標(biāo)和產(chǎn)出結(jié)果，并對(duì)在工作范圍內(nèi)，有直接，長(zhǎng)期的影響設(shè)定目標(biāo)和產(chǎn)出結(jié)果并對(duì)在一較寬的操作范圍內(nèi)，有重大影響在工作范圍內(nèi)，對(duì)于更寬的操作目標(biāo)有主要影響3戰(zhàn)術(shù)性根據(jù)組織策略或制定運(yùn)作計(jì)劃，明確新產(chǎn)品、工藝和標(biāo)準(zhǔn)為達(dá)成

32、目標(biāo)、產(chǎn)出結(jié)果而工作、并以長(zhǎng)期、戰(zhàn)術(shù)性為主實(shí)施經(jīng)營(yíng)策略，對(duì)于事業(yè)部/職能部門結(jié)果有部分影響實(shí)施經(jīng)營(yíng)策略時(shí)，對(duì)于事業(yè)部/職能部門結(jié)果有直接影響建議和實(shí)施業(yè)務(wù)策略，對(duì)于事業(yè)部/職能部門結(jié)果有重大影響建立和實(shí)施業(yè)務(wù)策略，對(duì)于事業(yè)部/職能部門結(jié)果有主要影響4策略性根據(jù)組織的遠(yuǎn)見(jiàn)，建立和實(shí)施著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)營(yíng)策略設(shè)計(jì)和建議經(jīng)營(yíng)策略，并對(duì)集團(tuán)內(nèi)事業(yè)部或組織產(chǎn)生有限影響設(shè)計(jì)和建議經(jīng)營(yíng)策略，并對(duì)集團(tuán)內(nèi)事業(yè)部或組織產(chǎn)生部分影響設(shè)計(jì)和建議經(jīng)營(yíng)策略，并對(duì)集團(tuán)內(nèi)事業(yè)部或組織產(chǎn)生直接影響建立和實(shí)施經(jīng)營(yíng)策略，并對(duì)集團(tuán)內(nèi)事業(yè)部或組織產(chǎn)生重大影響建立和實(shí)施經(jīng)營(yíng)策略，并對(duì)集團(tuán)內(nèi)事業(yè)部或組織產(chǎn)生重大影響5遠(yuǎn)見(jiàn)性領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)組織發(fā)展和遠(yuǎn)

33、到它的使命、遠(yuǎn)見(jiàn)和價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)一個(gè)組織或集團(tuán)事業(yè)部。在戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題上（例：定價(jià)、人力資源、財(cái)務(wù)政策等）接受其他單位或總部的完全支持/指示領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)一個(gè)組織或集團(tuán)事業(yè)部。在經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的大多數(shù)方面，接受策略/政策上指示領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)一個(gè)組織或集團(tuán)事業(yè)部。接受其他單位或總部的一些支持和指示領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)獨(dú)立的組織或多個(gè)組織或一個(gè)集團(tuán)多個(gè)事業(yè)部。作出自己的決策，而這些決策可能對(duì)組織的長(zhǎng)期戰(zhàn)略產(chǎn)生影響領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)有多個(gè)組織或事業(yè)部的集團(tuán)。為整個(gè)企業(yè)創(chuàng)立，溝通，實(shí)施企業(yè)的使命，遠(yuǎn)見(jiàn)，和價(jià)值觀。典型例子董事局主席。此因素考慮到職位的影響的性質(zhì)并以貢獻(xiàn)作為修正。首先決定職位影響的性質(zhì)，然后決定貢獻(xiàn)水平是有限、部分、直接、重大還

34、是主要。第五十一頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)2.溝通（1、2）-溝通的類型、架構(gòu)溝通對(duì)于組織內(nèi)外，職位的溝通職責(zé)架構(gòu)1234共部共享的利益在集團(tuán)公司內(nèi)，對(duì)問(wèn)題的解決有共同愿望外部共享的利益在集團(tuán)公司外，對(duì)問(wèn)題的解決有共同愿望內(nèi)部分歧的利益在集團(tuán)公司內(nèi)，目標(biāo)上的沖突阻撓解決方案的達(dá)成外部分歧的利益在集團(tuán)公司外，目標(biāo)上的沖突阻撓解決方案的達(dá)成1傳達(dá)通過(guò)表達(dá)、建議、手勢(shì)或外表來(lái)溝通在同一組織內(nèi)，向他人獲取和提供信息對(duì)組織外獲取和提供信息在同一組織內(nèi)，向他人獲取和提供信息，但需采用手法來(lái)避免沖突向外部團(tuán)體獲取和提供信息，但需采用手法來(lái)避免沖突2交互和交流通過(guò)靈活和

