小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)二位置教案3

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)位置-左右教學(xué)設(shè)計(jì) 檀木林小學(xué) 周崇來【教學(xué)內(nèi)容】教科書P23頁例3，練習(xí)五第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)辨認(rèn)左、右方向，體會(huì)學(xué)習(xí)左、右方向的必要性，會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)左、右方向的相對(duì)性。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。4、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】會(huì)辨認(rèn)左、右方向，會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、教具【教學(xué)過程】一、導(dǎo)1、出示P21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。師：現(xiàn)在交通便捷，非常有序，司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請(qǐng)看畫面。（1汽車通過十字路口

2、，行人在等待；2汽車停止前進(jìn)，行人通過斑馬線。）二、思：師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈。）師：對(duì)，是紅綠燈，它的作用可真大。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？（與同桌小朋友輕聲說一說。）學(xué)生交流。（紅燈在黃、綠燈左面，綠燈在紅、黃燈右面，黃燈左面是紅燈，黃燈右面是綠燈，紅燈右面是黃燈，綠燈的左面是黃燈。）聯(lián)系實(shí)際提問：剛才，同學(xué)們把3盞燈的左、右位置關(guān)系說得還不夠清楚，不夠完整，今天我們就一起來學(xué)習(xí)。（板書：左、右）再看看，我們身體有這樣左、右的位置關(guān)系嗎？ （出示例3）三、議：自主學(xué)習(xí)例31、師：你們每個(gè)人有幾只手？哪只是左手？哪只是右手？生活中什么時(shí)候用到

3、左手？什么時(shí)候用到右手？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn) 、 糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。六、檢：1、教師：剛才小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)左手和右手來判斷左和右了，下面我們就來做個(gè)機(jī)器人游戲，我做遙控器，同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)出指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做得又快又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生準(zhǔn)備好后，教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。（1）伸出你的左手?jǐn)[一擺，伸出你的右手?jǐn)[一擺。（2）跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。（5）

4、摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。2、我能行：請(qǐng)你幫助小紅。3、做一做：請(qǐng)你幫幫小華和小亮。4、想一想，說一說:你的左邊有哪些同學(xué)？右邊呢？5、教師：現(xiàn)在讓你和你的好朋友握握手，現(xiàn)在全體起立，請(qǐng)一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，伸出右手和你對(duì)面的同學(xué)握握手。好，握著別松開，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？你的朋友伸的是右手嗎？為什么你的右面和你的朋友的右面不一樣呢？學(xué)生討論出，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)改變了方向，一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)后，他們的右面變成了沒有轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生的左面。教師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)左、右方向，體會(huì)了左、右方向的必要性，會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：左右方向是相對(duì)的，所以我們

5、在說的時(shí)候，一定要這樣說：“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。（引：剛剛和自己的好朋友握了手，那么就一起去小商店看一下。）6、小小商店。（1）足球的上下、左右分別是什么商品？（2）你還可以怎么說？（過度：接下來我們就去動(dòng)物園參觀一下）七、你能幫小動(dòng)物找到家嗎？1、思：你能根據(jù)提示找到各種動(dòng)物的位置嗎？2、議：學(xué)生討論、交流各種動(dòng)物家的位置。3、展：學(xué)生上臺(tái)找到各種動(dòng)物的家。4、評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。八、練：1、我能行：你說說小動(dòng)物的位置嗎？2、我會(huì)擺：你能夠正確擺出水果的位置嗎？3、放花盆：P25練習(xí)五第1題，你能夠正確擺出花盆的位置嗎？4、拓：我會(huì)