骨干教師培養(yǎng)對象考核匯報課件

1、C語言程序設(shè)計說課骨干教師培養(yǎng)對象中期考核匯報 匯報人：唐濤骨干培養(yǎng)教師個人匯報個人匯報要點一、教學(xué)業(yè)務(wù)工作三、個人成長概況二、專業(yè)建設(shè)工作四、個人發(fā)展規(guī)劃骨干培養(yǎng)教師個人匯報一、教學(xué)業(yè)務(wù)工作情況匯報 教 學(xué) 業(yè) 務(wù) 工 作 情 況 20131.1 專業(yè)課程教學(xué)方面 1.2 指導(dǎo)學(xué)生競賽方面 骨干培養(yǎng)教師個人匯報1.1 專業(yè)課程教學(xué)方面1、 重起點 - 常年堅持承擔(dān)新生專業(yè)核心課程 2、 重興趣、重氛圍 - 培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的狂熱精神3、 重課外教育 - 培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力4、 重精英教育 - 以點帶面、輻射效應(yīng)總結(jié)：形成了個人教學(xué)和與學(xué)生相處的風(fēng)格成果：嚴(yán)格且學(xué)生評教良好、學(xué)生認(rèn)可度高骨

2、干培養(yǎng)教師個人匯報1.2 指導(dǎo)學(xué)生競賽方面 成果： 10項校外賽事 5項校內(nèi)賽事 指導(dǎo)學(xué)生獲獎約80人次培養(yǎng)期間：獲得第四屆全國軟件設(shè)計大賽廣東省一等獎總結(jié)： 形成了一套組織和指導(dǎo)技能競賽的模式與方法 獲得第四屆全國軟件設(shè)計大賽全國總決賽三等獎骨干培養(yǎng)教師個人匯報2.1 教研室常規(guī)工作方面 緊密圍繞學(xué)院中心工作和系部年度工作計劃開展 總結(jié)：全室教師每年都圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù) 集思廣益、認(rèn)真聽取同事與前輩的意見一切為了專業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)生發(fā)展 專業(yè)建設(shè)工作穩(wěn)中有進！骨干培養(yǎng)教師個人匯報2.2 校企合作工作方面 成果： 開拓10多間校企合作企業(yè) 部門企業(yè)深入合作 發(fā)展：尋求一種適合我院計算機類

3、專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的 校企合作模式總結(jié)：形成了一個初步的設(shè)想，以待后期的研究和實施 突破四個難點： 1、共贏 甲方到乙方的轉(zhuǎn)變 2、教師指導(dǎo)的深度與投入度 3、學(xué)生的參與度與執(zhí)行力度 4、模式的健壯性和可持續(xù)性骨干培養(yǎng)教師個人匯報三、個人成長情況匯報 個 人 成 長 情 況 3.1 社會實踐方面 3.2 科研工作方面 3.3 獲獎方面 骨干培養(yǎng)教師個人匯報3.1 社會實踐方面 成果1：參加廣東省教育廳組織的廣東省高等職業(yè)院校骨干教師2013年“高職雙師素質(zhì)移動應(yīng)用（Android、IOS）實戰(zhàn)提升”培訓(xùn)班，按要求修完培訓(xùn)計劃規(guī)定的內(nèi)容，考核合格 . 成果2： 被華南理工大學(xué)接受為“廣東項目青年骨干

4、教師訪問學(xué)者”，導(dǎo)師為奚建清教授，訪問專業(yè)為計算機科學(xué)與技術(shù)，現(xiàn)正在進行J2EE開發(fā)工作。骨干培養(yǎng)教師個人匯報3.2 科研工作方面 主持廣東省教育研究院的“高職院校計算機類專業(yè)課程教材改革研究”研究課題 進展：目前已經(jīng)通過開題階段 提出“基于虛擬區(qū)的高職計算機類教材體系的研 究”的研究方向 已經(jīng)基本完成相關(guān)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)積累論文：基于群智能優(yōu)化算法在路徑規(guī)劃中的應(yīng)用研究 進展：已在計算機工程與設(shè)計排期，預(yù)計于2015年底見刊骨干培養(yǎng)教師個人匯報四、個人發(fā)展規(guī)劃匯報 個 人 發(fā) 展 規(guī)劃 匯報 4.1 教學(xué)改革研究方面 4.2 計算機學(xué)科研究方面骨干培養(yǎng)教師個人匯報4.1 教學(xué)改革研究方面 分四個階段進行,具體如下：第一階段(2015.1-2015.4） ：理論知識與開發(fā)技術(shù)的準(zhǔn)備階段，并提出研究問題;第二階段 (2015.5-2015.9）：根據(jù)實際情況參與研究活動，掌握資料、數(shù)據(jù)和信息; 第三階段(2015.10-2016.3)：根據(jù)課題研究的需要，分析資料，形成思路；分析論證，形成論文初稿;第四階段(2016.3-2016.6):對初稿全面潤色形成終稿并發(fā)表。 目標(biāo)：完成廣東省教育研究院的“高職院校計算