35、折中的辦法達(dá)成一致在同一組織內(nèi)，向他人解釋事實(shí)、作法、政策等對(duì)外解釋組織的事實(shí)、作法政策等在同一組織內(nèi)，由于過(guò)去的慣例或不同的觀點(diǎn)，限制了達(dá)成共認(rèn)。在此情況下向他人解釋事實(shí)、作法、政策等向外部團(tuán)體解釋事實(shí)、作法、政策等，他們可能是懷疑論者或勉強(qiáng)接受3影響非直接行使指令，而引起變化在同一組織內(nèi)，向他人解釋那里有利益存在，并說(shuō)服他人接受新的概念、慣例和方法說(shuō)服有共同愿望達(dá)成一致的外部團(tuán)體，接受新的概念、慣例和方法在同一組織內(nèi)，說(shuō)服那些持懷疑態(tài)度或不愿意受新概念、慣例和方法的人說(shuō)服那些持懷疑或不愿意接受新概念、慣例和方法的外部團(tuán)體4商議通過(guò)探討和妥協(xié)控制溝通，達(dá)成協(xié)議在同一組織內(nèi)，說(shuō)服他人接受整個(gè)建

36、議和計(jì)劃，并使各方愿意參與說(shuō)服有共同愿望達(dá)成一致的外部團(tuán)體，接受整個(gè)建議和計(jì)劃在同一組織內(nèi)，說(shuō)服那些可能少有興趣合作或參與的人，接受整個(gè)建議和計(jì)劃說(shuō)服那些可能少有興趣合作或參與的外部團(tuán)體，接受整個(gè)建議和計(jì)劃5策略性的商議控制非常重要的溝通，且在一個(gè)綜合的構(gòu)架內(nèi)和/或具有長(zhǎng)期意味在同一組織內(nèi)，與一些有不同觀點(diǎn)，但有共同目標(biāo)的人達(dá)成具有戰(zhàn)略重要性的協(xié)議與組織以外，與那些有不同觀點(diǎn)，但有共同利益的人達(dá)成具有戰(zhàn)略重要性的協(xié)議在同一組織內(nèi)，與那些有不同遠(yuǎn)景和目標(biāo)的人達(dá)成具有戰(zhàn)略重要性的一致意見(jiàn)與組織外那些有廣泛不同遠(yuǎn)景的人達(dá)成具有戰(zhàn)略重要性的協(xié)議本因素著眼于所需要的溝通技巧。首先，決定任職者所需的溝通類

37、型，然后再選定對(duì)職位最困難和具挑戰(zhàn)性的溝通的描述后決定第五十二頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)3.創(chuàng)新（1、2）-創(chuàng)新水平、復(fù)雜性創(chuàng)新確定，開(kāi)發(fā)和改進(jìn)新的概念、技術(shù)程序步驟、服務(wù)或產(chǎn)品復(fù)雜性1234明確的問(wèn)題已被清楚地界定困難的問(wèn)題只是含糊地被界定復(fù)合的三方面中的任何兩方面I.e.業(yè)務(wù)的、財(cái)務(wù)的和人員的多維的所有三方面-業(yè)務(wù)的、財(cái)務(wù)的和人員的1跟從與源頭、原始的或根本作比較依從程度，做重復(fù)的工作或活動(dòng)依從一套已建立和熟悉的工作活動(dòng)或程序，得出結(jié)果跟從一套工作活動(dòng)或程序和面對(duì)驗(yàn)證以應(yīng)付、管理或克服的事情和問(wèn)題依從程序和成對(duì)驗(yàn)證以應(yīng)付、管理或克服的事情和問(wèn)題2核查

38、做一點(diǎn)點(diǎn)改變核查在現(xiàn)有系統(tǒng)或流程中的問(wèn)題檢查和修改在現(xiàn)有系統(tǒng)或流程中不是立即顯現(xiàn)的問(wèn)題為現(xiàn)布于系統(tǒng)或程序，而不明確的問(wèn)題和事情，辨別、定議和發(fā)掘解決方案辨別、定議、闡述和解決現(xiàn)布于系統(tǒng)或程序中，不明確的多方面的事情和問(wèn)題3修改提高價(jià)值或質(zhì)量，使之更好根據(jù)即定的程序，在自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，更新和改善工作方法辨別問(wèn)題和在自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧禄蛐薷墓ぷ鞣椒ǎ鴽](méi)有明確的步驟在自己工作范圍，分析復(fù)雜的事情和改善工作方法在自己工作范圍，廣泛地分析復(fù)雜的多方面的事情，和改善工作方法4改進(jìn)提高價(jià)值或質(zhì)量，使之更好根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和反饋，改善或更新方法和技術(shù)辨別問(wèn)題和憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和反饋改善或更新方法和技術(shù)分析復(fù)雜的事

