小學數(shù)學西南師大一年級下冊六認識鐘表西師版一年級下冊認識整時

1、認識整時武陽小學:粟兵【教學內(nèi)容】教科書第59頁主題圖、例1及相應(yīng)的課堂活動?！窘虒W目標】1.認識鐘面、時針、分針,掌握整時在鐘面上的表示方法,能認讀整時。2.培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。3.培養(yǎng)學生的觀察、歸納表達能力及合作交流意識?！窘虒W重、難點】教學重點:認識鐘面,掌握整時在鐘面上的表示方法。教學難點:認讀整時。【教學準備】教師準備:多媒體課件、視屏展示臺。學生準備:一只實物鐘表、鐘面模型?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1.情景激趣教師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?它是誰呢? 豎起你們的小耳朵,請仔細聽! (多媒體課件播放鐘表清晰的滴答聲。)教師:對,是鐘表發(fā)出的聲音。

2、鐘表在生活中的用處非常大,下面我們看看這樣一幅圖。2.引發(fā)認知,揭示課題教師:(出示單元主題圖)仔細觀察這幅圖,你從圖上看到了什么?學生根據(jù)圖上提供的信息自由地說。教師:大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你能知道這個小朋友什么時候起床嗎? (早上。)你從哪里知道的?學生回答。(略)教師:這個小朋友要按時起床,就需要知道時間。在生活中,我們主要靠什么知道時間的? (鐘表。)這節(jié)課我們就來認識鐘表。板書課題:認識鐘表。二、活動操作,探索新知1.認識鐘面教師:咱們先一起到鐘表店去參觀一下(播放多媒體課件)。哇!這么多好看的鐘表,請你們仔細觀察,這些鐘表哪些地方不同?先讓學生獨立思考,再抽學生匯報:它

3、們的形狀不同,樣式不同;有的鐘表有12個數(shù),有的沒有引導學生說出:有的鐘面上有指針和數(shù)字,有的只用數(shù)字顯示時間。教 師:對,這些鐘表雖然各不相同,但都能表示時間。像這種只顯示數(shù)字的叫電子鐘,在生活中你們從哪些地方見過這種鐘表?教師:其他的這些鐘表都有什么相同之處呢?引導學生回答:這些鐘表都有指針、數(shù)字。教師:鐘面上藏著哪些知識呢? 請拿出你的鐘面模型,仔細找一找,想一想,說一說。然后把你知道的、發(fā)現(xiàn)的說給同桌小伙伴聽一聽,比比誰觀察得最仔細,說得最清楚。學生獨立觀察,同桌討論,再抽學生匯報。多媒體放大顯示一個鐘表,學生匯報后,教師總結(jié)介紹時針、分針,讓學生用手指比劃時針、分針轉(zhuǎn)動的方向,介紹什

4、么是順時針方向,然后進行撥針小比賽。2.認識整時教師:分針和時針不停地轉(zhuǎn)動著(多媒體課件演示轉(zhuǎn)動的鐘),當他們轉(zhuǎn)到這里的時候,你知道是多少嗎? (教師貼出例1中第一個鐘面。)學生:8時。教師:你是怎樣知道的? (并明確告訴學生在生活中也能學到很多知識。)教師:看看這時鐘面的時針、分針分別指到哪里? (板書:看分針、時針。)教師:議一議這個鐘面表示什么時間? (板書:議。)教師:看看早上8時圖上的孩子在干什么? (上學。)想想每天早上的8時你在干什么? (板書:想。)教師:如果沒有鐘表告訴你是早上8時,你怎樣判斷大約是早上8時了呢?引導學生回答。教師:對,如果我們會用周圍的環(huán)境來判斷時間,小朋友

5、們每天都能準時上學了。教師:讓我們來認識12時吧。多媒體顯示教科書第59頁第2幅圖,讓學生用剛才認識鐘表的方法:看、議、想,觀察圖片,發(fā)現(xiàn)問題。引導學生自己認識鐘面上的時間是12時,過程與認識8時相同,但以學生自主學習為主。3. 歸納認識整時的方法教師:觀察這兩個鐘面的時針和分針,你有什么發(fā)現(xiàn)?學生:分針都指著12,時針指到8就是8時,指到12就是12時。教師:誰能用一句話來概括怎樣認整時?學生先獨立思考后小組交流,再組織匯報。學生:分針指到12,時針指到幾就是幾時,(教師同步板書。)像這樣的時刻就是整時。4. 互動撥鐘教師:剛才你們都會認讀整時了,那你們能像老師那樣撥出整時嗎? 請撥出5時,

6、請撥好的學生舉起鐘面,看誰撥得又對又快。再過1時是幾時? 再過2時呢?讓學生上臺說說是怎樣撥的。如果發(fā)現(xiàn)錯誤,就及時糾正。多媒體課件出示撥到10時的鐘面,問學生是幾時,并問學生這個時間在干什么?學生:10時我在睡覺;10時我在上學。教師:為什么同樣是10時,有的小朋友在睡覺,有的在上學呢?學生:因為一個是晚上10時,一個是上午10時。教師:原來一天有2個10時。為了表達清楚你想說的時間,有時需要加上“上午”“下午”“晚上”等表示時間的詞語。教師:你也想當小老師考考同桌小伙伴嗎? (一個小朋友說,另一個撥,撥好后交換。)5. 整時的兩種表示方法教師:早上老師要8時到校,今天早上我到校門口時看了一

7、下手機(多媒體課件顯示8:00),你們認為我遲到?jīng)]有?學生回答。(略)教師:像這樣表示時間的方法叫電子表表示法,你還在哪兒見過這樣表示時間的?學生:電腦右下角有、公共汽車上有、車票上有、收銀小票上有等。(多媒體展示學生提到的各種生活情景中的時間表示畫面。)教師:你會認電子鐘了嗎? 該怎么寫時間呢?學生:用2個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開,是幾時就在左邊寫幾,右邊再寫2個0表示整時,如8:00。學生在教科書上寫出8時和12時,然后評價。教師:通過剛才的學習,我們知道了怎么認整時和表示整時的兩種方法,在生活中我們經(jīng)常會運用這些知識。三、練習應(yīng)用,鞏固深化1.實踐運用多媒體課件出示小軍一天的學習生活安排,讓學生觀察,說說幾時小軍在做什么。讓學生在作業(yè)紙上用兩種方法記錄小軍做事的時間。教 師:看了小軍的作息時間表,你有什么想法?學生回答。(略)教師:對,我們應(yīng)該像小軍學習,科學合理地安排時間,遵守學校的作息時間,做健康快樂的好孩子!2.拓展思維,了解鐘表文化教師:你知道在很早很早以前人們還沒有發(fā)明鐘表的時候是怎樣記錄時間的嗎? 咱們來了解一下。(多媒體課件出示古代人們的計時方法。)3.創(chuàng)意設(shè)計:快樂的星期天教師:用今天學的知識,為自己設(shè)計一個快樂的星期天。學生自己設(shè)計,把想法說給同