小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法比較

1、第一單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一） 第4課時(shí) 比 較【教學(xué)內(nèi)容】教材第1214頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用詞語(yǔ)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“3，中間的符號(hào)“”是大于符號(hào)。我們可以用口訣來(lái)記憶大于號(hào)：大口子朝前是大于。學(xué)生說(shuō)口訣練習(xí)寫(xiě)大于號(hào)，記憶大于號(hào)。師：蜻蜓比蜜蜂多，反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？生：蜜蜂比蜻蜓少。師講解：蜜蜂比蜻蜓少，3比4少，我們就說(shuō)3小于4。寫(xiě)作“34”，中間的符號(hào)“3、34”，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)大于號(hào)和小于號(hào)的方向剛好相反，數(shù)字的位置也剛好相反。師強(qiáng)調(diào)：不管是大于號(hào)，還是小于號(hào)，開(kāi)口一直都是朝著大數(shù)的方向。（四）教學(xué)例2

2、師：在田字格描紅練習(xí)寫(xiě)“”和“=”，比比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范寫(xiě)法。（五）教學(xué)例3師：先擺出3個(gè)圓形，在圓形的下面擺出和圓形同樣多的三角形。想一想三角形該擺幾個(gè)，怎樣擺能讓大家一眼就看出它們同樣多。學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)法”擺出3個(gè)圓形和3個(gè)三角形，教師巡視指導(dǎo)。師：采用“一一對(duì)應(yīng)法”能讓大家一眼就看出來(lái)它們同樣多。填一填：（ ） （ ），讀一讀。學(xué)生根據(jù)圖填出3=3，讀等式。師：要求三角形的個(gè)數(shù)比圓形多2個(gè)，又該怎樣擺？你是怎樣想的？學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)法擺出5個(gè)三角形，交流想法。師：看圖填空：（ ） （ ）。學(xué)生說(shuō)出33兩種式子，讀一讀，完成書(shū)上填空。三、鞏固拓展1.完成教材第13頁(yè)

3、“課堂活動(dòng)”第2題。出示題目，指導(dǎo)讀題，生獨(dú)立完成。師組織集體交流：你是怎樣想的？生交流，第（1）小題，正方形和圓形一個(gè)對(duì)一個(gè)，不多也不少，就是同樣多，填等號(hào)。第（2）小題2.完成教材第14頁(yè)“課堂活動(dòng)”第3題。師指導(dǎo)讀題，生獨(dú)立完成。師組織集體訂正：第（1）小題怎么畫(huà)，為什么？生說(shuō)想法：和同樣多，有4個(gè)，已經(jīng)畫(huà)了兩個(gè)，所以還要畫(huà)2個(gè)。師問(wèn)：第（3）小題怎么畫(huà)，你是怎么想的？生通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)：XSDY9,JZ;P有3個(gè)，比XSDY9,JZ;P多，應(yīng)該畫(huà)4個(gè)或5個(gè)。師問(wèn)：第（4）小題怎么畫(huà)，你是怎么想的？生交流：畫(huà)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)都可以。師小結(jié)：畫(huà)圖的時(shí)候，我們?nèi)匀豢梢圆捎靡粋€(gè)對(duì)一個(gè)的方法，這樣可以讓大家看得更清楚。3.課堂游戲：對(duì)對(duì)子（教材第13頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題）（1）游戲示范。師說(shuō)：3比4小，生對(duì)：4比3大。師說(shuō)：44。（2）一生說(shuō)，一生對(duì)。（3）同桌游戲，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了比較，比較時(shí)用一一對(duì)應(yīng)的方法，能讓大家將比較的結(jié)果看得更清楚。我們還