小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法一年級一班數(shù)學(xué)比較教案

1、 比較教案金牛小學(xué) 熊姣菊教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁例1及13頁課堂活動(dòng)第1題。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識符號“”，“”和“”的含義，能用符號和語言比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2掌握一一對應(yīng)的比較方法，形成比較能力。3經(jīng)歷比較的過程，獲得一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“”“”“”的含義，能用符號和語言比較5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一一對應(yīng)的比較方法，形成比較能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、蜻蜓、小棒等教具，學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過程：一、情景引入教師：用多媒體播放蝴蝶翩翩起舞在花園里的景象，孩子們，你們喜歡這個(gè)場景嗎？學(xué)生：喜歡師：你想走進(jìn)這個(gè)場景嗎？學(xué)生：想師：好吧，那就讓我們一起走進(jìn)花園里，多媒體出示

2、教科書第12頁例1的情景圖。教師：從圖中同學(xué)們知道些什么？學(xué)生：圖中有3只蝴蝶、4只蜻蜓和3朵花。教師：你知道這些花兒和小動(dòng)物在花園里議論什么嗎？學(xué)生：不知道。教師：我們聽聽。多媒體課件演示：花兒說：“花比蝴蝶多?！焙f：“蝴蝶比蜻蜓多。”蜻蜓說：“錯(cuò)了，應(yīng)該是蜻蜓比蝴蝶多?！苯處煟耗銈冎浪鼈冊谧鍪裁戳藛?？學(xué)生：它們在比多少。教師：對了，這節(jié)課我們就來幫助它們比較。板書課題：比較。二、新課1教學(xué)“同樣多”教師：怎樣比較呢？我們先來看蝴蝶和花兒是怎樣比較的。多媒體展示：三只蝴蝶，三朵花，一只蝴蝶采一朵花，花朵夠采嗎？學(xué)生回答：我發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶對著一朵花，剛好對完，蜜蜂和花同樣多。教師：對了。一

3、個(gè)對著一個(gè)，剛好對完，我們就說兩種東西同樣多。教師板書：同樣多。教師：兩邊的東西同樣多，我們可以用一個(gè)符號來表示（板書“=”），這個(gè)符號叫等號，表示兩邊的數(shù)同樣多。板書：3=3 歸納：相同數(shù)比大小中間用等號連接。教師：學(xué)生集體完成兩個(gè)練習(xí)，同學(xué)們用等號表示2和2同樣多，4和4同樣多。引導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。教師：玩游戲：下面我拿小棒，要求同學(xué)們拿出的小棒與我拿的小棒同樣多。教師拿出5根小棒，學(xué)生也拿出5根小棒；教師拿出2根小棒，學(xué)生也拿出2根小棒，如此反復(fù)幾次。2教學(xué)“多些”教師：花園里有3只蜻蜓3只蝴蝶教師：這時(shí)比較的結(jié)果是怎樣的？學(xué)生：蝴蝶的只數(shù)和蜻蜓的只數(shù)同樣多。教師：為什么？學(xué)生甲：因?yàn)?只蝴

4、蝶對著1只蜻蜓，剛好對完。沒有多的蝴蝶，也沒有多的蜻蜓，這時(shí)我們就說蝴蝶和蜻蜓同樣多。學(xué)生乙：因?yàn)楹?只，蜻蜓也是3只，3和3同樣多。多媒體課件演示又飛來1只蜻蜓，排在原來的3只蜻蜓的后面。教師：現(xiàn)在呢？學(xué)生：現(xiàn)在的蜻蜓比蝴蝶多1只，蜻蜓比蝴蝶多。教師：我們也用一個(gè)符號來表示“”大于號，43 讀作：4大于3.歸納：開口向左，左邊大，朝大數(shù)。教師：學(xué)生集體完成一個(gè)練習(xí)32.玩游戲：1).老師用一只手比出一個(gè)數(shù)，同學(xué)們能用一只手比出比老師大的數(shù)嗎？2).請兩個(gè)同學(xué)上臺展示，一個(gè)同學(xué)用一只手出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)也用一只手出一個(gè)比他大的數(shù)。3.教學(xué)“少些”教師：花園里有3朵花和4只蜻蜓，你們能比較花和蜻蜓嗎？學(xué)生說出各自比較的方法教師：也就是用4與3比，你發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：我發(fā)現(xiàn)3比4小。教師：用34表示3比4小，“”是小于號，讀作3小于4。引導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。學(xué)生集體完成一個(gè)練習(xí)23三：小結(jié)相同數(shù)比大?。?中間用（ ）。不同數(shù)比大小： 開口大，朝（ ）數(shù)， 尖頭小，對（ ）數(shù)。四：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1題做游戲。教師：1.和同桌比大小，一人用一