小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊五20以內(nèi)的進位加法一年級上冊76加幾教案

1、西師版數(shù)學(xué)一年級上冊7，6加幾教案 合江縣法王寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校王藝霖【教學(xué)內(nèi)容】一年級教科書第78頁例1、例2及相應(yīng)的課題活動第2題和練習(xí)十五13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 經(jīng)探究7、6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。2. 能積極主動參與知識的探究過程，提高分析、解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力。3、 通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，獲得成功的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課1.看口算卡片寫得數(shù)9+6= 9+5= 3+8= 7+9= 7+8= 6+8= 學(xué)生看卡片把得數(shù)寫完后集體更正，并抽兩道題讓學(xué)生說說是怎么計算的。2.計算下面各題7+3

2、+8= 4+6+7= 6+4+3= 3+7+5=學(xué)生獨立計算結(jié)果后集體訂正，訂正時讓學(xué)生觀察這四道題有什么相同的地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察出：這四道題的前兩個數(shù)加起來剛好 “10”.讓學(xué)生感受“湊10”在計算中的重要作用。二、探索新知1. 教學(xué)7加幾的進位加法。(1)創(chuàng)設(shè)情景列算式。課件演示例1：爺爺摘了7筐蘋果，5筐梨，共摘了多少筐水果?教師：畫面上提了一個什么問題?學(xué)生：爺爺共摘了多少筐水果?教師：會根據(jù)問題列出算式來嗎?教師：請小朋友們根據(jù)這個問題列出一道加法算式。學(xué)生甲：將蘋果和梨合起來，用加法算式就是7+5。學(xué)生乙：也可以列成5+7。教師：說一說誰列的式子正確?學(xué)生：兩個都是正確的。因為7+

3、5和5+7都是表示將兩個數(shù)合起來的意思。(2) 探索算法。教師：我們前面學(xué)習(xí)了9，8加幾的進位加法。同學(xué)們想想，7加幾該如何算呢?把自己的想法在小組內(nèi)討論交流。學(xué)生甲：我是這樣想的，在7+5中，將5分成3和2，7和3加起來得10，10+2=12。學(xué)生乙：7+5，將7分成2和5，5+5=10,10+2=12。學(xué)生丙：7+5可以先數(shù)7個再數(shù)5個，合起來為12。教師：同學(xué)們說的想的這些方法都不錯，大家可以選自己喜歡的方法計算。 2. 教學(xué)6加幾的進位加法。教師出示課件例2。教師：請同學(xué)們仔細觀察畫面，你看到了什么?想到了什么?學(xué)生：八戒有5朵花，孫悟空有6朵花，它們共有多少朵花?教師：求它們共有多少

4、朵花，該如何列算式呢?學(xué)生：求共有多少朵花用加法，5+6和6+5都可以。 教師：該怎樣計算呢?請同桌進行討論交流，談?wù)劯髯缘南敕?。學(xué)生同桌討論交流后，派代表說自己的想法。學(xué)生甲：把6分成5和1，5加5得10，10加上1得11。學(xué)生乙：把5分成4和1，4加上6得10，10再加上1就是11。教師：請同學(xué)們想一想：6加幾和剛才學(xué)習(xí)的7加幾有相似的地方哪些地方相似?學(xué)生：7加幾是把另一個數(shù)分成3和幾，6加幾是把另一個數(shù)分成4和幾，都是把前面兩個數(shù)加起來得10后，再加余下數(shù)。 教師：同學(xué)們能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真不錯。請同學(xué)們運用自己喜歡的方法計算試一試。學(xué)生計算后抽幾個學(xué)生說一說自己是怎么算的，集體訂正。三、深化鞏固教：我們學(xué)習(xí)了7，6加幾的進位加法，完成試題。課件出示：1.我是小醫(yī)生。2、用4,7,11寫算式。3、用你喜歡的方式計算 9+6= 7+4= 5+6=6+( )=14 7+( )=141