39、情，改善或更新方法和技術(shù)廣泛的分析復(fù)雜的多方面的事情，改善或更新方法和技術(shù)5創(chuàng)造/概念化把新的概念和方法，組成和帶進(jìn)現(xiàn)有的系統(tǒng)在一單純工作范圍/職能內(nèi)，創(chuàng)造/概念化新方法，技術(shù)和/或流程跨工作職能地創(chuàng)造/概念化新的方法、技術(shù)和/或程序跨工作范圍或職能，在創(chuàng)造/概念化新的方法、技術(shù)和/或程序前，分析復(fù)雜的問(wèn)題跨工作范圍或職能，廣泛的分析復(fù)雜的多方面的事情，創(chuàng)造/概念化新的方法、技術(shù)和/或程序6科學(xué)的/技術(shù)的突破作一個(gè)意料之外或革命性的進(jìn)步，尤其在知府或技術(shù)方面在一特定的產(chǎn)品/服務(wù)范圍，把多重概念整合起來(lái)，為產(chǎn)品或服務(wù)確定一個(gè)新方向或一個(gè)重大的進(jìn)步跨工作范圍地，把多重概念整合起來(lái)，為產(chǎn)品或服務(wù)確定

40、一個(gè)新方向或一個(gè)重大進(jìn)步橫跨各職能部門，分析復(fù)雜問(wèn)題并把多重概念整合起來(lái)，為產(chǎn)品或服務(wù)確定一個(gè)新方向或一個(gè)重大的進(jìn)步橫跨各職能部門，廣泛的分析復(fù)雜的多方面的事情，將多重概念整合起來(lái)，為產(chǎn)品或服務(wù)確定一個(gè)新方向或一個(gè)重大的進(jìn)步本因素著眼于職位所需要的創(chuàng)新水平。首先確定對(duì)職位期望的創(chuàng)新水平，然后決定該創(chuàng)新水平的復(fù)雜程度第五十三頁(yè)，共五十六頁(yè)。找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)4.知識(shí)（1、2、3）-深度、團(tuán)隊(duì)角色、應(yīng)用寬度知識(shí)符合職位要求的最低知識(shí)水平團(tuán)隊(duì)123團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體貢獻(xiàn)者，沒(méi)有直接領(lǐng)導(dǎo)他人的責(zé)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在技巧指導(dǎo)他人（至少三人）：領(lǐng)導(dǎo)、作時(shí)間表、分配和監(jiān)督工作多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理指揮

41、一個(gè)以上團(tuán)隊(duì)，決定團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)和成員的角色1有限的工作知識(shí)技術(shù)知識(shí)限制在狹窄的范圍依從基本工作常規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)執(zhí)行基本工作常規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)確保產(chǎn)出通過(guò)捃行基本工作常規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，管理和帶領(lǐng)多個(gè)團(tuán)隊(duì)2基本工作知識(shí)基礎(chǔ)性的技術(shù)知識(shí)為自己的職位，應(yīng)用系統(tǒng)和程序的基本知識(shí)通過(guò)系統(tǒng)和程序基本知識(shí)的應(yīng)用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)應(yīng)用系統(tǒng)和程序的基本知識(shí)，管理和帶領(lǐng)多個(gè)團(tuán)隊(duì)3寬廣的工作知識(shí)寬廣的技術(shù)知識(shí)在一工作范圍內(nèi)應(yīng)用足夠的知識(shí)，或向個(gè)相關(guān)工作的基本知識(shí)通過(guò)在一工作范圍內(nèi)足夠知識(shí)的應(yīng)用，或在幾個(gè)相關(guān)工作范圍內(nèi)基本知識(shí)的應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)在一工作范圍內(nèi)應(yīng)用足夠的知識(shí)或在幾個(gè)相關(guān)工作范圍應(yīng)用基本知識(shí)內(nèi)，管理和領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)團(tuán)隊(duì)4專業(yè)知識(shí)專門的技能或知識(shí)，代表闐能掌握一項(xiàng)特別的課題在一個(gè)工作范圍內(nèi)應(yīng)用深入的知識(shí)，或在幾個(gè)相關(guān)工作范圍內(nèi)應(yīng)用足夠的知識(shí)，以